oz komplektlangan maktablarda o'quv-tarbiya jarayonini tashkillashtirishning o'ziga xusl

DOC 8 стр. 66,5 КБ Бесплатная загрузка

8 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 66,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 8

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 8

2 - ma’ruza: oz komplektlangan maktablarda o‘quv-tarbiya jarayonini tashkillashtirishning o'ziga xosligi reja: 1. oz komplektlangan maktablarda tashkil etish turlari. 2.oz komplektli maktablardatabiatshunoslik darsining mazmuni. 3.oz komplektli maktablarda o`quv ishini rejalashtirish. 4.oz komplektlangan maktablarda integratsiyalangan darslar tayanch iboralar: oz komplektli maktab, bir komplektli maktab, ikki komplektli maktab. oz komplektlangan maktablarda tashkil etish turlari.o`zbekiston respublikasida tog`li va cho`l joylarda kichik va uzoq aholi yashaydigan joylar mavjud bo`lib, bu joylarda bir sinfga belgilangan me'yordan ancha kam bo`lgan 6-7 yoshli bolalar bo`lganda oz kompletli maktablar ochiladi. oz komplektli maktab shunday maktabki, unda bir o`qituvchi bir vaqtda bir necha sinf bilan ishlaydi. bu sinfda o`quvchilar soni 3 tadan 30 tagacha bo`lishi mumkin. bir o`qituvchi hamma (i-iv) sinflar bilan bir vaqtda ishlaydigan maktab bir komplektli maktab deyiladi. ikkita o`qituvchi 4 ta sinf bilan ishlaydigan maktab ikki komplektli maktabdeyiladi. ikki komplektli maktabda 4 ta sinfni birlashtirishning quyidagi variantlarini amalga oshirish mumkin: 1) i va ii sinflar: iii-iv …

2 / 8

mal darajada kuch-g`ayrat, uyushqoqlik, sabr va qat'iylik talab qiladi. 2. o`qituvchining bir necha sinfga diqqat e'tiborini taqsimlashi qiyin. 3. o`qituvchi butun sinf bilan darsning yarmi yoki 1/4 qismi davomida shug`ullanishga, qolgan vaqtda o`quvchilar bilan mustaqil ishlashni tashkil qilishga to`g`ri keladi. 4. o`quvchilar mustaqil ish bajarishayotganda, darhol o`qituvchidan yordam olish imkoniyati yo`q, chunki bu vaqtda o`qituvchi boshqa sinf bilan band bo`ladi. 5. o`quvchilar, boshqa sinf o`quvchilariga xalaqit berishlariga qaramasdan, mustaqil ishlaverishi kerak. bu qiyinchiliklar bilan bir qatorda oz komplektli maktab o`quvchilari uchun bir qator afzalliklar ham mavjud: 1. sinf o`quvchilari sonining kamligi (3-5). bu o`qituvchiga tez – tez so`rab turish, o`quvchilar bilimlaridagi kamchiliklarni aniqlash va tuzatish imkoniyatlarini beradi. 2. oz komplektli maktab o`qituvchisi daftar tekshirishga oz vaqt sarflaydi. 3. o`quvchilar darsning taxminan 1/4 qismida mustaqil ishlaydi. buning o`quv maqsadlaridan tashqari, katta tarbiyaviy ahamiyati ham bor: iroda mustahkamlanadi, uyushqoqlik, ishchanlik, qiyinchiliklarni mustaqil bartaraf qilish malakasi tarbiyalanadi, o`z – o`zini tekshirish malakalari tarbiyalanadi. …

3 / 8

iradi, chunki bu predmetlarda qolganlariga nisbatan mustaqil ish uchun imkoniyatlari kattadir. hamma sinflarda tabiatshunoslik darslarining kombinatsiyalari ahamiyatlidir. bunda birinchi sinfdan ikkinchi sinfga o`tishda o`z diqqat – e'tiborini o’tkazish oson, bir jinsli material mustaqil ishlar vaqtida o’quvchilar e’tiborini kamroq tortadi. bundan tashqari, hamma sinf o`quvchilari uchun umumiy ish tashkil qilishga sharoit yaratiladi. ayrim maktablarda dars jadvali tuzish quyidagicha amalga oshiriladi: 1-yarim yilda 1-2 darslar faqat 1- sinflarda bo’ladi. buning uchun bir kunda 6 soat dars o`tish kerak, vaqtni ham 30 minutgacha qisqartirish kerak. masalan: dushanba kun: dars nomeri dushanba 1 i 2 i 3 i-iv 4 i-iv 5 ii-iv 6 ii- iv ko`rinib turibdiki, i-sinfda, 3-4 darslar tig`iz. 4-darsdan keyin1- sinflarga javob beriladi. oz komplektli maktablarda o`quv ishini rejalashtirish.darslarni rejalashtirish ham oz komplektli maktabda ish tashkil qilishni aniqlab beruvchi omillardan biridir. tematik–rejalar namunalari «boshlang`ich ta'lim» oynomasi sahifalarida berib boriladi. o`qituvchi rejani tuzishda o`z sinfining xususiyatlariga asoslangan holda ishlab chiqadi. reja hamma …

4 / 8

m berishda kartochkalardan foydalanish kerak. sinf o`quvchilari individual topshiriqni bajarishda tayyorlaydi: a) o`quvchilar tabiat bilan inson o’rtasidagi munosabatlarni anglaydi. b) o’quvchilar o’z fikr mulohazalarini daftarlariga yozadi.. tarqatma material hosil qilishda o`quvchilar tuzgan ma’lumotlardan ham foydalanish mumkin. oz komplektli maktab sharoitida o`quv jarayonini ta'minlash xususiyatlari. oz komplektli maktablarda ham asosan umumta'lim maktablardagi kabi jihozlari qo`llaniladi. ammo ayrim hollarda maxsus qo`llanmalar qo`llaniladi. masalan, bunday maktablarda sinf doskasi o`lchami kattaroq bo`lish kerak. buning sababi, bir necha sinf bilan ishlash sharoitda doskaga topshiriqlar har bir sinf uchun alohida yoziladi. katakli taxtacha zarur jihozdir, chunki undan foydalanish vaqtni sarfini tejaydi. har xil yig`ma kartochkalar bo`lsa, ularni taxtachaga qo`yib qisqa yozuvlarni, ifodalarni, tenglamalarni tez tuziladi. bir necha sekund ichida yangi topshiriq berilishi mumkin. topshiriqlar berishda magnitli doska, har xil (ma'lumotlar, instruktiv, o`rgatuvchi jadvallar) ham katta foyda beradi. bu maktablarda diafilm, diapoztiv, magnitofondan foydalanish qulay emas. oz komplektlangan maktablarda integratsiyalangan darslar. mamlakatimiz ta’lim tizimida ulkan islohotlar amalga …

5 / 8

mlashgani lmiy tushunchalarini shakllantirishga yo’naltirilgan bo’lishi lozim. bilimlar integratsiyasi ta’limga o’zgacha yondashishni taqozo qiladi. chunonchi, o’quv materialini umumlashgan tizimda bayon qilish, ta’lim-tarbiya jarayonida muammoli, modulli, shaxsga yo’nalgan texnologiyalardan foydalanish zarurligini ko’rsatadi. darhaqiqat, boshlang’ich ta’limda fanlararo bog’lanishni to’g’ri yo’lga qo’yish va undan mohironalik bilan foydalanish o’quvchilarning bilish ehtiyojini orttiradi. o’quvchilarning o’quv faoliyatini faollashtiradi, dunyoqarashini kengaytiradi. shuningdek, o’quvchilarning tabiatshunoslik va boshqa fanlarga bo’lgan qiziqishlarini kuchaytiradi. tabiatshunoslikni o’qitishjarayonida tabiiyhodisalar, jarayonlar va qonuniyatlardan foydalanish o’quvchilarda tabiiy fanlar yuzasidan olgan bilimlarining puxta bo’lishiga va ularning chuqur o’zlashtirilishiga olib keladi. keyingi yillarda fanlar o’rtasidagi fanlar aro bog’lanishni integratsiya atamasi bilan yuritish odat tusiga aylangan. integratsiya - lotincha “integratio” so’zidan olingan bo’lib, to’liq, yaxlit, bir butun degan ma’nolarni bildiradi.fanlar aro o’qitishda ichki va tashqi bog’lanishlar bo’lib, ichki bog’lanish deganda shu sohaga oid o’quv fanlari mavzularining o’zaro bog’lanishi tushuniladi. tashqi bog’lanishda esa, mazkur soha fanlari bilan boshqa o’quv fanlari mavzularining o’zaro bog’lanishi tushiniladi. boshlang’ich ta’limda tabiatshunoslik o’quv fanlari …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 8 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "oz komplektlangan maktablarda o'quv-tarbiya jarayonini tashkillashtirishning o'ziga xusl"

2 - ma’ruza: oz komplektlangan maktablarda o‘quv-tarbiya jarayonini tashkillashtirishning o'ziga xosligi reja: 1. oz komplektlangan maktablarda tashkil etish turlari. 2.oz komplektli maktablardatabiatshunoslik darsining mazmuni. 3.oz komplektli maktablarda o`quv ishini rejalashtirish. 4.oz komplektlangan maktablarda integratsiyalangan darslar tayanch iboralar: oz komplektli maktab, bir komplektli maktab, ikki komplektli maktab. oz komplektlangan maktablarda tashkil etish turlari.o`zbekiston respublikasida tog`li va cho`l joylarda kichik va uzoq aholi yashaydigan joylar mavjud bo`lib, bu joylarda bir sinfga belgilangan me'yordan ancha kam bo`lgan 6-7 yoshli bolalar bo`lganda oz kompletli maktablar ochiladi. oz komplektli maktab shunday maktabki, unda bir o`qituvchi bir vaqtda bir necha sinf...

Этот файл содержит 8 стр. в формате DOC (66,5 КБ). Чтобы скачать "oz komplektlangan maktablarda o'quv-tarbiya jarayonini tashkillashtirishning o'ziga xusl", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: oz komplektlangan maktablarda o… DOC 8 стр. Бесплатная загрузка Telegram