pedagogik nazoratning shakllari pedagogik faoliyat natijalarini baholashning an’anaviy vositasi sifatida

PPTX 18 стр. 89,6 КБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 89,6 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

презентация powerpoint 621-20 guruh g`aniyev ramzbek individual loyiha mavzu: pedagogik nazoratning shakllari pedagogik faoliyat natijalarini baholashning an’anaviy vositasi sifatida. reja: 1.pedagogik nazorat 2. pedagogik nazoratning shakllari: imtihon, anketa, test sinovlari. 3. pedagogik nazoratning maqsad va vazifalari 4. nazoratning har xil turlari va shakllarining xususiyatlari dastlabki nazorat. uning diagnostik vazifalari mavjud va o‘quv boshlanishida talabalarning mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarini aniqlash uchun amalga oshiriladi. u an’anaviy ravishda o‘quv yilining dastlabki kunlarida yoki yangi mavzuni o‘rganishdan oldin qo‘llaniladi. uning ahamiyati juda katta, chunki yangi materialni o‘rganish tabiati to‘g‘ridan-to‘g‘ri ilgari ko‘rib chiqilgan tushunchalar, ta’riflar va qoidalarni o‘zlashtirish darajasiga bog‘liq. agar o‘qituvchi bu haqda bunday ma’lumotga ega bo‘lmasa, u holda u o‘quv jarayonini loyihalashtirish va boshqarish imkoniyatidan mahrum bo‘ladi. aynan dastlabki nazorat mashg‘ulotning boshlang‘ich darajasini belgilaydi, natijada erishilgan natijalar bilan taqqoslash bilimlarning "o‘sishi", ko‘nikma va qobiliyatlarning shakllanish darajasini o‘lchashga imkon beradi, shuningdek, pedagogik jarayonning dinamikasi va samaradorligini tahlil qiladi, o‘qituvchining bolalar tarbiyasiga qo‘shgan hissasi …

2 / 18

oqa funksiyasi deb hisoblanadi. bu o‘qituvchiga har bir talaba tomonidan yangi ma’lumotlarni o‘zlashtirish jarayonining borishi to‘g‘risida ma’lumot olish imkoniyatini beradi. teskari munosabat nafaqat materialni o‘zlashtirish yoki o‘zlashtirmaslik haqida ma’lumot beradi, balki o‘quv jarayonini o‘zi boshqarishga, o‘quvchilar harakatlarini kuzatishga imkon beradi. an’anaga ko‘ra, joriy nazorat har doim takomillashib boradigan og‘zaki so‘roq qilish orqali amalga oshiriladi: o‘qituvchilar tobora ko‘proq selektiv, frontal, kompyuter va boshqa shakllarda mashq qilmoqdalar. joriy nazorat bo‘yicha test topshiriqlari oxirgi 2-3 dars davomida talabalar tomonidan o‘rganilgan bilim va ko‘nikmalarning barcha asosiy tarkibiy qismlarini qamrab oladigan qilib tuzilgan. ish tugagandan so‘ng, qilingan xatolar albatta tahlil qilinadi. davriy nazorat. qoida tariqasida, bu mavzuli va o‘quvchilar bilimlarini tizimlashtirishga qaratilgan. u dasturning mantiqiy yakunlangan qismini, qismini o‘rganib bo‘lgandan so‘ng yoki o‘quv chorakining oxirida amalga oshiriladi. shunday qilib, ma’lum bir vaqt uchun ish natijalari sarhisob qilinadi. yakuniy nazorat. o‘qitishning yakuniy natijalarini aniqlash, barcha o‘quv materiallarini tizimlashtirish va umumlashtirish uchun mo‘ljallangan. bu har bir o‘quv …

3 / 18

zorat qilinadi, balki og‘zaki nutq ham o‘qitiladi, pedagogik muloqot rivojlanadi. yozma ish materiallarni bilish darajasini hujjat bilan belgilashga imkon beradi, ammo ular o‘qituvchidan ko‘p vaqt talab qiladi. kurs ishlari va tezislar bo‘lajak mutaxassisning ijodiy shaxsini shakllantirishga hissa qo‘shadi. vaqt bo‘yicha pedagogik nazorat quyidagilarga bo‘linadi: joriy (talabalarni muvaffaqiyatli va muvaffaqiyasiz deb ajratadi, o‘rganishga turtki beradi: so‘rov, nazorat, vazifalar, ma’lumotlarni nazorat qilish). tematik (ma’lum bir mavzu yoki dastur bo‘limining natijalarini baholash); oraliq nazorat (o‘qituvchi o‘quv materialining keyingi qismiga o‘tishdan oldin har bir o‘quvchining ta’lim yutuqlarini tekshirish); yakuniy (kurs imtihoni - bu o‘tgan intizomni o‘rganish natijasi); yakuniy (davlat imtihonlari, tezis himoyasi, davlat imtihon komissiyasi tomonidan test tuziladi). baholash o‘tkazilgan pedagogik nazorat natijasidir. baholash - bu o‘quvchining bilimlari, qobiliyatlari va ko‘nikmalarini mashg‘ulotning maqsad va vazifalariga muvo‘zlashtirishiqligi yoki mos kelmasligini tasdiqlovchi usul va natija. bu o‘quv qobiliyasizligi sabablarini aniqlashni o‘z ichiga oladi, ta’lim faoliyatini tashkil etishga hissa qo‘shadi. bilimlarni baholashda quyidagi tavsiyalardan foydalanish kerak: berilgan …

4 / 18

usiyatlarini aniqlash, uning ish sur’atlarini, aqliy jarayonlar jarayonining o‘ziga xos xususiyatlarini aniqlash mumkin. guruh nazorati "jamoatchilik tuyg‘usi" ni, guruh ishi natijalari uchun javobgarlikni tarbiyalashga yordam beradi. ushbu nazorat turi o‘qituvchiga bilimlarni assimilyasiya qilishning yuqori, o‘rta va past darajalariga ega bo‘lgan talabalarning foizini aniqlashga, uud shakllanishiga yordam beradi. frontal nazorat o‘quv jarayoni natijalarini sarhisob qilish bosqichida yordam beradi, intizomni shakllantiradi, bilimlarni tizimlashtirishni ta’minlaydi, dars faoliyati uchun resurslarni ma’lum darajada tejaydi. usullari boshqarishda turli xil usullardan foydalaniladi. boshqarish usullari bu usullar (harakatlar, uslublar), ulardan foydalanish asosida o‘quvchilarning o‘quv faoliyati va o‘qituvchilarning pedagogik ishlarining samaradorligi aniqlanadi. amalda, pedagogika fanining rivojlanishining ancha uzoq davrida og‘zaki, yozma, amaliy, mashinaviy boshqarish va o‘zini o‘zi boshqarish usullari qo‘llaniladi. og‘zaki nazorat og‘zaki so‘roq qilish jarayonida talabalarning o‘quv faoliyati natijalarini baholash uchun amalga oshiriladi. bu o‘quvchilarning bilim darajasini aniqlashga yordam beradi, qanday qilib ular taqdim etgan materialning mantiqiy zanjirlarini yaratishlari, hodisalar, jarayonlar, hodisalarni tavsiflash yoki tushuntirish, o‘z nuqtai nazarini …

5 / 18

nish darajasini, universal ta’lim harakatlarini yoki xarakatli ko‘nikmalarni shakllantirish darajasini aniqlash uchun ishlatiladi. axborot tizimi va axborot texnologiyalarining jadal rivojlanishi bilan mashinalar va elektron tizimlar yordamida tashkil etilgan boshqarish usullari keng tarqaldi. mashinani boshqarish talabalar va o‘qituvchilar uchun vaqtni sezilarli darajada tejashga yordam beradi. maxsus ishlab chiqilgan vazifalar yordamida bilimlarni o‘lchash va baholash tartibiga yagona talablarni o‘rnatish mumkin. bunday nazorat natijalari statistik ravishda qayta ishlanadi, tizimlashtiriladi, jadvallar va diagrammalarga osonlikcha tarjima qilinadi. shunday qilib, bilimlarni baholashda o‘qituvchining sub’ektivligini yo‘q qilish mumkin. axborot tizimi va axborot texnologiyalarining jadal rivojlanishi bilan mashinalar va elektron tizimlar yordamida tashkil etilgan boshqarish usullari keng tarqaldi. mashinani boshqarish talabalar va o‘qituvchilar uchun vaqtni sezilarli darajada tejashga yordam beradi. maxsus ishlab chiqilgan vazifalar yordamida bilimlarni o‘lchash va baholash tartibiga yagona talablarni o‘rnatish mumkin. bunday nazorat natijalari statistik ravishda qayta ishlanadi, tizimlashtiriladi, jadvallar va diagrammalarga osonlikcha tarjima qilinadi. shunday qilib, bilimlarni baholashda o‘qituvchining sub’ektivligini yo‘q qilish mumkin. o‘quv …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik nazoratning shakllari pedagogik faoliyat natijalarini baholashning an’anaviy vositasi sifatida"

презентация powerpoint 621-20 guruh g`aniyev ramzbek individual loyiha mavzu: pedagogik nazoratning shakllari pedagogik faoliyat natijalarini baholashning an’anaviy vositasi sifatida. reja: 1.pedagogik nazorat 2. pedagogik nazoratning shakllari: imtihon, anketa, test sinovlari. 3. pedagogik nazoratning maqsad va vazifalari 4. nazoratning har xil turlari va shakllarining xususiyatlari dastlabki nazorat. uning diagnostik vazifalari mavjud va o‘quv boshlanishida talabalarning mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarini aniqlash uchun amalga oshiriladi. u an’anaviy ravishda o‘quv yilining dastlabki kunlarida yoki yangi mavzuni o‘rganishdan oldin qo‘llaniladi. uning ahamiyati juda katta, chunki yangi materialni o‘rganish tabiati to‘g‘ridan-to‘g‘ri ilgari ko‘rib chiqilgan tushunchalar, ta’riflar va q...

Этот файл содержит 18 стр. в формате PPTX (89,6 КБ). Чтобы скачать "pedagogik nazoratning shakllari pedagogik faoliyat natijalarini baholashning an’anaviy vositasi sifatida", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik nazoratning shakllari… PPTX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram