elementar matematik mashg'ulotlari

DOCX 16 стр. 451,8 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 451,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

bollalarni maktabga tayyorlashda elementar matematik tasavurlarni shakilanganlik axamiyati reja: 1. maktabgacha ta’lim muassasasining har xil yosh guruhlarida elementar matematik tasavvurlarni rivojlantirishga oid ishlarni tashkil qilish. 2. matematika mashg‘ulotlarining didaktik talablari. 3. bolalarda matematik bilimlarni mustahkamlash va ularni amalda qo‘llash. tayanch so’zlar: pedagog-tarbiyachi, maktabgacha ta’lim, matematika, ta’limtarbiya, matematik tasavvur, metod, metodika, bilim, faoliyat, tafakkur, anglash,o‘yin, o‘qitish jarayoni, natija. maktabgacha ta’lim muassasasining har xil yosh guruhlarida elementar matematik tasavvurlarni rivojlantirishga oid ishlarni tashkil qilish kichik guruhda bolalarga sonlargacha bo‘lgan davr o‘rgatiladi. bunda ularga miqdoriy munosabatlar tushuntiriladi. bolalarga turli buyumlar to‘plami bilan ishlash, ya’ni ularning har xil belgi-alomatlariga ko‘ra birlashtirish, tenglik va tengsizlikni taqqoslash natijalarini ko‘p, kam, teng so‘zlari bilan belgilashni o‘rgatish ko‘zda tutiladi. bolalar buyumlarning uzunliklari, kengliklari, balandliklarini taqqoslashga o‘rgatiladi; geometrik shakllar: - doira, kvadrat bilan tanishtiriladi; fazoviy yo‘nalishlar bilan tanishtiriladi: «o‘zidan» oldinga, orqaga (orqasidan), o‘ngga (o‘ngdan), chapga (chapdan) so‘zlarini to‘g‘ri qo‘llashga o‘rgatiladi. mashg‘ulotlar o‘quv yili boshidan boshlab haftasiga 1 martadan (1 …

2 / 16

o‘tkaziladi. mashgulot 20 daqiqa davom etadi. yil davomida 36 ta mashg‘ulot o‘tkaziladi. bolalar harakatli-ko‘rsatmali shaklda berilgan o‘quv materiallarini yaxshi o‘zlashtiradi. 5 yoshga qadam qo‘ygan bolalarni o‘qitishda didaktik o‘yinlardan keng foydalanish kerak. topshiriqlarniig bajarilish jarayonida o‘qituvchi bolalarni o‘z harakatlarini (nima qilganlarini va qanday qilganlarini, natijada nima hosil bo‘lganini) tushuntirib berishga undaydi. birinchi mashg‘ulotlardan boshlaboq bolalarga mos muammo xarakteridagi masalan, mashina qaysi darvozadan o‘tdi (o‘tmadi)? nega? kimning uyi (stoli, karavoti) baland (past)? nega? ayiqlarga kursilar, olmaxonlarga yong‘oqlar, bolalarga bayroqchalar yetadimi? kabi masalalarni berish kerak. o‘qitishda bolalarning emotsional kayfiyati, qiziqtirilganliklari katta mashg‘ulotlarda rangli ko‘rgazmali qo‘llanmalardan, turli didaktik materiallardan foydalanish kerak. katta guruh 6 yoshli bolalarda o‘z xulq-atvorini boshqarish qobiliyati paydo bo‘ladi; erkin xotira, diqqat rivojlanadi. shu yoshda topshiriqni bajarishga, o‘z ishiga ijobiy baho olishga intiladilar. ular o‘quv topshiriqlari (vazifasi)ga katta qiziqish bilan qaraydilar. bolalar katta guruhda birinchi o‘nlik sonlarini yaxshi o‘zlashtirishlari kerak. har xil buyumlar to‘plamini sanash, ularning qatorda kelish tartiblarini aniqlash jarayonida …

3 / 16

kerak. mazkur guruhda haftada 1 tadan mashg‘ulot o‘tkaziladi. maktabga tayyorlov guruhi. 7 yoshga qadar bola son, buyumlarning shakli va kattaligi haqida nisbatan ko‘proq bilimlarni o‘zlashtirgan bo‘lishi, fazoda (2 va 3 o‘lchovli) va vaqt bo‘yicha mo‘ljal ola bilishi kerak. tarbiyachi bolalarda matematik bilimlarga ustivor (turg‘un) qiziqish, ulardan foydalanish malakasi va ularni mustaqil egallashga intilishni tarbiyalashga harakat qilishi kerak. shu yoshda bolalarda mustaqil fikrlashni, fazoviy tasavvurni rivojlantirish, ayniqsa, muhim. “maktabgacha tayyorlov guruhi uchun elementar matematik tasavvurlarni rivojlantirish dasturi” bolalarning oldingi bosqichlarda olgan bilimlarini sistemalashtirish, kengaytirish va chuqurlashtirishni nazarda tutadi. mazkur guruhda haftasiga 2 tadan (bir yilda 72 ta) mashg‘ulot o‘tkaziladi. matematikadan har qanday mashg‘ulotni tuzishda bolalar tarbiyachining stoli yonida ishlashlari bilan bir qatorda o‘z o‘rinlarida tarqatma materiallar bilan mustaqil ishlashlari ham nazarda tutilishi zarur. matematika mashg‘ulotlarining didaktik talablari matematikadan mashg‘ulotlar haftaning ma’lum bir kunida o‘tkazilishi kerak. tarbiyachi mashg‘ulotga tayyorlanar ekan, dastur mazmunini sinchiklab o‘rganadi. matematik bilimlar bolalarga qat’iy aniqlangan sistema va izchillikda …

4 / 16

i tanishtiradi, shuningdek butunning qismga munosabatini ko‘rsatadi; keyinroq bolalarga geometrik shakllarni ikki va to‘rt qismga bo‘lishning har xil usullarini ko‘rsatadi, bolalar butun bilan qism orasidagi munosabatlarni o‘rnatishadi. yangi materialni o‘rganish jarayonida o‘tgan materialni takrorlash bolalarning bilimlarini chuqurlashtiribgina qolmay, balki ular e’tiborini yangi materialga qaratish, uning puxta o‘zlashtirilishiga imkon beradi. odatda yangi mavzuni uch—besh mashg‘ulot davomida, oldin uniig birinchi qismida, keyinroq ikkinchi qismida o‘rganiladi. mavzuni ikki hafta, ba’zan uch hafta o‘tganidan keyin takrorlash kerak. eski materialga qaytish davri borgan sari dasturning har bir o‘rganilgan bo‘limi o‘quv yili oxiriga qadar tarbiyachining fikr doirasida bo‘lib turishi kerak. shu munosabat bilan bir mashg‘ulotning o‘zida dasturning bir bo‘limiga yoki har xil bo‘limning, ya’ni «miqdor», «sanoq», «kattalik», «shakl» va boshqa bo‘limlariga oid masalalar o‘rganilishi va takrorlanishi mumkin. o‘rgatishning hamma bo‘limlari bo‘yicha dasturni bolalar izchil o‘rganishini va ularda elementar matematik bilimlar sistemasini shakllantirishni shunday qilib ta’minlash mumkin bo‘ladi. мatematika o‘qitishda mashg‘ulotning har xil turidan foydalaniladi. mashg‘ulot turi …

5 / 16

masalan, tayyorlov guruhidagi mashg‘ulotlarning birinchi qismida 5 sonining o‘zidan kichik ikki sondan iborat tarkibi bilan tanishtirish, ikkinchi qismida doira va oval chiza olish malakasi qaraladi, 3 va 4 sonlarining ikkita kichik sondan iborat tarkibi o‘rganilishi, bilimlar mustahkamlanishi mumkin. uchinchi qismda «nima o‘zgardi?» o‘yinida buyumlar to‘plamini sanash (masalan, samolyotlar zvenolari nechtaligini, har qaysi zvenoda nechtadan samolyot borligini, hamma samolyotlar nechtaligini aniqlash)ga doir mashqlar bajarilishi mumkin. mashg‘ulotning tuzilishi (strukturasi) dastur bo‘limlarining hajmi, mazmuni, ko‘rgazmaliligi, tegishli bilim va ko‘nikmalarniig o‘zlashtirilish saviyasi va boshqa omillarga bog‘liq. chunonchi, kichik guruhda bir yoki ikki mavzu bo‘yicha mashg‘ulotlar o‘tkazish maqsadga muvofiq. shu bilan birga hamma guruhda yangi mavzu bo‘yicha birinchi mashg‘ulot, odatda, to‘liq o‘rganishga bag‘ishlanadi, takrorlash yangi materialning o‘tilishi munosabati bilan yoki mashg‘ulotning oxirida o‘tkaziladi. ikkinchi, uchinchi va undan keyingi mashg‘ulotlar berilgan mavzu bo‘yicha ham, oldingi mavzular bo‘yicha ham materialni mustahkamlashga bag‘ishlanadi. мashg‘ulotlarni takroriy mashqlardan boshlash maqsadga muvofiq, bu mashqlar o‘ziga yarasha aql gimnastikasidir, masalan, “kim qaysi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "elementar matematik mashg'ulotlari"

bollalarni maktabga tayyorlashda elementar matematik tasavurlarni shakilanganlik axamiyati reja: 1. maktabgacha ta’lim muassasasining har xil yosh guruhlarida elementar matematik tasavvurlarni rivojlantirishga oid ishlarni tashkil qilish. 2. matematika mashg‘ulotlarining didaktik talablari. 3. bolalarda matematik bilimlarni mustahkamlash va ularni amalda qo‘llash. tayanch so’zlar: pedagog-tarbiyachi, maktabgacha ta’lim, matematika, ta’limtarbiya, matematik tasavvur, metod, metodika, bilim, faoliyat, tafakkur, anglash,o‘yin, o‘qitish jarayoni, natija. maktabgacha ta’lim muassasasining har xil yosh guruhlarida elementar matematik tasavvurlarni rivojlantirishga oid ishlarni tashkil qilish kichik guruhda bolalarga sonlargacha bo‘lgan davr o‘rgatiladi. bunda ularga miqdoriy munosabatlar tushunt...

Этот файл содержит 16 стр. в формате DOCX (451,8 КБ). Чтобы скачать "elementar matematik mashg'ulotlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: elementar matematik mashg'ulotl… DOCX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram