tarix o`qitishning metodlari va ularning klassifikasiyasi

DOC 35 стр. 218,0 КБ Бесплатная загрузка

35 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 218,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 35

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 35

mundarija: kirish………………………………………………………………........................3 i bob. tarix o’qitish metodlari bo’yicha tavsiyalar. tarix o’qitish metodlari klassifikatsiyasi. 1.1 tarix o’qitish metodlarini qo’llash bo‘yicha metodik tavsiyalar........................6 1.2 tarix o’qitish metodlari klassifikatsiyasi............................................................8 ii bob. tarix o’qitish metodlari usullari. ko’rgazmali qurollar, interfaol darslarda o’quv-bilim faoliyati. 2.1 tarix o’qitish metodlari va usullari. ko’rgazmali metodlar…………………..19 2.2 interfaol darslarda o‘quvchilarning o‘quv-biluv faoliyatlarini tashkil etish..........................................................................................................................29 xulosa.....................................................................................................................34 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati.....................................................................35 kirish mavzuning dolzarbligi. ta’lim jarayoniga interfaol, innavatsion, pedagogik va axborot texnologiyalarini qo‘llashga e’tibor kundan - kunga ortib bormoqda. buning sabablaridan biri, shu kungacha an’anaviy ta’limda o‘quvchilar faqat tayyor bilimlarni egallashga o‘rgatilgan, rivojlantiruvchi ta’limda esa bilimlar ni o‘rganuvchilarning o‘zlari mustaqil izlab topish, mustaqil o‘qib tahlil qila olish, xulosalarini ham o‘quvchilarning o‘zlari keltirib chiqarib talab qilinishidadir. bu maqsadga erishishda an’anaviy metodlardan foydalanish kutilgan natijalarini bermasligi mumkin. shu sababdan o‘qituvchi innovatsion texnologiyalarni o‘zlashtirib olishi va ulardan dars jarayonida samarali foydalanishi talab qilinmoqda. innovatsion texnologiyalar pedagogik jarayon hamda o‘qituvchi va o‘quvchi faoliyatiga yangilik, o‘zgarishlar kiritishni nazarda …

2 / 35

o‘ziga xosligi shundaki, ular pedagok va o‘quvchilarning birgalikda harakat qilishi, birga faoliyat ko‘rsatish orqali amalga oshiriladi. ma’lumki har bir dars, fan yoki mavzuni o‘rganishda o‘ziga xos texnologiya, metod va vositalarni tanlash va foydalanishga to‘g‘ri keladi. o‘qitish jarayonida yuqori natijaga erishish uchun dars jarayonini oldindan loyihalashtirish zarur. o‘qituvchi har bir darsni yaxlit holatda ko‘ra bilishi va uni tasavvur etish uchun ham bo‘lajak dars jarayoni loyihalanishi kerak. bunda darsning texnologik xaritasini tuza olish juda muhimdir, chunki darsning texnolo- gik xaritasi darsning qiziqarli bo‘lishi uchun asosiy vosita hisolanadi va darsda o‘quvchilar egallashi lozim bo‘lgan bilimlarning kafolatlanishiga yor dam beradi. mavzuning nazariy va amaliy ahamiyati. tarix o'qitish metodlari va texnologiyalari klasisifikatsiyasi, nazariy va amaliy ahamiyati juda yuqori bo'lgan mavzulardan biri. bu klasisifikatsiya, tarix o'qitishining turli usullari va texnologiyalari haqida tushunchalarini tizimlash uchun keng qamrovli bo'lib, o'quv jarayonida tajribaga ega bo'lish, o'quvchilarga nazariy bilimni amaliyotda o'rgatish va ta'lim jarayonini sifatli yuritishga yordam beradi. nazariy ahamiyati …

3 / 35

ilarni ta'lim jarayoniga qiziqish va motivatsiyalash uchun muhimdir. amaliy amaliyot uchun tajribaga ega bo'lish: klasisifikatsiya, o'qituvchilarga tarix o'qitish metodlarini va texnologiyalarini amaliy tarzda ishlab chiqish, sinash va rivojlantirish imkoniyatini beradi. bu, o'qituvchilarning ta'lim jarayonini sifatli yuritish uchun zarur bo'lgan tajribaga ega bo'lishiga yordam beradi. tarix o'qitishning innovatsion rivojlanishiga olib kelish: klasisifikatsiya, yangi texnologiyalar va metodlarni o'qitish jarayoniga integratsiyalash uchun kerakli qarorlarni olishga yordam beradi. bu, tarix o'qitishning rivojlanishini davom ettirish uchun muhimdir. amaliy ahamiyati esa shunday: ta'lim jarayonini sifatli o'rgatish: klasisifikatsiya, o'qitish jarayonini sifatli tuzilgan va o'rganishning samarador bo'lishiga olib keladi. bu, o'qitishni amaliy tajribaga aylanish va o'quvchilarga qiziqish va motivatsiya qilishda muhim rol o'ynaydi. o'quvchilarni aktivlashtirish: turli usullar va texnologiyalar bilan ta'lim o'tkazish, o'quvchilarni aktivlashtirish va o'zlarini qatnashishga rag'batlantirishga yordam beradi. bu, o'quvchilarning o'zlarini ifodalanish va ta'lim jarayonida faol bo'lishini ta'minlaydi. innovatsion rivojlanish: klasisifikatsiya, tarix o'qitishning yangi metodlari va texnologiyalari bilan innovatsion rivojlanishini oshirishga yordam beradi. bu, tarix o'qitishda …

4 / 35

a jismonan qulay sharoit yaratilishi kerak. o‘quvchilar kichik guruh bilan oson munosabatda bo‘lishi lozim. ijodiy ish uchun materiallar oldindan tayyorlangan bo‘lsa, ta’lim sifatini ko‘tarilib borishiga ko‘maklashadi. tarix darslarida jarayon va reglamentga jiddiy yondoshish lozim. bu haqda boshidan kelishib olish kerak va uni buzmaslik kerak. masalan, hamma o‘quvchilar har bir nuqtayi nazarga sabrli bo‘lib, so‘z erkinligini, uning qadrini hurmat qilish kerak. o‘quvchilarni guruhlarga bo‘linishiga jiddiy e’tibor berib, uni o‘zi xohishiga ko‘ra qurish kerak. keyin tasodifan tanlash prinsipidan foydalanish maqsadga muvofiq. o‘quvchilarning psixologik tayyorgarligiga ko‘maklashish lozim. gap shundaki, mashg‘ulotga kelganlarning hammasi ham u yoki bu ish shakliga bevosita kirishishga psixologik tayyor emaslar. bunga ma’lum darajada xulqining an’anaviyligi ta’sir ko‘rsatadi. bu borada mashq qilishlar, o‘quvchilarning ishda faol ishtiroklari uchun doimiy rag‘batlantirishlar, o‘quvchining o‘zini namoyon etish uchun imkoniyat yaratish foydali bo‘ladi. tarix darslarida turli metodlardan foydalanganda guruhda o‘quvchilar soni ko‘p bo‘lmasligi kerak. ishtirokchilar soni va o‘qitish sifati bir-biriga to‘g‘ridan to‘g‘ri bog‘liq bo‘ladi. odatda agarda …

5 / 35

a javoblarni tayyorlab qo‘yiz lozim; - bajara olmaydigan ishlarni va’da bermaslik lozim. har bir maqsadni, o‘lchash mumkin bo‘lgan biror-bir ish yoki vazifa bilan bog‘lash muhim ahamiyat kasb etadi; - baholash mezonlarini oldindan o‘ylab qo‘yish kerak. qanday qilib o‘lchash mumkinligini tushunish oson bo‘lsa, maqsadlarni ta’riflashni boshlash mumkin; - taxminlar qisqa bo‘lishi kerak. ishtirokchilar, har bir maqsad mazmuni nima ekanligini bir necha bor o‘qish yoki o‘ylab o‘tirish zaruratisiz anglab olishlari mumkin bo‘lishi muhim hisoblanadi; - dars davomida pedagogo maqsadlarini misollar orqali ifoda etishi mumkin. - maqsad ta’riflarini oldindan tekshirish. siz maqsadlarni yetarli darajada ravshan qilib tushuntirganingazga ishonch hosil qilish uchun, guruh ishtirokchilariga quyidagi savolni bering: “bu yerda nima haqida gap ketmoqda?”. shuningdek, maqsadlaringiz ta’rifini hamkasblaringizda sinab ko‘ring; - baholash uchun biror-bir vazifa yoki savol, u belgilangan maqsadlar bilan bog‘liq bo‘lmasa, ishlab chiqilmasligi kerak. biror-bir vazifa uchun baho qo‘yishga yetarli asos mavjud bo‘lsa, ishtirokchilar, bu narsa o‘quv dasturiga ko‘zlangan-ko‘zlanmaganligini ko‘rishga haqlidirlar; - ta’limning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 35 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarix o`qitishning metodlari va ularning klassifikasiyasi"

mundarija: kirish………………………………………………………………........................3 i bob. tarix o’qitish metodlari bo’yicha tavsiyalar. tarix o’qitish metodlari klassifikatsiyasi. 1.1 tarix o’qitish metodlarini qo’llash bo‘yicha metodik tavsiyalar........................6 1.2 tarix o’qitish metodlari klassifikatsiyasi............................................................8 ii bob. tarix o’qitish metodlari usullari. ko’rgazmali qurollar, interfaol darslarda o’quv-bilim faoliyati. 2.1 tarix o’qitish metodlari va usullari. ko’rgazmali metodlar…………………..19 2.2 interfaol darslarda o‘quvchilarning o‘quv-biluv faoliyatlarini tashkil etish..........................................................................................................................29 xulosa.............................................

Этот файл содержит 35 стр. в формате DOC (218,0 КБ). Чтобы скачать "tarix o`qitishning metodlari va ularning klassifikasiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarix o`qitishning metodlari va… DOC 35 стр. Бесплатная загрузка Telegram