педагогик креативлик моҳияти

PPT 23 стр. 2,0 МБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,0 МБ

Тип файла PPT

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

слайд 1 3-мавзу:“педагогик креативлик моҳияти” режа: креативлик” ва “педагогик креативлик” тушунчаларининг моҳияти. шахсга хос креативлик сифатлари. педагогларга креатив фаолиятни ташкил этишга имкон берадиган малакалар. таянч тушунчалар: сифат, креативлик сифатлари, малака, ижодий фаолиятни малакалари, креатив сифатларни ривожлантириш йўллари, педагогларнинг креативлигини ифодаловчи белгилар, шахс креативлигини ривожлантириш тамойиллари, педагогларнинг креативлигини ифодаловчи белгилар, педагогларнинг креативлик имкониятлари, педагогларнинг креативлик имкониятининг муҳим даражалари, шахснинг креативлиги даражасини аниқловчи мезонлар. э.п.торренс фикрича, “креативлик” тушунчаси негизида қуйидаги ёритилади: муаммога ёки илмий фаразларни илгари суриш; - фаразни текшириш ва ўзгартириш; қарор натижаларини шакллантириш асосида муаммони аниқлаш; -муаммо ечимини топишда билим ва амалий ҳаракатларнинг ўзаро қарама-қаршилигига нисбатан таъсирчанлик. ўқитувчилар томонидан ўқув фанларини паст ўзлаштираётган ва уларини ўрганишни зерикарли деб ҳисоблаётган талабалар эътиборларини фан асосларини ўзлаштиришга жалб этиш; ўқитувчиларга талабаларда креатив фикрлаш ва ижодий фаолият натижаларини рағбатлантиришга хизмат қиладиган стратегия ва воситаларни тавсия этиш қилиш орқали аудиторияда улардан самарали фойдаланишлари учун имконият яратиш. “креатив педагогика” қуйидаги икки ҳолатни кафолатлай олиши зарур: касбий …

2 / 23

б-қувватлаш; болаларнинг мустақиллигини рағбатлантириш ва уларда жавобгарликни кучайтириш; болалар томонидан мустақил фаолиятни ташкил этилиши учун имконият яратиш; болаларнинг қизиқишларига эътибор қаратиш шахсга хос креативлик сифатлари педагогларда креатив фаолиятни ташкил этишга имкон берадиган малакалар гуруҳлари: билишга оид (гностик) малакалар; лойиҳалаш малакалари; ижодий-амалий (конструктив) малакалар; тадқиқотчилик малакалари; мулоқотга кирувчанлик (коммуникатив) малакалари; ташкилотчилик малакалари. билишга оид (гностик) малакалар: талабаларнинг ёш ва индивидуал хусусиятлари, жамоанинг ижтимоий-психологик ўзига хослигини инобатга олган ҳолда ўқув-тарбиявий вазифаларни аниқ белгилаш; замонавий таълим талабларидан келиб чиққан ҳолда ўқув-тарбия жараёнини дидактик, психологик ва методик жиҳатдан режалаштириш ва таҳлил қилиш; таълим ва тарбия жараёнларини ташкил этишнинг самарали шакл, метод ва воситаларни асосли равишда танлай олиш; талабалар томонидан ўқув дастури талабларидан келиб чиққан ҳолда материалларни ўзлаштирганлик натижаларини, ўқувчиларнинг тарбияланганлик ва ривожланганлик даражасини аниқлай билиш; талабаларнинг билишга бўлган қизиқиш, эҳтиёж ва фаолликларини ривожлантириш бўйича турли кўринишдаги ишларни олиб бориш; дарсда, дарсдан ташқари шароитларда, куни узайтирилган гуруҳларда, тўгарак, клуб ёки жамиятларда турли тарбиявий ишларни олиб …

3 / 23

абатлар моҳиятидан хабардор қилиш; ўз-ўзини таҳлил қилиш, ўз-ўзини баҳолаш ва шахсий фаолиятда йўл қўйилган камчиликларни тузатиш. лойиҳалаш малакалари: дарс ёки тарбиявий тадбирларнинг лойиҳаларини яратиш; дарс ёки тарбиявий тадбирнинг технологик харитасини яратиш; дарс ёки тарбиявий тадбир моҳиятини босқичма-босқич ёритиш; таълимий ёки тарбиявий фаолият мақсадини аниқ белгилаш; мақсадга мос келадиган вазифаларни аниқлаш; ўқув материалининг дидактик, тарбиявий ва ривожлантирувчи мақсадларини баён этиш; ўқув ёки тарбиявий характердаги материал мазмунини шакллантириш; ўқув ёки тарбиявий материал мазмунини очиб берадиган бир қанча маълумотлар ўртасидаги ўзаро изчилликни таъминлаш; талабаларни мустақил фикрлашга рағбатлантирувчи саволлар тизимини ишлаб чиқиш; дарс ёки тарбиявий тадбирнинг методик тузилишини асослаш; дарс ёки тарбиявий тадбир жараёнида бажариладиган педагогик топшириқлар тизимини аниқлаш; янги материални баён этишда турли замонавий ёндашувларни қўллаш; муайян изчилликка эга тест топшириқларини ишлаб чиқиш; талабаларнинг билим даражасини ташхислаш жараёнини асослаш; талабалар жамоаси ҳамда алоҳида талабанинг тарбияланганлик ва ривожланганлик даражасини баҳолаш механизмини яратиш. ижодий-амалий (конструктив) малакалар: алоҳида-алоҳида маълумотлардан фойдаланган ҳолда яхлит ўқув ва тарбиявий характердаги …

4 / 23

топшириқ, масала, мисол, машқ, тест), баҳолаш мезонларини ишлаб чиқиш; ü назорат ишларини ташкил этишга ижодий ёндашиш. тадқиқотчилик малакалари: илмий изланиш олиб бориш метод ва воситаларини танлаш; манбалар билан ишлаш (назарий таҳлил, муҳим маълумотни топиш, тезис, конспект, реферат, картотека билан ишлаш, адабиётлар рўйхатини тузиш); нашр манбалари ва ахборот технологиялари (интернет) материаллари билан танишиш; анкета сўровини ташкил этиш; замонавий педагогик муаммоларни аниқлаш, долзарблигини асослаш; мавжуд манбалар асосида муаммонинг ишланганлик даражасини ўрганиш; педагогик тажриба олиб бориш методикасини ишлаб чиқиш; уч (ёки тўрт) босқичли педагогик тажрибани илмий-методик ташкил этиш; илмий мақола, ахборот ва ҳисобот тайёрлаш; илмий мақолаларни нашрга тайёрлаш; педагогик тажриба натижаларини умумлаштириш ва таҳлил қилиш; таҳлил натижаларини математик-статистик таҳлил қилиш; статистик таҳлил натижаларига кўра хулоса чиқариш ва илмийтавсияларни илгари суриш; педагогик тажриба натижаларини муҳокама қилиш (саволлар қўйиш, шахсий фикрни билдириш, танқидий фикрларни айта олиш, амалий таклифлар бериш). ташкилотчилик малакалари: талабаларнинг ўқув-билиш фаолиятини бошқариш; талабаларда илмий билимларни ўзлаштириш кўникма, малакаларини шакллантириш; дарс жараёнида вақтни …

5 / 23

алабалар, ота-оналар, таълим муассасаси раҳбарияти, ҳамкасблар билан мулоқотда турли шакл, методлардан фойдаланиш; педагогик амалиётнинг барча иштирокчилари билан амалий, ишчанлик ёки шахсий муносабат ўрнатиш; талабаларга маълумотларни етказишнинг самарали йўл ва воситаларини топиш; топшириқлар юзасидан талабанинг жавоби ёки шахсий фикрларини тинглай билиш; педагогик жараёнларда юзага келадиган низоларнинг олдини олиш, бартараф этиш ёки ривожлантириш; жамоа ва турли босқичдаги талабалар ўртасида ўзаро муносабатларни мустаҳкамлаш; жамоада соғлом рақобатга асосланган муҳитни қарор топтириш; талабаларнинг фаолиятларини рағбатлантириш; талаба жавобидаги хато ёки хатти-ҳаракатидаги камчиликларга муносабат билдириш; талабалар билан таълимий ҳамкорликка эришиш. изчилликни таъминловчи (процесссуал) малакалар ўқув материали мазмунини баён қилишда нутқий изчилликни таъминлаш; оғзаки ва ёзма нутқни баён қилишда ўзаро изчилликни қарор топтириш; талабаларнинг мавжуд билимлари билан янги ўзлаштириладиган билимлар ўртасида муайян изчилликни юзага келтириш; талабаларнинг мавжуд ҳаётий қарашларини янги ғоялар билан бойитиш; дарсда ва дарсдан ташқари тарбиявий ишларда талабаларни фаол фаолиятга ундовчи методлардан фойдаланишда муайян изчилликка эришиш; талабалар бкм даражасининг дтс талабларига мувофиқ келишида маълум изчилликка эришиш;гуруҳ …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "педагогик креативлик моҳияти"

слайд 1 3-мавзу:“педагогик креативлик моҳияти” режа: креативлик” ва “педагогик креативлик” тушунчаларининг моҳияти. шахсга хос креативлик сифатлари. педагогларга креатив фаолиятни ташкил этишга имкон берадиган малакалар. таянч тушунчалар: сифат, креативлик сифатлари, малака, ижодий фаолиятни малакалари, креатив сифатларни ривожлантириш йўллари, педагогларнинг креативлигини ифодаловчи белгилар, шахс креативлигини ривожлантириш тамойиллари, педагогларнинг креативлигини ифодаловчи белгилар, педагогларнинг креативлик имкониятлари, педагогларнинг креативлик имкониятининг муҳим даражалари, шахснинг креативлиги даражасини аниқловчи мезонлар. э.п.торренс фикрича, “креативлик” тушунчаси негизида қуйидаги ёритилади: муаммога ёки илмий фаразларни илгари суриш; - фаразни текшириш ва ўзгартириш; қарор ...

Этот файл содержит 23 стр. в формате PPT (2,0 МБ). Чтобы скачать "педагогик креативлик моҳияти", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: педагогик креативлик моҳияти PPT 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram