pedagogik psixologiyada rivojlanish muammosi

PPTX 39 стр. 120,7 КБ Бесплатная загрузка

39 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 120,7 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 39

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 39

mavzu: pedagogik psixologiyada rivojlanish muammosi reja 1. psixik rivojlanish haqidagi yanglish kantseptsiyalarining tanqidi. 2.ta'lim jarayoni elementlari 3 psixik rivojlanish sharoitlari va uni harakatga keltiruvchi kuchlar. 1997 yilda qabul qilingan ta'lim-to’g`sidagi qonun va kadrlar tayyorlash milliy dasturida shaxs kafoloti asosiy masala asosida e’tirof etilgan. marhum prezidentimiz i.a.karimov «iqtisodiy va siyosiy» sohalardagi barcha rivojlantirish maqsadida yurtimizda yashayotgan barcha fuqarolar uchun munosib hayot sharoitlarini tashkil qilib berishdan iboratdir. aynan shuning uchun ham ma'naviy jihatdan mukammal rivojlangan insonni tarbiyalash, ta'lim va maorif yuksaltirish, milliy uyg`onish g`oyasini ruyobga chiqaradigan yangi avlodni voyaga etkazish davlatimizning eng muhim vazifalaridan biri bo’lib qoladi, degan edilar. maktab jamiyatning ijtimoiy institutlardan biri. maktab jamiyatning buguni emas, balki kelajakka yunaltirilgan rivojini belgilaydi. maktabning maqsadi ta'lim va tarbiyadir. o’quv faoliyati bu shunday faoliyatki, unda shaxsning psixik jarayonlari shakllanadi va rivojlanadi, uning asosida yangi faoliyatlar yuzaga keladi. o’quv faoliyati insonning butun hayoti davomida namoyon bo’luvchi uzluksiz jarayondir. rus psixologi a.n.leontev inson faoliyatining psixik …

2 / 39

ini o’quvchilarga o’rgatish jarayonidir. ta'lim jarayoni bevosita muayyam axborotni, harakatlarni, xulq-atvorning shakllarini o’zlashtirishga qaratilgandir. o’qish va o’rgatish tushunchalari o’quv faoliyati bilan bog`liq bo’lib, ular bilim, ko’nikma va malakalarni o’zlashtirishga, o’rgatishga xizmat qiladi. o’quv faoliyatining besh elementi mavjud: 1. o’quv motivlari, 2. o’quv topshiriqlari. 3. o’quv harakatlari. 4. o’qituvchining nazorati. 5. o’qituvchining baholashi. d.b.elkoninning ta'kidlashicha, o’quv faoliyatining shakllantirilishi bu faoliyat ayrim kishilar bajarilishini asta-sekinlik bilan o’quvchining o’ziga o’qituvchining ishtirokisiz mustaqil bajarish uchun o’tkazilishidir. ta'lim jarayoni alohida tashkil etiladigan hamda boshqariladigan faoliyat bo’lib, u o’quvchilarning o’quv faoliyatlarini tashkil etadi va ularni boshqaradi. ta'lim jarayoni besh elementdan iborat: 1. ta'limnshg maqsadi - nima uchun o’qitish kerak? 1. ta'limning mazmuni - nimaga o’qitish kerak? 3. ta'limning metodlari, usullari va pedagogik muloqot yo’llari. 4. ta'lim beruvchi. 5. o’quvchi. ta'lim jarayonini tashkil etish ideal va amaliy faoliyatning u yoki bu turini muvaffaqiyatli tashkil etish uchun zarur bo’lgan tashqi olamning muhim ahamiyatli xossalari xususidagi axborotning o’zlashtirilishi: faoliyatning …

3 / 39

land ovozda hatti-harakatlar va vazifalarni bajarish. 5. bajariladigan hatti-harakatlarnya ichki rejada ovoz chiqarmay bajarish. 6. faoliyatni fikran bajarish qiradi ushbu nazariyada ta'lim uchta asosiy turlarga ajratiladi: - birinchi turda - hatti-harakatlarni o’zlashtirish xatolar bilan kechadi, berilayotgan material etarli darajada anglanilmaydi, ta'lim oluvchi ta'limning asl mohiyatini tushunib etmaydi; - ikkinchi turda materialni nisbatan dadil va to`la tushunilishi va material bilan bog`liq tushunchalarni ajratilishi bilan harakterlanadi; - uchinchi tur - tez, samarador va bexato hatti-harakatlarni o’zlashtirilishini ta'minlab beradi. v.v.davidov nazariyasi. ushbu nazariya kichik maktab yoshidagi uquvchilarni ilmiy tushunchalarni o’zlashtirilishini targ`ib qiladi. bunda uquvchilar tomonidan ta'lim jarayonida nazariy tushunchalar tizimini o’zlashtirilishi lozim bo’lib, bu o’z o’rnida xususiydan umumiy bilimlarga utilishni ta'minlaydi. qator nazariyalar muammoli ta'lim bilan bog`liq bo’lib, l.v.zankov va a.m.matyushkin tomonidan olib borilgan tadqiqotlar talimda muammoli darslarni tashkil etishga qaratilgandir. ta'limning psixolik asoslari muammosi ko’pgina masalalarni qamrab oladi. ta'limning muvaffaqiyati bir qator psixologik omillarga bog`liq bo’ladi. avvalo o’quvchining o’qishga bo’lgan munosabatiga to’xtaylik. …

4 / 39

terialning asosiy jihatlariga jalb etish hamda ularni takrorlash kerak. ta'lim jarayonining samaradorligi ko’p jihatdan o’qituvchi tomonidan beriladigan ko’rsatmalarga ham bog`liq. o’qituvchining roli shundan iboratki, u o’kuvchilarga tegishli ustanovkani hosil qilishi, nimani vaqtincha, nimani umrbod esda olib qolishi keraqligini, nimani butunlay esda olib qolmasdan, faqat tushunib olish kifoya qilishini, nimani so’zma-so’z esda olib qolishni, nimaning ma'nosini o’z so’zlari bilan aytib berish uchun esda olib qolish zarurligini ko’rsatib o’tishi lozim. kuzatishlar ko’rsatadiki, bunday ko`rsatmalar berilmaganida, o’quvchilarda ko’pincha noto’g`ri tasavvurlar vujudga keladi. o’qitishning emotsionalligi talimning muvaffaqiyatliligini ta'minlovchi omillardan biridir. ta'lim berish jarayoni emotsional jarayon, agar o’quvchilarga berilayotgan axborot ularda hech qanday his-tuyg`u uyg`otmasa, uni o’quvchilar yaxshilab esda olib qolmaydilar. gap o’quvchilarning psixik holatlari, ya'ni ularning muayyan bir paytdagi kechinmalari - haqida ham borishi kerak, albatga. ulardagi quvonchli, optimistik kayfiyat o’quv faoliyatini juda samarali qiladi. o’quvchilar emotsional ruhdagi materialni durustroq o’zlashtirib oladilar. o’tkazilgan tajribalar o’quvchilar hech qanday his-tuyg`u uygotmaydigan materialga qaraganda, emotsional ruhdagn materialni …

5 / 39

bilish jarayonlarini shakllantirishga alohida e'tibor berish lozim. zero bilish jarayonlari juda murakkab faollit bo’lib, unda jonli mushohadadan abstrakt tafakkurga, abstrakt tafakkurdan amaliyotga o’tiladi, ana shundan so’ng ob'ektiv haqiqat bilib olinadi. binobarin, biz birinchi navbatda kurib chiqishimiz lozim bo’lgan karsa o’quv materalini idroq qilish jarayonidir. umumiy psixologiya kursidan ma'lumki, idroq bu narsa va hodisalarni sezgi organlariga ta'sir etishi natijasida ularning kishi psixikasida yaxlit obrazini paydo bo’lishi bo’lib, idroq etish jarayoni ta'limda turli formalarda o’qituvchining ogzaki hikoya qilishida, suhbat o’tkazishda, leksiya o’qishida, kinodars, televizion parcha, sxemalar va ko’rgazmali qurollar ko’rsatish, ekskursiyalar o’tkazish, o’quvchining o’ziga darsliklar hamda boshqa qo’llanmalarni o’qitish tarzida o’tishi mumkin. shuni alohida ta'kidlash lozimki, idroqni tarkib toptirishda o’quvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olish nihoyatda muhimdir. chunki, fazoni, vaqtni va harakatlarni idroq etishda ham yosh xususiyatlarda turli farlqi mavjud bo’ladi. ta'lim-tarbiya ishlarining usullari vositalari va tashkiliy formalarini ishlab chiqish hamda pedagogik jarayonlarini boshqarishning samaradorligi psixik rivojlanishni harakatga keltiruvchi kuchlar masalasini to`g`ri xal …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 39 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik psixologiyada rivojlanish muammosi"

mavzu: pedagogik psixologiyada rivojlanish muammosi reja 1. psixik rivojlanish haqidagi yanglish kantseptsiyalarining tanqidi. 2.ta'lim jarayoni elementlari 3 psixik rivojlanish sharoitlari va uni harakatga keltiruvchi kuchlar. 1997 yilda qabul qilingan ta'lim-to’g`sidagi qonun va kadrlar tayyorlash milliy dasturida shaxs kafoloti asosiy masala asosida e’tirof etilgan. marhum prezidentimiz i.a.karimov «iqtisodiy va siyosiy» sohalardagi barcha rivojlantirish maqsadida yurtimizda yashayotgan barcha fuqarolar uchun munosib hayot sharoitlarini tashkil qilib berishdan iboratdir. aynan shuning uchun ham ma'naviy jihatdan mukammal rivojlangan insonni tarbiyalash, ta'lim va maorif yuksaltirish, milliy uyg`onish g`oyasini ruyobga chiqaradigan yangi avlodni voyaga etkazish davlatimizning eng muhim v...

Этот файл содержит 39 стр. в формате PPTX (120,7 КБ). Чтобы скачать "pedagogik psixologiyada rivojlanish muammosi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik psixologiyada rivojla… PPTX 39 стр. Бесплатная загрузка Telegram