o’quvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari

DOCX 8 стр. 24,8 КБ Бесплатная загрузка

8 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 24,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 8

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 8

o’quvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari. jamoaning rivojlanishi - jamoa hayotining qonunidoir. xo’sh, bolalar jamoasining olg’a harakat qilib borishiga nima yordam beradi? uning rivojlanishiga nima imkon beradi? bunday kuch istiqboldir. hayot shuni ko’rsatadiki, kishining kelajakka umid va ishonch bilan intilishi, hayotiy istiqbolini yurtimizning taqdoiri bilan bog’lab, mustaqil diyorimizning bugungi jamiyat sharoitida ma’naviy va ma’rifiy qiyofasini yaratishda hissa qo’shgan kishi va jamoa tobora shakllanib, rivojlanib boradi. bu intilish va hayotiy istiqbolda kishining ma’naviy va madaniy ehtiyojlarining jami, uning rivojlanganlik darajasi, butun ma’naviy qiyofasi aks etadi. «istiqbolning eng muhim pedagogik xususiyatlaridan biri shuki, degandi a.s.makarenko, u oldinga qo’yilgan maqsad sifatida bolani istagan natijaga erishish imkoniyati bilan qiziqtiradi, unda kelajakni barpo etishda qatnashish istagini uyg’otadi. quvnoq kayfiyat va olg’a intiluvchilikni vujudga keltiradi». pedagogik nuqtai nazardan istiqbol deganda, shaxsning bolalar guruhini, umuman jamoani rivojlantirishning ichki ehtiyojlariga javob beruvchi, uning ahzolarini rivojlanish darajasiga, ularning yosh va individual xususiyatlariga hamda jamiyatimiz vazifalariga mos keladigan vazifalar, maqsadlar, ishlari …

2 / 8

ul bolalarni birorta istiqbolga erishish uchun kurashga tayyorlashdan iboratdoir. bu tayyorgarlikka ish rejalari, loyihalar va boshqalarni muhokama qilish kiradi. so’ngra istiqbol sari harakat qilishga yordam beradigan amaliy ish bajarilishi lozim. bu ish jamoani tashkil etish vajipslashtirish jarayonidagi eng muhim bosqichlaridan biridir. shunga erishish kerakki, barcha yoshlar umumiy faoliyatda ishtirok etsin va bu ishtirok etish faol, ijobiy xarakterga ega bo’lsin. topshiriqlarni jamoaning barcha ahzolari o’rtasida to’g’ri taqsimlash bolalarni qiziqarli ishlarni bajarishga jalb qilishning asosiy yo’lidoir. bolalarning aql-idroki emas, balki ularning xis-tuyg’ulariga ham ta’sir ko’rsatish uchun har qanday ish aniq tashkil etilishi, chiroyli jihozlanishi kerak. ayniqsa, bayramlarni chiroyli va tantanali qilib tashkil etmoq kerak. bu bayramlarda ota-onalar va melimonlar ishtirok etsa, bayram davomida bolalar mukofotlansa, musobaqa yakunlari ehlon qilinsa, yaxshi bo’ladi. bolalarning tayyorgarlikda jamoa maqsadiga erishish jarayoniga jalb qilishning tarbiyaviy ahamiyati shu jihatdan kattaki, bu yo’l bilan bolalarni maqsadga qaratilgan jamoa axloqiy xulq-atvorini egallashga mashq qildirish uchun shart-sharoit yaratiladi. jamoa hayotining mehyori …

3 / 8

untazam amalga oshirilishi o’quv muassasasida muayyan tartibning o’rnatilishini tahminlaydi. pedagoglar tomonidan qo’yiladigan talablar quyidagi sharoitlarda ijobiy natija beradi: 1. qo’yilayotgan talablar ta’lim oluvchi shaxsini hurmat qilish bilan qo’shilishi kerak; 2. qo’yilayotgan talablar muayyan o’quv muassasasidagi mavjud sharoitni hisobga olgan holda qo’yilishi lozim; 3. qo’yilayotgan talablar aniq bo’lishi kerak; 4. talaba-yoshlarning tashqi qiyofasi, kiyinishi, yurish-turishi hamda muomalasiga nisbatan qo’yilayotgan talablar ularda ma’naviy madaniyatni shakllantirishga xizmat qilishi shart. xulq-atvorni tarkib toptirishga yo’naltirilgan talablar bilan tanishtirish mazkur talablar ustida mashq qildoirish bilan qo’shib olib borilishi kerak. xulq-atvorni tarbiyalash ongni tarbiyalashga qaraganda ancha murakkab ish, o’quvchilar talablar mohiyatini yaxshi anglashi mumkin, biroq aksariyat hollarda rioya qilmaydilar. shu bois, muntazam ravishda mashq qildoirish madaniy xulq-atvorni odatga aylantiradi. talablarning qo’yilish jarayonida ularga ta’lim oluvchilarning amal qilish ustidan nazorat o’rnatishi lozim. nazorat qilib borish turli shakllar yordamida amalga oshiriladi. nazorat haqqoniy va muntazam bo’lishi kerak. uning natijalaridan talaba-yoshlarni ogoh etib borish lozim. • jamoani uyushtirish vajipslashtirish unda …

4 / 8

irokida va rahbarligida tanlasa, maqsadga muvofiq bo’ladi. pedagog jamoa faoli bilan maslahatlashib, olib boradi. jamoa faollarining har bir ahzosi zimmasiga muayyan vazifa yuklash, mahlum davrda ana shu vazifalar yuzasidan hisobot berib borishlariga erishish lozim. pedagog ayni shu faolga oshirilgan talab qo’yadi. talabala jamoa ahzolaridan ayrimlarining boshqasi ustidan ustun kelishiga olib kelmasiigi kerak. tarbiya metodlari umumiy mahnoda jamiyat qo’ygan tarbiyaning maqsadlarini va tarbiya jarayoni hal etadigan konkret vazifalarni amalga oshirish yo’llaridir. tarbiya metodlari tarbiyachi va tarbiyalanuvchilarning tarbiya maqsad va vazifalarini hal etishga yo’naltirilgan o’zaro birgalikdagi faoliyat usullaridir. tarbiya metodi «shaxsga yaqinlashishning quroli» bo’lib, u bevosita tarbiyalanuvchi shaxsiga qaratilgandir. shunday qilib, tarbiya metodlari shunday usullar yig’indisiki, uning yordamida shaxs ongi va xulqiga maqsadga muvofiq ta’sir etish orqali, unda zarur insoniy sifatlar, foydali faoliyat tajribalari va ko’plab axloqiy fazilatlar shakllantiriladi. pedagogika nazariyasida tarbiya metodlari bilan birga tarbiya usullari va tarbiya vositalari tushunchalari ham ishlatiladi. usul tarbiya metodining xususiy, alohida mahno kasb etuvchi tushunchasi …

5 / 8

iya vositasiga ko’rgazmali qurollar, kitoblar, ommaviy axborot vositalari, umuman olganda, tarbiya jarayonida qo’llanilgan imkoniyatlar barchasi kirishi mumkin. metod, usul va vosita tushunchalari o’rtasida aniq bir chegara yo’q. metod, usul va vositalar o’zaro dialektik birlikka ega. tarbiyaviy ta’sir tizimida turli tarbiya metodlari o’zaro bog’liq holdagina mahlum natijaga erishishi mumkin. hozirgi zamon falsafasining, undan keyin pedagogikaning ham tasdiqlashicha, hodisa, narsalar, faoliyat ko’rinishlari tarbiya jarayonida tarbiya vositasi sifatida qo’llanilsa-da, ular o’zlaricha haqiqatni anglab yetish va qayta o’zgartirish vazifasini olmaydi. ular mahlum tarbiya maqsadlariga erishish uchun qo’llanilsagina tarbiya vositasi bo’ladi. tarbiya metodlari o’zining ta’sir kuchi va natijasiga ko’ra dialektik xarakter kasb etadi va u harakatchanligi, o’zgaruvchanligi, qo’llanish holati bilan turlicha natija berishi mumkin. tarbiya metodi bahzi hollarda u yoki bu konkret maqsad va vazifalarni mustaqil hal etish yo’li sifatida foydalanilsa, boshqa bir holatda xususiy ko’rinishga ega bo’lib, uslub sifatida qo’llaniladi, yana bir holda esa zarur umumiy sharoit yoki vosita sifatida qo’llaniladi. jamoaning o’z ahzolariga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 8 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o’quvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari"

o’quvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari. jamoaning rivojlanishi - jamoa hayotining qonunidoir. xo’sh, bolalar jamoasining olg’a harakat qilib borishiga nima yordam beradi? uning rivojlanishiga nima imkon beradi? bunday kuch istiqboldir. hayot shuni ko’rsatadiki, kishining kelajakka umid va ishonch bilan intilishi, hayotiy istiqbolini yurtimizning taqdoiri bilan bog’lab, mustaqil diyorimizning bugungi jamiyat sharoitida ma’naviy va ma’rifiy qiyofasini yaratishda hissa qo’shgan kishi va jamoa tobora shakllanib, rivojlanib boradi. bu intilish va hayotiy istiqbolda kishining ma’naviy va madaniy ehtiyojlarining jami, uning rivojlanganlik darajasi, butun ma’naviy qiyofasi aks etadi. «istiqbolning eng muhim pedagogik xususiyatlaridan biri shuki, degandi a.s.makarenko, u oldinga qo...

Этот файл содержит 8 стр. в формате DOCX (24,8 КБ). Чтобы скачать "o’quvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o’quvchilar jamoasi rivojining … DOCX 8 стр. Бесплатная загрузка Telegram