dars tashkil qilish va ko‘rgazmalilik

DOCX 20 стр. 59,1 КБ Бесплатная загрузка

20 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 59,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 20

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 20

mavzu: darsni tashkil qiiish, ko‘rgazmalilik hamda didaktik materiallardan foydalanish. mashg’ulot maqsadi: darsni tashkil qiiish, ko‘rgazmalilik hamda didaktik materiallardan foydalanish. mеtodikasi bo‘yicha ma‘lumotga ega bo‘lish, tajribada sinash. mashg’ulot jihozi: darslik daftar, tarqatma materiallar, geometric shakllar, rangli qog‘oz, doska, bo‘r, marker, redmetlar maketi va visual tarqatmalar va boshqalar. amaliy ishlash uchun topshiriqlar. 1. darsni tashkil qiiish, ko‘rgazmalilik hamda didaktik materiallardan foydalanish haqida qisqacha ma’lumot. 2. dtsda darsni tashkil qiiish, ko‘rgazmalilik hamda didaktik materiallardan foydalanish tushunchasiga qo`yilgan talablar. 3. boshlang’ich sinf darsliklarida berilgan materiallar. 4. darsni tashkil qiiish, ko‘rgazmalilik hamda didaktik materiallardan foydalanish tushunchasi bilan tanishtirishda interfaol metodlaridan foydalanish. 5. uyga vazifa. (boshlang’ich sinf darsliklarida berilgan namunadagidek misol va msalalarni yechish) 1. darsni tashkil qiiish, ko‘rgazmalilik hamda didaktik materiallardan foydalanish. ma’lumki, boshlang`ich matematika kursi yagona uchta kursdan iborat: unda arifmetik material bilan birgalikda algebra va geometriya elementlari bayon qilinadi. shu bilan birga programmada ishning bu barcha yo`nalishlari (arifmetik, algebraik va geometrik) bir-biri bilan …

2 / 20

ikmalarni mukammallashtirish ishi olib boriladi. matematika darslarining xususiyatlari o`quvchilarning matematik materialni o`zlashtirish xususiyatlariga ham bog‘liq: materialning abstrakt xa'rakterda bo`lishi ko`rsatma vositalarini, o`qitishning aktiv metodlarini to`g‘ri tanlashni, dars davomida o`quvchi faoliyatining turli-tuman bo`lishini, o`quvchilarga individual va differensial yaqinlashishni talab qiladi va hokazo. endi o`qituvchi ishining darsni tayyorlash va uni o`tkazish bilan bog‘liq bo`lgan asosiy momentlarini qarashga o`tamiz. darsni o`tkazishga tayyorgarlik ko`rishda eng oldin darsning asosiy maqsadlarini aniq oydinlashtirib olish zarur. boshlang‘ich matematika kursining yuqorida gapirilgan asosiy xususiyatlari (nazariya bilan amaliyotning tarkibiy bog‘liqligi, arifmetik, algebraik va geometrik materiallarning o`zaro bog‘liqligi va hokazo) bilan bir qatorda darsda, odatda, bir qancha didaktik maqsadlar amalga oshiriladi; darsning ba’zi bir materialiga nisbatan tayyorgarlik ishlari oldin boshlanadi; yangi material bilan tanishtiriladi va bu materialni dastlabki puxtalash amalga oshiriladi; ayrim materialga nisbatan — bilimlarni mustahkamlash va sistemalashtirish, mustahkam malaka va ko`nikmalar hosil qilishga oid ishlar o`tkaziladi. aytilganlarni misol bilan konkretlashtiramiz. misol uchun birinchi sinfda: «ikki xonali sonlarni xona …

3 / 20

ki xonali sonlarni qo`shish va ayirish usullari bilan tanishgan edilar. mazkur darsda shunday sonlarni qo`shish va ayirish malaka va ko`nikmalarini shakllantirishga oid ish o`tkazish nazarda tutiladi . bir- ikki darsdan keyin bolalarni sonni yig‘indiga qo`shishning har xil usullari bilan tanishtirish kerak. shu sababli qaralayotgan darsning maqsadlaridan biri sonni yig‘indiga qo`shish xossalarini o`rganishga tayyorgarlik ishlarini o`tkazishdan iborat. agar bu ish o`tkazilmasa, u holda mazkur dars zvenosi hisoblangan «zanjir» uziladi va bolalar yangi materialni o`zlashtirishga yetarlicha tayyor bo`lmay qoladilar. «yangi temaga o`tilgandan keyin ham oldingi temada olingan bilimlar va malakalar ustida ishlash to`xtab qolmaydi; u takrorlash shaklida, ilgari o`tilganlarni rivojlantirish va mukammallashtirish shaklida davom ettiriladi; bunda bilimlar boyitiladi; malakalar sekin-asta avtomatlashtiriladi, yangi va eski bilimlar orasida bog‘lanish o`rnatiladi, ma’lum sistema yaratilada. bundan har bir darsda qo`yiladigan didaktik maqsadlarning turli-tumanligi va qaralayotgan holda ijobiy rol o`ynovchi darsning tuzilishidagi turli-tumanlilik mutlaqo tabiiy ravishda kelib chiqadi».1 tematik planlar tuzish har bir darsnigina emas, balki programmaning …

4 / 20

ing ta’limiy va tarbiyaviy vazifalarini, irodani, emotsiyani, o`quvchilarning bilishga oid qiziqishlarini va qobiliyatlarini rivojlantiruvchi vazifalarini aniqlash yordam beradi. darsning maqsad va vazifalari belgilab olinganidan keyin o`qituvchi darsda qilinadigan ishlar mazmunini aniqlashga kirishadi. dars mazmunini aniqlash uchun o`qituvchi yetakchi sovet didaktigi va metodistlari tomonidan ifodalangan hozirgi zamon darsi mazmunidan qilinadigan talablarga rioya qilishi kerak. darsdan qilinadigan birinchi, asosiy talab shuki, uning mazmuni programmaga mos kelishi va tabiiy ravishda uning maqsadlaridan kelib chiqishi kerak. mazmunining programma talablariga mos kelish talablari har doim ham bir tekisda tushunilavermaydi. ba’zi o`qituvchilar programmaning pedagogik g‘oyalarini qanday amalga oshirishni o`ylamagan holda darsda programmaning hamma masalalarini o`rgatish va bu ishni buning uchun ajratilgan vaqt ichida uddasidan chiqish haqida o`ylaydilar va g‘amxo`rlik qiladilar. shuni esda tutmoq kerakki, nazariy bilimlardan amaliy malaka va ko`nikmalar bilan tarkibiy birgalikda foydalanish programmaning yetakchi prinsiplaridan biridir. darsdan qilinadigan eng muhim talab — g‘oyaviylik va kommunistik e’tiqodni tarbiyalashdir. bu talab o`quv protsessida o`quvchilarning bilish xarakteridagi …

5 / 20

tirishning o`zginasidir. o`qitishni turmush bilan bog‘lashning qimmatli formasi darslarda o`lkashunoslik materiallaridan foydalanishdir. tajriba darslarda o`lkashunoslik materiallaridan foydalanish dars mazmunini bolalarga yaqinroq va qiziqarliroq qilishini, bilimlarni o`zlashtirish ongli, bolalarning kuchlari yetadigan va puxta bo`lishini ta’minlashini ko`rsatmoqda. matematika o`lkashunoslik materiallaridan foydalanishning katta imkoniyatlariga ega. masalan, mahalliy material asosida respublikamiz va butun mamlakatimiz xalqining turmushi va hayotini aks ettiruvchi masalalar tuzishga rayon, oblast, respublika va butun ittifoq gazetalari boy material beradi. buning ustiga bu gazeta raqamlari o`quvchilarni respublikamiz va butun mamlakatimizda erishilgan yutuqlarga faxr bilan qarashga undaydi va majbur qiladi. ko`pchilik ilg‘or o`qituvchilar rayon sovetlari va shahar sovetlari hisobotlarida. berilgan materiallardan, har xil statistik spravochnik va to`plamlardan ustalik va muvaffaqiyat bilan foydalanmoqdalar. mahalliy material asosida masalalar tuzish ekskursiyalar materiallari asosida ham amalga oshirilishi mumkin. eks- kursiyalarning maqsadlari — bolalarni hayotda tanishtirish yo`li bilan konkret materiallar to`plash va bu materiallardan o`qitishda foydalanishdir. o`quvchilar bilan birgalikda har xil ustaxonalarga, fabrika, kombinat, fermalarga, kolxoz va sovxozlarning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 20 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "dars tashkil qilish va ko‘rgazmalilik"

mavzu: darsni tashkil qiiish, ko‘rgazmalilik hamda didaktik materiallardan foydalanish. mashg’ulot maqsadi: darsni tashkil qiiish, ko‘rgazmalilik hamda didaktik materiallardan foydalanish. mеtodikasi bo‘yicha ma‘lumotga ega bo‘lish, tajribada sinash. mashg’ulot jihozi: darslik daftar, tarqatma materiallar, geometric shakllar, rangli qog‘oz, doska, bo‘r, marker, redmetlar maketi va visual tarqatmalar va boshqalar. amaliy ishlash uchun topshiriqlar. 1. darsni tashkil qiiish, ko‘rgazmalilik hamda didaktik materiallardan foydalanish haqida qisqacha ma’lumot. 2. dtsda darsni tashkil qiiish, ko‘rgazmalilik hamda didaktik materiallardan foydalanish tushunchasiga qo`yilgan talablar. 3. boshlang’ich sinf darsliklarida berilgan materiallar. 4. darsni tashkil qiiish, ko‘rgazmalilik hamda didaktik mat...

Этот файл содержит 20 стр. в формате DOCX (59,1 КБ). Чтобы скачать "dars tashkil qilish va ko‘rgazmalilik", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: dars tashkil qilish va ko‘rgazm… DOCX 20 стр. Бесплатная загрузка Telegram