mustaqil o'quv faoliyatini tashkil etish usullari

PPTX 37 стр. 1,2 МБ Бесплатная загрузка

37 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,2 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 37

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 37

презентация powerpoint mustaqil o‘quv faoliyatni tashkil etish usul va vositalari grafik tashkil etuvchi – fikriy jarayonlarni koʻrgazmali taqdim etish vositasi. axborotlarni strukturalashtirish va destrukturalashtirish, oʻrganilayotgan tushunchalar (hodisa, voqea, mavzu va shu kabilar) oʻrtasida aloqa va oʻzaro aloqadorlikni oʻrnatish usul va vositalari: klaster, toifali va kotseptual jadvallari. axbototlarni tahlil qilish, solishtirish va taqqoslash usul va vositalari: т-jadval, venn diagrammasi muammoni aniqlash, tahlil qilish va yechimini topishni rejalashtirish usul va vositalari: nima uchun?», ”baliq skeleti”, «nilufar guli» sxemalari, «qanday?» ierarxik diagrammasi 1-guruh grafik tashkil etuvchilari klaster toifali jadval kontseptual jadval klaster klaster (ingl. sluster – tutam, bogʻlash) − ma’lumotlarni tashkil etishning grafik shakli va qandaydir asosiy omil atrofida, unga fokuslash va butun konstruktsiyasini aniqlash uchun gʻoyalarni yigʻish usuli. ushbu kostruktsiyada ma’noli birliklar ajratiladi va chizma koʻrinishida barcha oʻzaro aloqalarni belgilangan holda qayd etiladi. 4 klasterni tuzish boʻyicha oʻquv topshiriq yoʻriqnomasi 5 1. katta qogʻoz varagʻi markazida kalit soʻz yoki 1 – 2 …

2 / 37

on tirkama va yarim tirkama toifali jadval toifali jadval - ajratilgan belgilarga koʻra olingan ma’lumotlarni birlashtirishni ta’minlaydi. 7 toifali jadvalni tuzish boʻyicha oʻquv topshiriq yoʻriqnomasi 8 diqqat qiling! ish jarayonida toifalarning ayrim nomlari oʻzgarishi mumkin. yangilari paydo boʻlishi mumkin. 1. oʻquv axborotni birlashtiradigan belgi (toifa)larni ajrating. 2. jadvalning birinchi gorizontal qatoriga ajratilgan toifalar yozing, toifalar tagiga ya’ni ikkinchi qatorga ushbu toifaning belgilarini aks ettiruvchi axborotni kiriting. “avtomobillar tasniflanishi:виды и их харектериолог особенности” mavzusidagi toifali jadval (lavha) avtomobillar tasniflanishi yuk avtomobillari yoʻlovchi tashuvchi avtomobillar maxsus avtomobillar 1. yuk tashuvchi umumiy foydalanishga moʻljallangan 2.ixtisoslashgan oʻziagʻdargich avtomobillar furgon sisterna 1. yengil avtomobillar 2. avtobuslar 3. tirkama va yarim tirkamalar . 1. maxsus jixozlangan 2. transport ishlariga moʻljallangan 3. tirkama va yarim tirkama. 9 konseptual jadval konseptual jadval - oʻrganilayotgan hodisa, tushuncha, qarashlar, mavzu va shu kabilarni ikki va undan ortiq jihatlar boʻyicha taqqoslash imkonini beradi. konseptual jadvalda taqqoslanadigan fikr, nazariyalar vertikal tik qator …

3 / 37

ari dizel dvigatel dizel yoqilgʻi atmosferaga kam zaharli gazlar chiqaradi,yoqilgʻi sarfi kam va arzon dizel dvigatellarini ishlab chiqarish 1,5...2,0 marta qimmat,ogʻirligi va oʻlchamlari katta. karbyuratorli dvigatel benzin , gaz yoqilgʻisi dvigatel oʻlchamlari kichik siqish darajasi nisbatan kichik,atmosferaga koʻp zaharli gaz ajratadi belgilanadi 12 2-guruh grafik tashkil etuvchilari т-jadval venn diagrammasi venn diagrammasi venn diagrammasi – britaniyalik faylasuf, matematik va mantiqchi venn tomonidan 1881 yilda kiritilgan. 2 va 3 jihatlarini solishtirish, taqqoslash, qarama-qarshi qoʻyish hamda ularni umumiy tarzda koʻrsatish uchun qoʻllaniladi. tizimli mushohada qilish, taqqoslash, solishtirish, tahlil va sintezni amalga oshirish koʻnikmalarini rivojlantiradi. 14 venn diagrammasini tuzish boʻyicha oʻquv topshiriq yoʻriqnomasi ikkita bir-biri bilan kesishuvchi doiralarni chizing: oʻqituvchi tomonidan taklif qilingan ikkita ob’ekt (tushuncha)ni, qaysi jihatlar boʻyicha taqqoslashingizni aniqlab oling. ushbu jihatlar boʻyicha chap doirada birinchi ob’ektni tavsiflang, oʻng doirada esa – ikkinchi ob’ektni. doiraning kesishgan joyida ikkala doiraning axboroti (xx)uchun umumiy boʻlgan jihatlar roʻyxatini tuzing. 15 “elektron pochta va oddiy …

4 / 37

g chap tomonida “xa” (afzalliklar), oʻng tomonida esa – “yoʻq” (kamchiliklar) soʻzlarini yozing. jadvalning keyingi qatorining chap tomoniga sabablari (ha) yozish, oʻng tomoniga esa chap tomondagi fikrga qarama–qarshi fikr, gʻoya, omil va shu kabilarni yozing. “kompyuter orkali internetdan foydalanishning afzallik tomonlari va kamchiliklari” mavzusidagi t-jadval afzalliklar kamchiliklar turli xil fanlardan zarur ma’ruza matnlarini olish internetdagi turli viruslarni yukib qolishi turli adabiyotlardan foydalanish turli ma’naviyatimizga mos bulmagan saytlarning mavjudligi bir joyda turib, boshka joyda bulayotgan konferentsiyada ishtirok etish jangari filmlarni ochiq koʻrish mumkinligi (yoshdan kat’iy nazar) uzoqdagi yaqinlar bilan suhbatlashish jahonda bulayotgan yangiliklardan xabardor bulish 19 muammo yechimini topish boʻyicha mustaqil faoliyatni tashkil etish grafik tashkil etuvchilar muammoni aniqlash, tahlil qilish va yechimini topishni rejalashtirishning eng maqbul vositasi hisoblanadi: fikriy jarayonlarni tashkil etish va tahliliy ma’lumotlarni koʻrgazmali (chizma, jadval, diagramma koʻrinishida) taqdim etishni ta’minlab beradilar. «nima uchun?» sxemasi - muammoning dastlabki sababini aniqlash boʻyicha bir qator fikrlar zanjiri. 22 «nima uchun?» …

5 / 37

eletini” chizing: 2. “suyak”ning chap qismida (yoki yuqori suyakda) kichik muammoni yozing, oʻng qismida (pastki suyakda) – kichik muammoni amalda mavjud ekanligini tasdiqlovchi dalillarni yozing. ”baliq skeleti” sxemasini tuzish boʻyicha oʻquv topshiriq yoʻriqnomasi kichik muammolar kichik muammolarning mavjudligini tasdiqlovchi dalillar 27 «baliq skeleti» sxemasi “kompyuterni ishdan chiqishi: muammo osti muammolar va ularning mavjudligini tasdiqlovchi dalillar (lavha) «qanday?» ierarxik diagrammasi - muammo toʻgʻrisida umumiy tasavvurlarga ega boʻlishga, uning echimini topish usul va vositalarini topishga imkon beruvchi mantiqiy savollar zanjiridan iborat. 28 «qanday?» ierarxik diagrammasi «qanday?» diagrammasini tuzishdan avval, siz quyidagilarni bilishingiz kerak: koʻp hollarda sizga muammolarni hal etishda «nima qilish kerak?»ligi haqida oʻylashga hojat boʻlmaydi. odatda muammo, «buni qanday qilish kerak?» degan asosiy savolni oʻz ichiga oladi. «qanday?» savoli ushbu muammoni hal qilish vaqtida kelib chiqadi. «qanday?» diagrammasini tuzish boʻyicha oʻquv topshiriq yoʻriqnomasi 1. doira chizing va uning ichiga yechilishi lozim boʻlgan muammoni yozing, 2. ketma-ket ravishda «qanday?» savolini qoʻying va …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 37 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mustaqil o'quv faoliyatini tashkil etish usullari"

презентация powerpoint mustaqil o‘quv faoliyatni tashkil etish usul va vositalari grafik tashkil etuvchi – fikriy jarayonlarni koʻrgazmali taqdim etish vositasi. axborotlarni strukturalashtirish va destrukturalashtirish, oʻrganilayotgan tushunchalar (hodisa, voqea, mavzu va shu kabilar) oʻrtasida aloqa va oʻzaro aloqadorlikni oʻrnatish usul va vositalari: klaster, toifali va kotseptual jadvallari. axbototlarni tahlil qilish, solishtirish va taqqoslash usul va vositalari: т-jadval, venn diagrammasi muammoni aniqlash, tahlil qilish va yechimini topishni rejalashtirish usul va vositalari: nima uchun?», ”baliq skeleti”, «nilufar guli» sxemalari, «qanday?» ierarxik diagrammasi 1-guruh grafik tashkil etuvchilari klaster toifali jadval kontseptual jadval klaster klaster (ingl. sluster – tutam, bo...

Этот файл содержит 37 стр. в формате PPTX (1,2 МБ). Чтобы скачать "mustaqil o'quv faoliyatini tashkil etish usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mustaqil o'quv faoliyatini tash… PPTX 37 стр. Бесплатная загрузка Telegram