o’zbekistonda inklyuziv ta’limni rivojlantirish konsepsiyasini amalga oshirish strategiyasi

PPTX 14 стр. 3,6 МБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,6 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

презентация powerpoint 5-mavzu:o’zbekistonda inklyuziv ta’limni rivojlantirish konsepsiyasini amalga oshirish strategiyasi reja: inklyuziv va integratsiya mashg‘ulotlari. amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etish. aloxida yordamga muxtoj bolalarni ma’naviy-estetik tarbiyalash. tayanch tushunchalar: inklyuziv ta’lim, imkoniyati cheklangan bolalar, korreksiya. 1991 yilda o‘zbekistonda imkoniyati cheklangan, ta’lim olishga muhtoj bo‘lgan bolalarni qo‘llab quvvatlash to‘g‘risidagi qonun va qarorlarning qabul qilinishi maxsus yordamga muhtoj bo‘lgan bolalarning ta’lim tizimini isloh etishning dastlabki bosqichi hisoblandi. respublikamizda inklyuziv ta’limni joriy etishda o‘zbekiston respublikasi konstitutsiyasi, «ta’lim to‘g‘risida» gi qonun «kadrlar tayyorlash milliy dasturi» xtv tomonidan tasdiqlangan «inklyuziv ta’lim» muvaqqat nizomi (2005 yil), jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsonlari bo‘lgan bolalar ta’lim haqidagi muvaqqat nizom va rivojlangan horijiy davlatlarning ish uslublarini o‘rganishga asoslanadi. 1996 yilning noyabr oyida yunesko ishlari bo‘yicha o‘zbekiston milliy komissiyasi tashabbusi asosida toshkentda «maxsus ta’lim sohasida inklyuziv usullar» mavzusida milliy o‘quv dastur muvaffaqiyatli amalga oshirilgan. 1998 yilning oktyabr oyida buxoro shahrida ushbu mavzu bo‘yicha mintaqaviy anjuman tashkil qilingan edi. mazkur anjuman yunesko, yunisef …

2 / 14

asoslari va nogironlik sabablari xususida ma’lumot va bilimga ega bo‘ldilar; 3 ta metodik tavsiya ishlab chiqilib, ulardan biri “inklyuziv ta’lim asosida bolaga do‘stona munosabatni shakllantirish” masalalari xususida; seminarda ishtirok etgan 330ta o‘qituvchi va joylardagi “tashxis” markazlari rahbarlari yordami bilan 558 ta ta’limdan chetda qolgan, ya’ni uyda yakka tartibda ta’lim olayotgan maxsus ehtiyojli bolalar ta’lim tizimiga kiritildi. inklyuziv ta’lim alohida yordamga muxtoj bolalarni me’yorda rivojlanishdagi bolalar bilan teng xuquqlilik asosida ta’lim - tarbiya olishlarini ta’minlaydi. shuning uchun ham ahamiyatlidir. bmt tomonidan 1948 yilda qabul qilingan “inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi”da “ta’lim olish har bir insonning asosiy va ajralmas huquqi” ekanligi alohida e’tirof etilgan. “inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi” barcha insonlarning huquq va erkinliklarini kafolatlar ekan, bu deklaratsiyaning barcha bandlari maxsus ehtiyojli insonlarga ham tegishliligi aniqlandi. “bolalar huquqlari to‘g‘risidagi konvenitsiya” barcha bolalarning huquqlarini himoya qiladi. mazkur konvensiyaning 2-moddasida “bolalar, ularning ota-onalari, boquvchilarining irqlari, terisining rangi, jinsi, tili, dini, siyosiy va boshqa e’tiqodi, milliy, etnik …

3 / 14

epul va majburiy boshlang‘ich ta’limni joriy etadilar,-deyilgan. ushbu modda maxsus ehtiyojli bolalarning ham ta’lim olishlarini, ular uchun ham ta’limning majburiy ekanligini ko‘rsatib turibdi. “bolalar huquqlari to‘g‘risidagi konvensiya” maxsus ehtiyojli bolalarning ham barcha huquqlarini kafolatlar ekan, “barcha huquqlar barcha bolalarga” tamoyili e’tirof etilishi ma’lum bo‘ldi. shuningdek, “bolalar huquqlari to‘g‘risidagi konvensiya”ning 23-bandida maxsus ehtiyojli bolalarning ta’lim tarbiyasi xususida qisqa va aniq qilib quyidagicha ta’kidlangan: “nogiron bolaning maxsus ehtiyojlarini aniqlab, uning ijtimoiy hayotga qo‘shilishi va shaxs sifatida rivojlana olishiga yetaklovchi vosita hisoblangan ta’lim olishga har tomonlama yordam berilishi lozim”. bu qoidadan shu narsa ayon bo‘ladiki, maxsus ehtiyojli bolalar ham jamiyat hayotida to‘liq ishtirok etishi, madaniyatga hamohang bo‘lib o‘sishi, uning boyliklaridan, go‘zalligidan bahra olib jamiyatning rivojiga hissa qo‘shishlarining ahamiyati juda kattadir. mana shunday imkoniyatlardan foydalanish va joriy etishda maxsus ta’lim muassasalarining ta’lim tizimi va mazmuni talabga javob bermaydi. shuning uchun ham insonparvarlik nuqtai nazaridan jahondagi ko‘plab mamlakatlar maxsus-segregatsion ta’lim tizimini inkor eta boshladi. buning …

4 / 14

i; -o‘qitishning metod va metodikalari bolaning nuqsoniga qarab tanlanadi; -maktabda to‘laligicha korreksion pedagogik yordam tashkil etiladi; -bolalar to‘g‘risidagi qaror kompleks tarzda qabul qilinadi; -bolaning har bir shaxsiy huquqi kafolatlanadi; -maktabda integratsiya tamoyiliga o‘quv rejaning asosi sifatida qaraladi; -inklyuziv maktablarning moddiy ta’minoti yaxshilanadi”. “ta’lim hamma uchun ” maqsadlarini amalga oshirish va maxsus yordamga muhtoj bolalarning to‘laqonli mukammal ta’lim olishlarini ta’minlash maqsadida 1994 yilning 7-10 iyun kunlarida ispaniya davlatining va yuneskoning yordamida salamanka shahri (ispaniya)da ikkinchi yirik umumjahon konferensiyasi bo‘lib o‘tganligi aniqlandi. mazkur konferensiya “salamanka deklaratsiyasi va alohida yordamga muhtoj bolalar ta’limining kelgusida ijrosini ta’minlash ramkasi” deb atalib, shu yili “salamanka bayonoti va ish faoliyat rejasi” nomi bilan uning ish mazmuni nashr etildi. bu hujjatda huquqlar bo‘yicha bayonotlar mazmunlarini yorituvchi fikrlar bayon etilgan. salamanka bayonoti va ish faoliyati rejasining asosiy yetakchi tamoyili shundan iboratki, maktablar barcha bolalarni, ularning jismoniy, aqliy, ijtimoiy, hissiy, tili va boshqa xususiyatlaridan qat’iy nazar o‘qishga qabul qilishlari lozim. …

5 / 14

nka bayonoti 2-band); salamanka bayonoti va ish faoliyati rejasida “ta’lim hamma uchun” shiori ilgari surilmoqda. “ta’lim hamma uchun” shiori deganda nogiron bo‘lgan yoki jamiyat ichida ajratib qo‘yilgan guruhlardan kelib chiqqan bolalarning ham tenghuquqlilik asosida ta’lim olishlari tushuniladi. ushbu harakat rejasining tahlili shuni ko‘rsatadiki, asoslanadigan muhim tamoyili quyidagilardan iborat: “maktablar jismoniy, aqliy, ijtimoiy, emotsional, tilidagi yoki boshqa nuqsonlaridan qat’iy nazar hamma bolalarni qabul qilishi kerak. ularga ruhiy va jismoniy nuqsoni bor bolalar, boshpanasiz bolalar, ko‘chmanchi xalqlarga tegishli bo‘lgan bolalar, etnik yoki madaniy kamchilikni tashkil etgan oilalarning bolalari kiradi” (harakat rejasiga kirish 3-chi band). salamanka bayonoti va ish faoliyat rejasida maxsus ehtiyojli bolalarga umumta’lim tizimi sharoitida inklyuziv ta’lim berish lozimligi alohida ta’kidlanib, har bir bolaning boshqalarnikiga o‘xshamagan o‘z ehtiyojlari mavjudligi, shuningdek, har bir bola yashash joyiga yaqin bo‘lgan maktabga borish huquqiga egaligi alohida ta’kidlab o‘tilgan. image1.png image30.svg image2.png image24.svg image3.png image34.svg image4.jpeg image5.jpeg image6.png /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o’zbekistonda inklyuziv ta’limni rivojlantirish konsepsiyasini amalga oshirish strategiyasi"

презентация powerpoint 5-mavzu:o’zbekistonda inklyuziv ta’limni rivojlantirish konsepsiyasini amalga oshirish strategiyasi reja: inklyuziv va integratsiya mashg‘ulotlari. amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etish. aloxida yordamga muxtoj bolalarni ma’naviy-estetik tarbiyalash. tayanch tushunchalar: inklyuziv ta’lim, imkoniyati cheklangan bolalar, korreksiya. 1991 yilda o‘zbekistonda imkoniyati cheklangan, ta’lim olishga muhtoj bo‘lgan bolalarni qo‘llab quvvatlash to‘g‘risidagi qonun va qarorlarning qabul qilinishi maxsus yordamga muhtoj bo‘lgan bolalarning ta’lim tizimini isloh etishning dastlabki bosqichi hisoblandi. respublikamizda inklyuziv ta’limni joriy etishda o‘zbekiston respublikasi konstitutsiyasi, «ta’lim to‘g‘risida» gi qonun «kadrlar tayyorlash milliy dasturi» xtv tomonidan tasdiqla...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (3,6 МБ). Чтобы скачать "o’zbekistonda inklyuziv ta’limni rivojlantirish konsepsiyasini amalga oshirish strategiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o’zbekistonda inklyuziv ta’limn… PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram