boshlangʻich sinf oʻquvchilarida ijobiy fazilatlarni shakllantirish mexanizmi

DOCX 19 стр. 67,9 КБ Бесплатная загрузка

19 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 67,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 19

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 19

mavzu: boshlangʻich sinf oʻquvchilarida ijobiy fazilatlarni shakllantirish mexanizmi. tarbiya darslarida oʻquvchini oʻz ustida ishlash jarayoni. (1-4-sinf tarbiya) reja: 1. shaxsda maʼnaviy-axloqiy fazilatlarni shakllantirishning pedagogik-psixologik xususiyatlari. 2. vatanga sadoqat, tadbirkorlik, irodalilik, mafkuraviy immunitet, mehr-oqibatlilik, masʼuliyatlilik, tolerantlik, huquqiy madaniyat, innovatsion fikrlash kabi fazilatlarni shakllantirish mazmuni. 3. innovatsion tarbiya texnologiyalarining oʻquvchilarning axloqiy sifat va fazilatlarini shakllantirishda foydalanish. 4. oʻquvchida ijtimoiy faollik koʻnikmalarini shakllantirishning pedagogik-psixologik xususiyatlari. 5. oʻquvchilarda jismoniy va intellektual imkoniyatlarni rivojlantirish va kreativ sifatlarini namoyon qilishning mazmuni. 6. vatan oldidagi huquq, burch va majburiyatlarini anglash. tayanch so’z va iboralar: innovatsion yondashuv, tarbiya, xorijiy mamlakatlarda ta’lim tarbiya, ilg’or xorijiy ta’lim tizimi. boshlang’ich sinf o’quvchilarida mehnatga ijobiy munosabatni shakllantirish usullari. bugungi kunda jamiyatimiz uchun har tomonlama rivojlangan fan texnika taraqqiyotini hayotga tatbiq eta oladigan yetuk, malakali kadrlar tayyorlash masalasi turibdi. maktab ta’limining hozirgi bosqichida o’quvchilarni mehnatga tayyorlash, o’sib kelayotgan avlodning ta’lim va tarbiyasidagi eng zarur vazifalaridan biri hisoblanadi, chunki mehnat har qanday rivojlanish va …

2 / 19

r qanday odamning komil inson bo‘lib yetishishida ahamiyati naqadar ulkan ekanligi hammamizga ma’lum. shuning uchun bo‘lsa kerak, o‘zbekiston respublikasining konstitutsiyasida ham mehnat to‘g‘risida alohida moddalar qabul qilingan. masalan, “har bir shaxs mehnat qilish, erkin kasb tanlash, adolatli mehnat sharoitlarida ishlash… (37-modda), yollanib ishlayotgan barcha fuqarolar dam olish huquqiga egadirlar… (38-modda), har kim qariganda, mehnat layoqatini yo‘qotganda, shuningdek boquvchisidan mahrum bo‘lganda va qonunda nazarda tutilgan boshqa hollarda ijtimoiy ta'm’not olish huquqiga ega… (39-modda)” kabi huquqiy me’yorlarni misol qilib aytib o‘tish mumkin. xuddi shunday mehnatga, aynan olganda, mehnat ta’limiga e’tibor xalq ta’limida ham qaratilgan. shu jumladan, boshlang‘ich ta’limda ham har bir sinfda haftada bir soatdan mehnat ta’limi mashg‘ulotlari tashkil etilishi belgilab berilgan. boshlang‘ich sinflarda o‘tkaziladigan mehnat ta’limining maqsadi – “o‘quvchilarning barkamol shaxs bo‘lib shakllanishlari uchun ularga mehnat jarayonlari, kasblar asoslarini (texnologiyasini) o‘rgatish, ularni kasb tanlash bilan uyg‘unlashtirish orqali ularning kasbgacha tayyorgarligiga zamin yaratishdan iborat” dir. mehnat ta’limining tarbiyaviy maqsadi ham kattadir, ya’ni …

3 / 19

rini tuzish, • mahalliy sharoitlarni hisobga olish, • o‘g‘il va qiz bolalarning o‘zlariga xos mehnat mashg‘ulotlarini va kasb tanlashlarini amalga oshirib borish va boshqalardir. boshlang‘ich ta’limda o‘qitiladigan mehnat ta’limi fani o‘quvchilarni aqliy va jismoniy mehnat turlari, kasblar bilan dastlabki tanishtirish, kasb tanlashga tayyorlash, mehnatni qadrlash, mehnatga qiziqish hamda mehnatsevarlikni shakllantirish orqali ularning kasbgacha tayyorgarliklarini 5-sinf uchun uzviy bog‘lanish zaminini yaratishni ko‘zda tutadi. bular ta’limiy va tarbiyaviy hamda rivojlantiruvchi yo‘nalishlar hisoblanadi. o‘qituvchi mehnat ta’limi mashg‘ulotlari jarayonida o‘quvchilarga aqliy, jismoniy, axloqiy, badiiy-estetik tarbiya va ta’lim berish orqali ularning barkamol shaxslar bo‘lib yetishishlariga yordam berishi darkor. boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini malakasini oshirishga qo‘yilgan davlat talablarida kursni bitirgan o‘qituvchi mehnat ta’limi fani bo‘yicha mashg‘ulotlarni ham “talab darajasida o‘tish mahoratiga ega bo‘lishi” aytib o‘tilgan. ana shu talabdan xulosa chiqarib, har bir boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi (mehnat ta’limi fanini o‘qitmasa ham) mehnat ta’limi bo‘yicha barcha me’yoriy-uslubiy hujjatlarni, davlat ta’lim standarti va dastur talablarini, mashg‘ulotlar o‘tish shart-sharoitlarini, metodikasini chuqur …

4 / 19

arini bajara olish; - duradgorlikka oid sodda va yengil ishlarni bajara olish (o‘g‘il bolalar uchun); - oddiy bichish-tikish ishlarini bajara olish (qiz bolalar uchun); - inson mehnatini, faoliyat turlarini anglash. dts 4-sinfning bitiruvchilariga qo‘yiladi. shunga qaramasdan, bu ko‘rsatkichlarga o‘quvchilar birinchi sinfdanoq tayyorlab boriladi. har bir sinfda qanday bilim, ko‘nikma va malakalarni berish dastur talablarida belgilab beriladi. shuning uchun ham mehnat ta’limidan dars beruvchi o‘qituvchi, avvalo, har bir sinf oxirida o‘quvchlar bilishi, uddalay olishi kerak bo‘lgan dastur talablarini chuqur bilishi shart va har bir mehnat ta’limi mashg‘uloti jarayonida o‘z maqsadini ana shu talablarni bajarishga qaratishi lozim. masalan, o‘quvchilar birinchi sinfni tugatgandan so‘ng quyidagilarni uddalay olishlari lozim: - ayrim kasblarda ishlatiladigan asboblar nomlarini va nima maqsadda ishlatilishini bilish; - yog‘och materiallar olinadigan daraxtlarni tanish va ularning nomlarini bilish; - ayrim gazlama turlari, nomi, xususiyatlarini va ulardan tayyorlanadigan buyumlarni bilish; - pazandalikda ishlatiladigan mahsulotlarning turlari va nomlari, nima maqsadda ishlatilishini bilish; - qandolatchilikda …

5 / 19

ar tuzish. yog‘och materiallarning qattiq-yumshoqligi, egilish-sinishga, suvga, zaxga va boshqa ta’sirlarga chidamliligini bilish. gazlamalarning haroratga, saqlanishga chidamliligi, ularning har xil ta’sirlar natijasida o‘zgarishlarini bilish. tuproq, loy, sapol va boshqa materiallarning asosiy xususiyatlarini bilish. oziq-ovqat mahsulotlarining eng oddiy xususiyatlarini bilish. qog‘oz, karton, gazlamalarni qirqish va kesish asboblaridan to‘g‘ri foydalanish. kashtachilik va tikuvchilikda qo‘llaniladigan asosiy chok turlaridan tikish. ayrim ekinlarni o‘stirish va chorva mollari boqishning eng oddiy qoidalarini bilish. uchinchi sinf o‘quvchilari o‘quv yili oxirida quyidagi dastur talab va ko‘rsatmalarini bilish va uddalay olishlari lozim. har xil oddiy buyumlar va mahsulotlar tayyorlash jarayonlari ketma-ketligini hamda xom ashyolarini bilish. ularni so‘zlar va turli tasvirlar, jadvallar orqali ifodalay olish. ommaviy ishlatiladigan mehnat qurollarining turlarini va ulardan to‘g‘ri foydalanishni bilish. ayrim oddiy buyum va mahsulotlarni tayyorlash uchun eskizlar chizish. qog‘oz, karton, gazlama va boshqa materiallardan oddiy shakldagi gullar yasash… loydan milliy o‘yinchoqlar yasash, ularni bo‘yash va naqshlar bilan bezash. yog‘ochdan… oddiy buyumlar va o‘yinchoqlar yasash. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 19 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlangʻich sinf oʻquvchilarida ijobiy fazilatlarni shakllantirish mexanizmi"

mavzu: boshlangʻich sinf oʻquvchilarida ijobiy fazilatlarni shakllantirish mexanizmi. tarbiya darslarida oʻquvchini oʻz ustida ishlash jarayoni. (1-4-sinf tarbiya) reja: 1. shaxsda maʼnaviy-axloqiy fazilatlarni shakllantirishning pedagogik-psixologik xususiyatlari. 2. vatanga sadoqat, tadbirkorlik, irodalilik, mafkuraviy immunitet, mehr-oqibatlilik, masʼuliyatlilik, tolerantlik, huquqiy madaniyat, innovatsion fikrlash kabi fazilatlarni shakllantirish mazmuni. 3. innovatsion tarbiya texnologiyalarining oʻquvchilarning axloqiy sifat va fazilatlarini shakllantirishda foydalanish. 4. oʻquvchida ijtimoiy faollik koʻnikmalarini shakllantirishning pedagogik-psixologik xususiyatlari. 5. oʻquvchilarda jismoniy va intellektual imkoniyatlarni rivojlantirish va kreativ sifatlarini namoyon qilishning m...

Этот файл содержит 19 стр. в формате DOCX (67,9 КБ). Чтобы скачать "boshlangʻich sinf oʻquvchilarida ijobiy fazilatlarni shakllantirish mexanizmi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlangʻich sinf oʻquvchilarid… DOCX 19 стр. Бесплатная загрузка Telegram