tekhnologiya fanining ukitish tamoyillari

PPT 17 стр. 137,0 КБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 137,0 КБ

Тип файла PPT

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

powerpoint presentation технология фанининг укитиш тамойиллари р е ж а -технология таълимининг дидактик тамойиллари -технология таълими тамойилларининг умумий тавсифномаси дидактика бу грекча didaskios сўзидан олинган бўлиб, ўқитаман, ўқишни ўргатаман маъноларини англатади. дидактика бу ўқитиш назариясидир. дидактика ўкитиш жараёнининг шакллари, методлари,тамойиллари, мазмуни, вазифаси ва максадларини ишлаб чиқади. таълим ва тарбия бирлиги таълимнинг илмийлиги ва политехник хусусиятга эгалиги таълимда тизимлилик ва изчиллик назария ва амалиёт бирлиги ёш индивидуал хусусиятларини ҳисобга олиш онглилик ва фаоллик таълимда кўрсатмалилик билим, кўникма ва малакаларни ўзлаштиришнинг мустаҳкамлиги ва пухталиги. таълим ва тарбиянинг бирлиги-мактабда ўқувчи ёлғиз билим,кўникма ва малакаларини эгаллабгина қолмайди,балки ҳар жиҳатдан мукаммал тарбияланади. ақлий ва жисмоний меҳнат жараёнида характер усусиятлари ва хатти харакат кўникма ва одатларни тарбиялайди. таълим жараёнида ўтилаётган мавзу ва мавзучаларнинг мазмунидан келиб чиқадиган тарбиявий томонларини тўғри белгилаш хам уни таълим билан бирга бир бутунликда амалга оширишни таъминлаш жуда ахамиятга эга. илмийлик тамойили ўқувчиларга ўргатиш учун илмий жиҳатдан асосланган, амалда синаб кўрилган маълумотлар берилишини …

2 / 17

адики, бунда ўқув фанларини ўқитиш қатъий мантиқий тартибда олиб борилади. ўқувчилар билим кўникма ва малакаларини изчиллик билан эгаллаб борадилар ва айни пайтда амалий вазифаларни ҳал қилиш учун улардан фойдаланишни ўрганадилар. тизимлилик ва изчиллик тамойили педогогик жараённинг ҳамма бўғинларида амалга оширилади. унинг талаблари дарсликлар ва дастурларни тузишда уз аксини топади.ўқув материалини тўғри тақсимлаш яъни оддийдан мураккабга, оддий операциялардан қийинроқ операцияларни бажаришга ўтишни талаб қилади. назария билан амалиёт бирлиги. илмий билимлар кишиларнинг ишлаб чиқариш фаолияти эҳтиёжлари асосида пайдо бўлиб, ана шу фаолиятга хизмат қилганлиги ва ҳаёт билан боғланганлиги сабабли, бу билимларни эгаллаш учун уларни мазмунан ўзлаштириш ва амалда қўллаш лозим. ўқувчиларни амалий фаолиятга тайёрлаш назарий билимларни эгаллаш жараёнидан бошланади. кейинчалик у тажриба ва амалий машғулотларда давом эттирилади. бу машғулотларда ўқувчилар ўқитувчи раҳбарлигида тажриба шароитида олинган билимларини текширадилар, мустаҳкамлайдилар, чуқурлаштирадилар. уларни амалда қўлланиш кўникма ва малакаларини ҳосил қиладилар. назария билан амалиёт бирлигини боғлашнинг ҳар хил шакллари мавжуддир. ёш ва индивидуал хусусиятларни ҳисобга олиш-ўқитишнинг …

3 / 17

устақиллик, тафаккур, нутқ ривожланадиган бўлсин.ўқитишдаги онглилик тамойили ўқувчилардаги таълим жараёнининг аниқ мақсадларини тушуниш, ўрганилаётган далил, ҳодиса, жараёнлар ва улар ўртасидаги боғланишни тушунган ҳолда ўзлаштириб олиш, ўзлаштирилган билимларни амалий фаолиятда қўллай билиш каби меъёрларни англатади. мустахкам пухта ўзлаштириш ўқувчилар фақатгина ўтилаётган дарсни ўзлаштириб қолмай олдинги ўтилган дарслар юзасидан малака ва ўникмаларни такомиллаштирадилар, керак бўлиб қолганда эса эсга тушуриб практик иш мобайнида қўллайдилар. кўрсатмалилик тамойили ўқитишнинг кўрсатмалилиги шуни тасдиқлайдики, агар ўқувчиларда ўрганилаётган жараёнларни нарса ва ҳодисаларни бевосита идрок қилиш билан боғлиқ муайяан ҳиссий амалий тажриба бўлган тақдирдагина улар билимларни онгли равишда ўзлаштирадилар ҳамда уларда илмий тасаввур ва тушунчалар ҳосил қилиш мумкун. бу тамойил ўқитиш жараёнида турли сезгилардан: кўриш, эшитиш, бадан билан сезиш ва бошқалардан фойдаланишни талаб этади. * кўргазмалилик методларидан фойдаланишда қуйидаги шартларга амал қилиш мақсадга мувофиқдир: -кўргазмаларнинг ўқувчилар ёшига ва ривожланиш даражасига мос келиши; -намойиш этилаётган объектлар барча ўқувчиларга яхши кўриниб туриши; -намойишда унинг бошланғич босқичи ва асосий жараёнларнинг ажралиб туриши; …

4 / 17

идрок этиш жараёнини бошқариб бориши лозим. билим,кўникма ва малакаларни ўзлаштиришнинг мустаҳкамлиги ва пухталиги айрим педагогика назариётчилари ўқитишни унумли меҳнат билан қўшиб олиб бориб бўлмайди деган фикрни илгари сурган эдилар.меҳнат таълими дарсларида бажариладиган ишлар машқ асосида олиб борилса етарли бўлади деган нотўғри фикрни илгари сурган эдилар.лекин хаёт шуни кўрсатдики бу фикр нотўғри эканлигини яъни ўқувчи ўз меҳнатининг якунини кўргандагина унда меҳнатга қизиқиш хамда меҳнат кишисига хурмат ортиши исботланган.шунинг учун хам мехнат таълим дарслари унумли меҳнат асосида олиб борилмоқда. эътиборингиз учун рахмат

5 / 17

tekhnologiya fanining ukitish tamoyillari - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tekhnologiya fanining ukitish tamoyillari"

powerpoint presentation технология фанининг укитиш тамойиллари р е ж а -технология таълимининг дидактик тамойиллари -технология таълими тамойилларининг умумий тавсифномаси дидактика бу грекча didaskios сўзидан олинган бўлиб, ўқитаман, ўқишни ўргатаман маъноларини англатади. дидактика бу ўқитиш назариясидир. дидактика ўкитиш жараёнининг шакллари, методлари,тамойиллари, мазмуни, вазифаси ва максадларини ишлаб чиқади. таълим ва тарбия бирлиги таълимнинг илмийлиги ва политехник хусусиятга эгалиги таълимда тизимлилик ва изчиллик назария ва амалиёт бирлиги ёш индивидуал хусусиятларини ҳисобга олиш онглилик ва фаоллик таълимда кўрсатмалилик билим, кўникма ва малакаларни ўзлаштиришнинг мустаҳкамлиги ва пухталиги. таълим ва тарбиянинг бирлиги-мактабда ўқувчи ёлғиз билим,кўникма ва малакаларини эгал...

Этот файл содержит 17 стр. в формате PPT (137,0 КБ). Чтобы скачать "tekhnologiya fanining ukitish tamoyillari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tekhnologiya fanining ukitish t… PPT 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram