uyali dars - lexicographical theme: sistemа pişirish tizimi

DOCX 11 стр. 1,3 МБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,3 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

тема 10. лексическая тема. система пищеварения. (стр. 230) грамматический материал. описание местоположения предмета, места протекания процесса речевой этикет. формулы вопросов о местонахождении лица, предмета. универсальная модель технологии обучения на учебном занятии учебное время: 80 минут количество студентов 10-12 структура учебного занятия: 1. лексическая тема 2. теоретическая часть 3. практическая часть 4. задания для срс 5. контрольные вопросы 6. домашнее задание цель учебного занятия: 1.логико-грамматические конструкции: в статике а) что? располагается где? что? находится где? что? лежит, залегает, протекает и др. где? в динамике 6) что? начинается где? куда? что? берет начало где? куда? что? прикрепляется что? направляется куда? что? опускается, поднимается куда? что? поворачивается куда?и др. 2.употребление слов-локализаторов. 3.значение предлогов, употребляемых с локализаторами. 4. описание начала, конца или протяженности в пространстве. педагогические задачи: 1.ознакомление с новыми лексическими единицами текста. 2. научить различать структурные типы терминов. 3. развить логическое мышление в составлении вопросов-ответов. 4. сформировать умение пересказывать и предавать содержание текста. …

2 / 11

еподавателя студентов 1-й этап введение в учебное занятие 10мин 1.1.сообщает тему, цель и планируемые учебные результаты. 1.2.знакомит со структурой и особенностями учебного занятия 1.3.выявляет знания студентов по теме. слушают, уточняют, задают вопросы. 2-й этап. объяснение. 20мин 2.1.проводит актуализацию знаний посредством блиц-опроса/ вопросно-ответной формы. 2.2. объясняет новый теоретический материал. 2.3. предлагает записать краткое содержание материала в тетрадь. 2.4.организует прослушивание новых лексических единиц, текста. 3-й этап. закрепление. 40 мин 3.1 работа над текстом 3.2.работ над упражнениями отвечают, работают индивидуально, выполняют различные задания 4-й этап заключительный 4.1.делает заключение по теме, концентрирует внимание участников на главном. 4.2.оценивает деятельность студентов. 4.3.оценивает деятельность групп, подводят итоги взаимопроверки. 4.4.анализирует и оценивает степень достижения цели учебного занятия. 4.5.выдает задание для самостоятельной внеаудиторной работы. слушают. проводят самооценку/взаимооценку.слушают, задают вопросы, записывают. немногие умы гибнут от износа, по большей части умы ржавеют от неупотребления. к.боуви система пищеварения. 1. органы пищеварения состоят из пищевода, желудка, кишечника, желёз. при поступлении в организм пища …

3 / 11

ящий из поперечно-полосатой мышечной ткани, покрытой слизистой оболочкой. в этом органе различают корень, тело, кончик. на языке находятся вкусовые рецепторы. рецепторы корня языка воспринимают горький вкус, рецепторы кончика языка – сладкий, а рецепторы боковых поверхностей - кислый и соленый. в ячейках челюстей находятся зубы, механически перерабатывающие пищу. у человека 32 зуба. 4. слизистая оболочка рта богата железами, выделяющими слизь. в ротовую полость открываются протоки трех пар крупных слюнных желёз. слюна на 98% состоит из воды. из органических веществ в слюне содержится белок и ферменты. 5. у человека язык вместе с губами и челюстями выполняет функцию устной речи. 6. ротовая полость сзади переходит в глотку, соединяющую рот с пищеводом. глотание происходит в результате сокращения поперечно-полосатых мышц и пища попадает в пищевод и мышечную трубку длиной около 25 см. пищевод проходит через диафрагму и открывается в желудок. 7. желудок – это сильно расширенный отдел пищеварительного канала, расположенный в верхней части брюшной полости …

4 / 11

т в двенадцатиперстную кишку. желчь содержит 90% воды и 10% органических и минеральных веществ. печень участвует в процессе обмена углеводов. в ней синтезируются белки, фибриноген и протромбин, участвующие в свертывании крови. одновременно она обезвреживает некоторые ядовитые вещества. в печение расщепляются аминокислоты, в результате чего образуется аммиак, который превращается в мочевину. 9. поджелудочная железа вырабатывает поджелудочный сок, который поступает в двенадцатиперстную кишку. сок имеет щелочную реакцию и содержит несколько ферментов, участвующих в расщеплении белков, жиров и углеводов 10.тонкий отдел кишечника начинается двенадцатиперстной кишкой, которая переходит в тощую, продолжающуюся в подвздошную. железы тонкой кишки выделяют кишечный сок. поверхность тонких кишок покрыта ворсинками. тощая и подвздошная кишка с ворсинками – основное место всасывания питательных веществ. 11.толстая кишка имеет сравнительно небольшую длину – около 1,5-2 м. и объединяет слепую, ободочную и прямую кишку. слизистая оболочка толстого кишечника имеет складки, но ворсинок не имеет. конечный отдел пищеварительного тракта – прямая кишка, заканчивается анальным отверстием. 12. …

5 / 11

12. кончик языка – tilning uchi; 13. боковые поверхности – yon yuzalar; 14. слюнные железы – so’lak bezlari; 15. устная речь – og’zaki nutq; 16. брюшная полость – qorin bo’shlig’i; 17. двенадцатиперстная кишка – o’nikki barmoqli ichak; 18. селезёнка – taloq; 19. поджелудочная железа – me’da osti bezi; 20. желчный пузырь – o’t pufagi; 21. свертывание крови – qonning ivishi; 22. щелочная реакция – ishqoriy reaksiya; 23. слепая кишка – ko’r ichak; 24. ободочная кишка – chambar ichak; 25. прямая кишка – to’g’ri ichak. теоретическая часть описание местоположения предмета. 1.при описании строения предмета часто сообщается о том, где находятся его компоненты. в таких предложениях слова, обозначающие компоненты, имеют форму именительного падежа и стоят в начале предложения, предикаты имеют общее значение локализации, которое конкретизируется с помощью слов-локализаторов. предикат локализаторы им. компонент предмета находится содержится располагается расположен лежит в предмете, в центральной/ боковой/ периферийной части, между слоями, по краям, в верхней /нижней …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "uyali dars - lexicographical theme: sistemа pişirish tizimi"

тема 10. лексическая тема. система пищеварения. (стр. 230) грамматический материал. описание местоположения предмета, места протекания процесса речевой этикет. формулы вопросов о местонахождении лица, предмета. универсальная модель технологии обучения на учебном занятии учебное время: 80 минут количество студентов 10-12 структура учебного занятия: 1. лексическая тема 2. теоретическая часть 3. практическая часть 4. задания для срс 5. контрольные вопросы 6. домашнее задание цель учебного занятия: 1.логико-грамматические конструкции: в статике а) что? располагается где? что? находится где? что? лежит, залегает, протекает и др. где? в динамике 6) что? начинается где? куда? что? берет начало где? куда? что? прикрепляется что? направляется куда? что? опускается, поднимается куда? что? поворачива...

Этот файл содержит 11 стр. в формате DOCX (1,3 МБ). Чтобы скачать "uyali dars - lexicographical theme: sistemа pişirish tizimi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: uyali dars - lexicographical th… DOCX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram