qon aylanish tizimi dars ishlanmasi

PPTX 17 стр. 5,4 МБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,4 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

qon aylanish tizimi dars shiori: qon hayot manbai – harakat esa uning kuchi! 1. "sinfiy anatomiya galereyasi" metodi ushbu metod sinfdagi o‘quvchilarning faolligini oshirish, hamkorlikda ishlash va vizual materiallar orqali tushunchalarni chuqurroq o‘zlashtirishga yordam beradi. metodning maqsadi: o‘quvchilar qon aylanish tizimi bo‘yicha mustaqil ravishda ma’lumot to‘plab, uni sinfdoshlariga taqdim etishadi. bu jarayonda ular o‘z fikrlarini izohlash, tasvirlash va boshqalar bilan baham ko‘rish ko‘nikmalarini rivojlantiradilar. metodni bosqichma-bosqich qo‘llash: 1. tayyorlov bosqichi o‘qituvchi sinfni kichik guruhlarga ajratadi (har bir guruhda 3-5 nafar o‘quvchi). har bir guruhga qon aylanish tizimining bir qismi (masalan, yurak, arteriyalar, venalar yoki kapillyarlar) bo‘yicha ma’lumot beriladi yoki mustaqil topish topshiriladi. o‘quvchilar berilgan mavzu bo‘yicha plakat, rasm, sxema yoki infografika tayyorlashadi. 2. galereya namoyishi guruhlar o‘z ishlarini sinfda turli joylarga ilib qo‘yishadi. har bir guruh o‘z tayyorlagan ishini taqdim qiladi, ya’ni o‘z hududida turib tushuntirib beradi. 3. galereya aylanishi keyin guruhlar navbatma-navbat boshqa guruhlarning ishlari bilan tanishish uchun joylarini …

2 / 17

i, bu esa tushunchalarning mustahkamlanishiga yordam beradi. 2. "hayot zanjiri" metodi 1. metodning maqsadi bu metod o‘quvchilarga qon aylanish tizimi organlari va ularning o‘zaro bog‘liqligi haqida tushuncha berish, ularni fikrlash va jamoada ishlashga o‘rgatish uchun qo‘llaniladi. metod orqali bolalar bir butun tizim sifatida tanamizdagi qon aylanish jarayonini tushunishadi. 2. metodni bosqichma-bosqich qo‘llash 1-bosqich: guruhlarga bo‘lish o‘qituvchi sinfni 5-6 kishilik kichik guruhlarga ajratadi. har bir guruhga qon aylanish tizimining bir qismi topshiriladi (masalan, yurak, arteriyalar, venalar, kapillyarlar, kislorod va karbonat angidrid almashinuvi). 2-bosqich: ma’lumot yig‘ish va rollarni taqsimlash guruh a’zolari o‘zlariga berilgan qism haqida o‘ylab, muhokama qilishadi va tushuntirish usulini ishlab chiqishadi. har bir o‘quvchi o‘z guruhida muayyan rolni bajaradi (masalan, yurakni ifodalovchi o‘quvchi, arteriyani ifodalovchi o‘quvchi va h.k.). 3-bosqich: zanjir hosil qilish guruhlar navbatma-navbat oldinga chiqib, butun sinf oldida o‘z qismlarini tushuntirib, tirik organizm kabi jonlantirishadi. o‘quvchilar o‘z rollarini ifodalovchi imo-ishoralar yoki so‘zlar yordamida tushuntirishadi. masalan, yurak rolini o‘ynagan bola …

3 / 17

antiradi. 2. jamoada ishlash, hamkorlik va o‘z fikrlarini aniq ifodalash ko‘nikmalarini shakllantiradi. 3. darsni jonlantirib, harakat bilan o‘rganishga yordam beradi, natijada tushunchalar mustahkamroq yodda qoladi. 4. o‘quvchilarga organizm tizimlarini o‘zaro bog‘liq holda tushunish imkonini beradi. 5. metod bolalarni o‘zini faollikka chorlaydi, chunki ular faol ishtirok etishlari va jonlanish jarayonini aks ettirishlari kerak. yakuniy natija dars oxiriga kelib, o‘quvchilar qon aylanish tizimi qanday ishlashi, uning inson organizmidagi roli va biror qismi ishdan chiqsa nima bo‘lishi haqida chuqurroq tushunchaga ega bo‘ladilar. 3. "organlar suhbati" rolli o‘yin metodi 1. metodning maqsadi bu metod orqali o‘quvchilar qon aylanish tizimidagi organlarning vazifalari va ularning o‘zaro bog‘liqligini tushunib oladilar. rolli o‘yin shaklida o‘quvchilar yurak, qon tomirlari va qonga jon bag‘ishlab, ularning ish faoliyatini o‘z so‘zlari bilan tushuntirishadi. 2. metodni bosqichma-bosqich qo‘llash 1-bosqich: guruhlarni tashkil etish va rollarni taqsimlash o‘qituvchi sinfni 5-6 kishidan iborat kichik guruhlarga ajratadi. har bir guruhga quyidagi rollar taqsimlanadi: 1. yurak – qon …

4 / 17

alarni muhokama qilish uchun yig‘ilish o‘tkazmoqchi! kelinglar, ularning suhbatini tinglaymiz. endi har bir guruh navbatma-navbat oldinga chiqib, o‘z sahnasini ijro etadi. quyidagi misol orqali tushuntirib beramiz: misol: organlar suhbatlashmoqda 1. yurakning so‘zi yurak (qo‘llarini yurak shaklida tutib turib): “men yurakman! mening asosiy vazifam – qonni butun tanaga haydash! agar men tinmay urib tursam, butun organizm ishlaydi. ammo juda ko‘p yuk tushsa, men charchab qolaman!” 2. arteriyalarning so‘zi arteriyalar (qo‘llarini qonda kislorod olib ketayotgandek ko‘tarib turib): “men arteriyaman! yurak meni kuch bilan siqib, kislorodga boy qonni butun tanaga yuboradi. agar tomirlarim tiqilib qolsa yoki siqilsa, yurak juda qiyin ahvolga tushadi!” 3. venalarning so‘zi venalar (qo‘llarini tushirib, sekin yurib, charchagan odamdek turib): “men venaman! men karbonat angidridga boy qonni yurakka qaytarib olib boraman. ammo agar men tiqilib qolsam, qon aylanish yomonlashadi va oyoqlar shishib ketadi!” 4. qon hujayralarining so‘zi qon hujayralari (harakat qilib, yugurib kelib): “biz – qizil qon hujayralarimiz! biz tanaga …

5 / 17

oladilar. 5. yakuniy xulosa har bir guruh o‘z chiqishini tugatgandan so‘ng, o‘qituvchi qon aylanish tizimi organlari bir-biriga bog‘liq ekanligini ta’kidlaydi. sog‘lom turmush tarzi va yurak faoliyatini yaxshi saqlash muhimligi haqida umumiy xulosa chiqariladi. metodning afzalliklari 1. o‘quvchilar tanqidiy fikrlash, og‘zaki nutq va muhokama yuritish ko‘nikmalarini rivojlantiradilar. 2. organlarning vazifalarini o‘zlari gapirib tushuntirgani uchun, bilim yanada mustahkam bo‘ladi. 3. ijodkorlik va o‘ziga ishonch rivojlanadi, chunki har bir o‘quvchi o‘z roliga kiradi va jonlantiradi. 4. dars qiziqarli va interaktiv tarzda o‘tadi, bu esa barcha o‘quvchilarning faolligini oshiradi. 5. jamoaviy ish orqali o‘quvchilar hamkorlik qilish va muloqot qilish ko‘nikmalarini o‘rganadilar. "organlar suhbati" metodi orqali o‘quvchilar qon aylanish tizimining organlari qanday ishlashi va o‘zaro bog‘liq ekanligini jonli tarzda tushunib oladilar. bu metod darsni qiziqarli, esda qolarli va samarali qiladi. 1-mashq: qoldirilgan so‘zni qo‘ying quyidagi gaplarda bo‘sh joyga mos so‘zni qo‘ying: yurak inson tanasidagi ________ organlardan biri hisoblanadi. qon tomirlari ________, ________ va ________ turlarga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "qon aylanish tizimi dars ishlanmasi"

qon aylanish tizimi dars shiori: qon hayot manbai – harakat esa uning kuchi! 1. "sinfiy anatomiya galereyasi" metodi ushbu metod sinfdagi o‘quvchilarning faolligini oshirish, hamkorlikda ishlash va vizual materiallar orqali tushunchalarni chuqurroq o‘zlashtirishga yordam beradi. metodning maqsadi: o‘quvchilar qon aylanish tizimi bo‘yicha mustaqil ravishda ma’lumot to‘plab, uni sinfdoshlariga taqdim etishadi. bu jarayonda ular o‘z fikrlarini izohlash, tasvirlash va boshqalar bilan baham ko‘rish ko‘nikmalarini rivojlantiradilar. metodni bosqichma-bosqich qo‘llash: 1. tayyorlov bosqichi o‘qituvchi sinfni kichik guruhlarga ajratadi (har bir guruhda 3-5 nafar o‘quvchi). har bir guruhga qon aylanish tizimining bir qismi (masalan, yurak, arteriyalar, venalar yoki kapillyarlar) bo‘yicha ma’lumot b...

Этот файл содержит 17 стр. в формате PPTX (5,4 МБ). Чтобы скачать "qon aylanish tizimi dars ishlanmasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: qon aylanish tizimi dars ishlan… PPTX 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram