boshlang‘ich ta’lim menejmenti faniga kirish

PPT 44 стр. 5,9 МБ Бесплатная загрузка

44 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,9 МБ

Тип файла PPT

Страницы 44

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 44

презентация powerpoint boshlang‘ich ta’lim menejmenti faniga kirish qadimgi misr murakkab davlat tizimiga va keng miqyosli xo‘jalikka ega bo’lgan mamlakat bo’lgan. misr davlati va xo‘jaligini boshqarish uchun xat-savodli, bilimdon kishilar zarur bo’lgan. shu tufayli misr fir’avnlari va a’yonlari xat-savodli va bilimdon xodimlar tayyorlashga alohida ahamiyat berganlar. misrda o‘qitish, ta’lim-tarbiya berish maskani maktablar edi. mamlakatning hamma shaharlari va yirik qishloqlarida maktablar bor edi. maktablarda fir’avnlar, a’yonlar, amaldorlar, ruhoniylarning bolalari va o‘qishga havaslari bo‘lgan kishilarning farzandlari ham o‘qiganlar. maktablar boshlang‘ich maktablarga bolalar 5-6 yoshdan jalb etilib, harflar o’rgatilib, savodi chiqarilgan. bolalar maktabda husnixat bilan shug‘ullanib, ular har kuni 3 sahifa yozishlari kerak bolgan. misrdagi o ‘rta va oliy maktablarning ko‘pchiligi mirzolar tayyorlab chiqarganlar. uni «mirzolar maktabi» ham deyishgan. misr fir’avnlarining markaziy mahkamasi qoshida podsho xazinasi uchun maxsus amaldor mirzolar tayyorlaydigan maktablar ham bo’lgan. bu maktablar katta tajribaga ega bo’lgan bilimli ustoz- o‘qituvchilar bilan ta’minlangan bo’lgan. maktablarda matematika, geometriya, astronomiya, tarix, tibbiyot, adabiyot kabi …

2 / 44

o‘lsalar kerak. maktablarning quyi sinflarida til, adabiyot, grammatika, yuqori sinflarda esa matematika, musiqa, huquq, geometriya, astronomiya, tarix, tabobat, veterinariya kabi aniq fanlar bilan bir qatorda diniy fanlar ham o‘qitilgan. maktablar saroy va ibodatxonalar qoshida bo'lib, uni ruhoniylar boshqarganlar. mari va boshqa shaharlardagi qazishlar vaqtida o'quvchilarga mos o'rindiqlar qo'yilgan maktab binosining qoldig'i topilgan. maktablar davlat uchun xo'jalik, savdo va harbiy ishlami boshqaruvchi xodimlar tayyorlaganlar. maktablarda misrdagi kabi mirzolar tayyorlashga katta ahamiyat berilgan. maktablarda intizom va nazorat juda qattiq bo'lgan. yetarli qobiliyatii va tirishqoq bo'lmagan o'quvchilar jazolangan. maktab qoshida «xivich bilan savalovchi» maxsus nazoratchi bo'lgan. o'qituvchilar o'quvchilami qunt bilan o'qishga undaganlar. yunonistonda madaniyat, tarbiya, maktab va dastlabki pedagogik fikrlar boshqa qadimiy sharq mamlakatlariga nisbatan juda erta rivojlangan. yunonistonda qullarni “gapiradigan ish quroli” deb hisoblar edilar. qullar oddiy insoniy huquqlardan ham mahrum edilar. lakoniya (sparta)da kemalar to‘xtaydigan qulay gavanlar bo‘lmaganligi tufayli qullar mehnatiga asoslangan dehqonchilik hukmron edi. 9 ming oiladan iborat bo‘lgan quldorlar …

3 / 44

ayinlanardi. bunday kishilar «pedonom» deb atalib, butun tarbiyaviy ishga rahbarlik qilardi.. spartada ta’lim-tarbiyaning yana bir muhim vazifasi yoshlarni qullarga nisbatan shafqatsiz, ularni mensimaydigan qilib tarbiyalashdan iborat edi. shu maqsadda yoshlar “kreptiyalar”da, ya’ni kechalari qullarni tutish mashqlarida qatnashar, shubhali bo‘lib ko‘ringan har qanday illatni (qulni) o‘ldirar edilar. sparta ta’lim-tarbiya tizimida bola 18-20 yoshga yetgandan keyin maxsus «efeblar» guruhida o’tkazilgan va harbiy xizmatni o’taganlar. sparta qizlar tarbiyasiga harbiy va jismoniy tarbiya malakalari bilan qurollantirilib borilgan. bundan maqsad erkaklar qullar qo’zg’olonini bostirmoq uchun urushga ketgan vaqtlarida qizlar, ayollar shaharni, uy-joyni qo’riqlash maqsadida qurollanib qo’riqchilik vazifasini o’tar, qullarni esa itoatda saqlanishi ta’minlar edilar. afinada bolalar dastlab 7 yoshdan 13-14 yoshgacha “grammatist” (savod o‘rgatish ma’nosida), “kifarist” (grekcha musiqa o‘qituvchisi ma’nosida) maktablarda tahsil olganlar. bu maktablar xususiy bo‘lib, o‘qish pullik edi. shuning uchun fuqarolarning bolalari bu maktablarda ta’lim ololmas edilar. bu maktablarda “didascal” deb atalgan o‘qituvchilar mashg‘ulot olib borar edilar. (men o‘qitaman, degan ma’nodagi “didasko” so‘zidan …

4 / 44

13-14 yoshga yetganlaridan keyin palestra (“kurash maktabi”) deb atalgan o‘quv yurtiga o‘tar edilar. bu o‘quv yurtida ular ikki-uch yil davomida jismoniy mashqlar bilan shug‘ullanar edilar. masalan, sakrash, yugurish, kurash tushish, disk va nayza irg‘itish, suvda suzish kabilar o‘rgatilardi. palestrada o‘qish tekin edi, shuning uchun ham yoshlarning ko‘pchilik qismi palestrada o‘qish bilan cheklanib qolar edi. yoshlarning badavlatroq oiladan bo‘lgan qismi palestrani tugatgach gimnasiyga (jismoniy, ijtimoiy tarbiya) kirar edi. ularga falsafa, siyosat, adabiyot fanlari o‘rgatilgan. bu maktabni tugatgan yoshlar davlatni boshqarishda qatnashishlari mumkin edi. abi ali ibn sino (980-1037) аbu rayhon beruniy (973-1048) аbu nasr forobiy (873-950) maqsadi - ta’lim sohasidagi munosabatlarni tartibga solish qonunchilik palatasi tomonidan 2020 yil 19 mayda qabul qilingan senat tomonidan 2020 yil 7 avgustda ma’qullangan o‘rq-637-son 23.09.2020 o‘zbekiston respublikasining qonuni ta’lim to‘g‘risida ta’lim to‘g‘risidagi qonun 1-bob. umumiy qoidalar 1-5-moddalar 2-bob. ta’lim tizimi, turlari va shakllari 6-22-moddalar 3-bob. ta’lim tizimini boshqarish 23-28-moddalar 4-bob. ta’lim faoliyatini tashkil etish va …

5 / 44

70-75-moddalar «boshlang’ich ta’lim menejmenti» fanining maqsadi va vazifalari «boshlang’ich ta’lim menejmenti» fani pedagogik ta’lim beruvchi oliygohlarda talabalarni kasbiy-pedagogik tayyorlash tizimining yetakchi oʻquv fani hisoblanadi. uning zamonaviy sharoitlarda oʻqitilishi oʻqituvchining rahbarlik madaniyatini rivojlantirishga qaratilgan boʻlishi, tom ma’noda talaba tafakkurini shakllantirish, oʻqituvchi va rahbarning yoshlar tarbiyasini olib borishga ijodiy yondashishga yaxlit tayyorgarligini ta’minlashdir.har qaysi oʻqituvchi va rahbar tipik, kasbiy-shaxsiy fazilatlar qatorida, oʻquv-tarbiyaviy jarayonni samarali boʻlishi uchun kerakli umumiy pedagogik bilim va koʻnikmalarga ega boʻlishi zarur. «boshlang’ich ta’lim menejmenti» fanning vazifalari: -o‘zbekiston respublikasidagi ta’lim tizimi va ta’lim turlarini; -pedagogik tizimni boshqarish tamoyillarini va qonuniyatlrini; - pedagogik tizimni boshqarishda rahbar va uning o’rinbosarlari faoliyati; -pedagogik tizimning ichki boshqaruvini samarali yo’lga qo’yishni; -pedagogik tizimini boshqarishning pedagogik-psixologik asoslarini; - talablarda tadqiqotchilik, ijodkorlik, qiyosiy tahlil qilish ko‘nikmalarni; - pedagogik tizimini boshqarishning me’yoriy-huquqiy hujjatlari mazmunini; -rahbarning kasbiy kompetentlik va kreativligini; - ta’limni moderinizatsiyalashda innovatsion texnologiyalardan foydalanishni o‘rgatish. boshqaruv – inson faoliyatining turli jabhalarini qamrab oluvchi keng hajmli tushuncha …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 44 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich ta’lim menejmenti faniga kirish"

презентация powerpoint boshlang‘ich ta’lim menejmenti faniga kirish qadimgi misr murakkab davlat tizimiga va keng miqyosli xo‘jalikka ega bo’lgan mamlakat bo’lgan. misr davlati va xo‘jaligini boshqarish uchun xat-savodli, bilimdon kishilar zarur bo’lgan. shu tufayli misr fir’avnlari va a’yonlari xat-savodli va bilimdon xodimlar tayyorlashga alohida ahamiyat berganlar. misrda o‘qitish, ta’lim-tarbiya berish maskani maktablar edi. mamlakatning hamma shaharlari va yirik qishloqlarida maktablar bor edi. maktablarda fir’avnlar, a’yonlar, amaldorlar, ruhoniylarning bolalari va o‘qishga havaslari bo‘lgan kishilarning farzandlari ham o‘qiganlar. maktablar boshlang‘ich maktablarga bolalar 5-6 yoshdan jalb etilib, harflar o’rgatilib, savodi chiqarilgan. bolalar maktabda husnixat bilan shug‘ullanib, ...

Этот файл содержит 44 стр. в формате PPT (5,9 МБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich ta’lim menejmenti faniga kirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich ta’lim menejmenti … PPT 44 стр. Бесплатная загрузка Telegram