kreativ pedagogika fanining maqomi va vazifalari

PPT 27 стр. 1,7 МБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,7 МБ

Тип файла PPT

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

слайд 1 фан “креатив педагогика” жами-180 маъруза-12 амалий машғулот -12 мустақил таълим-108 олиб борувчи: джаналиева гулбахрам абурашитовна 1-мавзу:“креатив педагогика фанига кириш”. режа: креатив педагогика фанининг объекти ва предмети креатив педагогика фанининг мақсади ва вазифалари. креатив педагогика фанининг бошқа фанлар билан боғлиқлиги. креатив педагогика фанининг илмий-тадқиқот методлари. креативлик “creato”- лотинча сўз бўлиб, яратувчанлик, ижодкорлик. “creato”–сўзининг маъноси ижодий фикр, техник лойиҳа, ижодкорликка мойиллик ўқув-билиш жараёнида маъсулият, яратувчанликни билдиради . педагогининг анъанавий педагогик фикрлашидан фарқли равишда таълим ва тарбия жараёни самаралигини таъминлашда хизмат қилувчи янги ғояларни яратиш, шунингдек, мавжуд муаммоларни ижодий ҳал қилишга бўлган тайёргарлигини тавсифловчи қобилияти. педагогик креативлик педагогик креативликнинг асосий вазифалари нимадан иборат? креатив педагогиканинг мақсади: шахсни креатив ўқитиш, тарбиялаш ва ривожлантиришдан иборат. креатив педагогика вазифалари ўқув модули (фани)ни ўқитишнинг тактика ва стратегияларини белгилаш мос психологик-педагогик ташхис воситаларини танлаш таълим олувчиларнинг креатив ривожланишини башоратлаш креатив шахсни шакллантиришнинг бошқарув тизимини ишлаб чиқиш умумий педагогика назарияси ва амалиёти – ҳар томонлама ривожланган, баркамол …

2 / 27

нология – бўлажак ўқитувчилар, талабаларда педагогик жараённи методик жиҳатдан тўғри, самарали ташкил этиш, ўқитувчи ва ўқувчи муносабатларини оқилона йўлга қўйиш, таълим ва тарбия жараёнларини технологик ёндашув асосида такомиллаштириш, илғор педагогик технологияларни яратиш ва таълим амалиётига самарали татбиқ этиш масалаларини ўрганади. коррекцион (махсус) педагогика – имконияти чекланган кар-соқов (сурдопедагогика), кўр (тифлопедагогика), ақлий жиҳатдан ривожланишда ортда қолган (олигофренопедагогика) болаларга таълим бериш ва уларни тарбиялашнинг ўзига хос хусусиятларини ўрганади. хусусий методика (хусусий фанларни ўқитиш) – турли ўқув фанлари (м: физика, математика, биология. кимё. тарих, ҳуқуқ, жисмоний тарбия ва ҳ.о.лар)ни ўқитишнинг ўзига хос жиҳатларини тадқиқ қилади. касбий педагогика – турли (ижтимоий, техник, маданий-маиший, ишлаб чиқариш) йўналишларида тегишли соҳа (мас., қишлоқ хўжалигини ривожлантириш, маданий-маиший хизмат кўрсатиш тизимини такомиллаштириш ва бошқалар) бўйича касбий фаолиятни самарали йўлга қўйиш йўлларини ўрганади. таълим менежменти – таълим муассасаси фаолиятини самарали ташкил этиш ва оқилона бошқариш масалаларини тадқиқ қилади. қиёсий педагогика – таълимнинг жаҳон, минтақа, давлат миқёсидаги ривожланишининг умумий ва алоҳида …

3 / 27

хассислик асосларининг таълим берувчи ҳамда олувчилар ўртасидаги ўзаро мулоқот асосида самарали ўрганиш мазмуни, тамойиллари, шакллари, методлари ва воситаларини кўрсатиб беради. нейропедагогика – инсон миясининг ижодий имкониятларини аниқлаш ва амалий (функтсионал) ривожлантириш, шахсда фаолиятга нисбатан фаол, онгли муносабатни қарор топтириш, ижтимоий ҳулқ-атворни психологик корректсиялаш, болалар руҳий ривожланишни ташхислаш ва башоратлашнинг янги илмий дастурлари, самарали шакл ва методларини, шунингдек, янги турдаги мактабгача таълим муассасалари фаолиятини тадқиқ этади. педагогик техника – нопедагогик отм педагогларини педагогик маҳорат ва педагогик техника асослари билан таништириш орқали уларда таълим жараёнини сифатли, самарали ташкил этиш кўникма, малакаларини ривожлантириш масалаларини ўрганади. педагогик квалиметрия – таълим сифатини изчил назорат қилиш ва самарали бошқаришга оид муаммоларни тадқиқ этади. педагогик жараёнларнинг тизимли таҳлили – педагогларда таълим ва тарбия жараёнларининг моҳиятини яхлит тизим сифатида англаш, турли, шу жумлаан, муаммоли вазиятларни яхлит, изчил таҳлил қилиш малакаларини ривожлантириш муаммоларини тадқиқ этади. педагогик прогностика ва педагогиканинг истиқболли йўналишлари – мавжуд шароитда педагогик туркум фанларни сифатли ўқитиш, …

4 / 27

и ўрганади. психология – инсон фаолияти, шахс хатти-ҳаракатларида борлиқнинг акс этишини, руҳий жараёнлар, ҳодисалар ва хислатларнинг моҳиятини ёритади. “креатив педагогика”нинг илмий- тадқиқот методлари педагогик кузатиш чоғида талабанинг креативликка оид билимларини бойитиш, вазиятга тўғри баҳо бериш, муаммонинг ечимини топишга имкон берувчи педагогик шарт-шароитларни яратиш, тажриба-синов ишлари субъектлари имкониятларини муаммо ечимига жалб этишга ёрдам беради. суҳбат индивиудал, гуруҳли ҳамда оммавий шаклда ўтказилади. суҳбат жараёнида талабаларнинг креативлик имкониятлари тўла намоён бўлишига эришиш муҳим. суҳбат методи шахснинг креативлик сифатлари ва ижодий фаолиятни ташкил этиш кўникмаларига эгалигини ташхислаш ҳамда баҳолашга хизмат қилади. замонавий шароитда шахснинг креативлик сифатлари, ижодий фаолиятни ташкил этиш кўникмаларига эгалигини ташхислашда унлаб методлар қўлланилмоқда. gauenaning “заҳиравий модел”, слостон тести, векслеров шкаласи. (“wppsi” тести), бошланғич мактаблар учун мўлжаланган станфорд тести ҳамда торренс тестлари (жумладан, “тугалланмаган расмлар тести). педагогик-психологик ташхис методлари тадқиқотни олиб бориш жараёнида ушбу методни қўллашдан кўзланган мақсад танланган шахс томонидан креативлик сифатлари, имкониятлари ва малакаларининг ўзлаштириш даражасини аниқлашдан иборат бўлиб, педагог …

5 / 27

вақти ва давомийлигининг аниқланиши; анкета (фр. “текшириш”) методи ёрдамида педагогик кузатиш ва суҳбат жараёнида тўпланган далиллар бойитилади. метод тизимли саволлар асосида респондентлар билан мулоқотни ташкил этишга асосланади. саволларга жавоблар, одатда, ёзма шаклда олинади. ўрганилаётган жараён моҳиятидан келиб чиққан ҳолда анкеталар қуйидагича бўлади: 1) очиқ саволлар (эркин, батафсил жавоб бериш учун имкон яратадиган саволлар)га эга; 2) ёпиқ саволлар (“ҳа”, йўқ”, “ижобий”, “салбий” ва ҳ.к. тарздаги жавоб вариантларини танлашга имкон берадиган саволлар)га эга анкеталар. анкета методини қўллашда ҳам бир қатор шартларга амал қилиш зарур. педагогик квалиметрия таълим сифатини назорат қииш ва самарали бошқариш мақсадида қўлланилади. бунда турли даражадаги тестлар, муаммоли вазиятларни ҳал қилиш (кейсларни ечиш) асосида шахснинг креативлик сифатлари ва ижодий фаолиятни ташкил эта олиш кўникмаларига эгалиги, уларнинг даражаси ўрганилади ҳамда баҳоланади. эксперт баҳолаш методи замонавий шароитда деярли барча соҳалара олиб бориладиган тажрибаларда жараёнида қўлланиладиган ва кенг оммалашган илмий- тақиқот методлардан бири саналади. кўп ҳолатларда шахсда креативлик сифатлари ва ижодий фаолият кўникмаларининг …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kreativ pedagogika fanining maqomi va vazifalari"

слайд 1 фан “креатив педагогика” жами-180 маъруза-12 амалий машғулот -12 мустақил таълим-108 олиб борувчи: джаналиева гулбахрам абурашитовна 1-мавзу:“креатив педагогика фанига кириш”. режа: креатив педагогика фанининг объекти ва предмети креатив педагогика фанининг мақсади ва вазифалари. креатив педагогика фанининг бошқа фанлар билан боғлиқлиги. креатив педагогика фанининг илмий-тадқиқот методлари. креативлик “creato”- лотинча сўз бўлиб, яратувчанлик, ижодкорлик. “creato”–сўзининг маъноси ижодий фикр, техник лойиҳа, ижодкорликка мойиллик ўқув-билиш жараёнида маъсулият, яратувчанликни билдиради . педагогининг анъанавий педагогик фикрлашидан фарқли равишда таълим ва тарбия жараёни самаралигини таъминлашда хизмат қилувчи янги ғояларни яратиш, шунингдек, мавжуд муаммоларни ижодий ҳал қилишга б...

Этот файл содержит 27 стр. в формате PPT (1,7 МБ). Чтобы скачать "kreativ pedagogika fanining maqomi va vazifalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kreativ pedagogika fanining maq… PPT 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram