5-ma’ruza. mtt da bolalarda musiqiy ta’lim berishda tarbiyachining faoliyati

PPTX 19 стр. 304,9 КБ Бесплатная загрузка

19 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 304,9 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 19

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 19

презентация powerpoint 5-ma’ruza. mtt da bolalarda musiqiy talim berishda tarbiyachining faoliyati. reja. 1.maktabgacha yoshdagi bolani tarbiyalashning yakuniy natijasi. 2. мusiqiy tarbiya bilan shug‘ullanganda bolaning umumiy rivojlanishi. 3.metod va metodik usullardan foydalanganda asarning mazmuni va xarakteri haqida. musiqa san‘ati juda qadim zamonlarda yuzaga kelgan va barcha xalqlarda insonning shaxsiy fazilatlari, ma‘naviy olami, estetik didini shakllantirishning muhim va o‘rnini biror narsa bilan to‘ldirib bo‘lmaydigan vosita sifatida tan olingan. turli davrlarda yaratilgan musiqalar his-tuyg‘u ifodalashi, hayotni aks ettirishi, inson hayolotini o‘stirishi, mazmun diapazoni kengligi bilan tinglovchining hissyot olamini boyitadi, uni ilohiy bir olamga olib kiradi. san‘at turlari insonga ta‘sir etishning rang-barang o‘ziga xos vositalariga ega, musiqa bolaga juda erta davrdan (go‘daklikdan) ta‘sir ko‘rsatish xususiyati bilan boshqalaridan ajralib turadi. ma‘lumki, homila davri bolaning keyingi rivoji uchun favqulodda muhim bo‘lib, bo‘lajak ona tinglagan musiqa go‘dakning o‘zini yaxshi his qilishiga ta‘sir ko‘rsata oladi, ehtimol, uning estetik didi, go‘zallikni ilg‘ay olish xislatlarini shakllantiradi. shu bois oila bolaning …

2 / 19

etik faoliyat davomida musiqiy-estetik ong shakllangan bo‘lsa, bu bolaning keyingi rivojida, uning umumiy ma‘naviy kamolotida aks etmasdan qolmaydi. shuningdek, mtmda bola hislari, qiziqish va didini rivojlantirish bilan bilan bir qatorda uni musiqa madaniyatiga oshno qilish, estetik idrok, musiqiy va poetik eshitishni, tabiat, musiqiy va tasviriy san‘at asarlari go‘zalliklarini idrok qilish qobiliyatini rivojlantiradi, tasavvurni, hissiy reaksiyalarni faollashtiradi. oilalar turli darajadagi ijtimoiy madaniyatga ega. ayrim oilalarda musiqaga hurmat bilan munosabatda bo‘lib, bolalarga musiqiy ma‘lumot berish, ularning qobiliyatini rivojlantirishga harakat qilinadi, boshqa oilalarda esa musiqiy tarbiyaga nisbatan e‘tibor kam. bu albatta ijtimoiy tabiiiy hol. maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy qobiliyatlari kompleks va to‘laqonli rivojlanishi uchun ota-onalarning yordami juda zarur. oila – bolaning shaxsiy sifatlari poydevori qo‘yiladigan birinchi ijtimoiy institut, aynan oilada bola boshqalar bilan umumiy, haqiqiy ijtimoiy hayot kechirish: quvonch va alamni baham ko‘rish, yaqinlari bilan birdamlikni his qilishga o‘rganadi. mtmga qatnaydigan bolalarda musiqiy tarbiyani rivojlantirish va mustahkamlash uchun quyidagilarga e‘tibor qaratish maqsadga muvofiq: …

3 / 19

olgan musiqiy taassurotlari bo‘yicha muloqotga o‘rgatish juda muhim. shu bois oilada musiqiy faoliyatga nisbatan kichik bo‘lsada ijobiy mikromuhit shakllanishi lozim. bola o‘zini kichik, ammo barcha boshlagan ijodiy ishlarida o‘zining oilaning boshqa a‘zolari tomonidan to‘liq qo‘llab-quvvatlanishini har doim his qilishi lozim. 8 bu borada quyidagi asosiy vazifalarni ajratib ko‘rsatish mumkin:  maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy qobiliyatlarini rivojlantirishni o‘rganish va qonuniyatlarini aniqlash;  maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy qobiliyatlarini rivojlantirishning pedagogik shartlarini aniqlash;  bolalarning musiqiy qobiliyatlarini rivojlantirishda mtm va oila hamkorligining nisbatan samarali shakllarini belshgilash;  bolalarning musiqiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yo‘naltirilgan mtm va oila hamkorligi xususiyatlarini o‘rganish. maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy qobiliyatlarini rivojlantirishga oid ishlar samaradorligi mtm va oilaning:  ota-onalar bilan musiqiy ma‘rifatchilik sohasida doimiy va tizimli ish olib borish kabi shartlarni hisobga olgan holda tashkil qilingan o‘zaro hamkorligiga ko‘p jihatdan bog‘liq. mustahkamlash uchun savollar. 1.maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim-tarbiya jarayonida metodlarning o‘rni haqida gapirib bering. 2.yangi texnologiyalarni loyihalash va mashg‘ulotga joriy …

4 / 19

ola musiqa mashg’ulotlarining barcha elementlari jarayonida ham musiqa tinglab, uni idrok etadi. ammo mashg’ulotning musiqa tinglash qismi oldida o’ziga xos jiddiy vazifalar turadi. avvalo shuni eslatish lozimki, kishining kuylash imkoniyatidan ko’ra tinglash imkoniyati ancha keng bo’ladi. masalan: orkestr, xor, yakka cholg’u ijrosidagi asarlarni kuylab emas, balki faqat tinglab, idrok etish mumkin, xolos. shuning uchun olimlar musiqaviy tarbiya jarayonida musiqa tinglashga alohida e‘tibor qaratishadi. chunki kishi musiqa madaniyatining shakllanishi va rivojlanishida musiqa tinglash, malaka, ko’nikmalari katta rol o’ynaydi. musiqa tinglashda bolalarning badiiy idroki yaxshi rivojlanib boradi. mashg‘ulotning musiqa tinglash qismi oldida quyidagi vazifalar turadi: 1) bolalarni o‘z idrokiga mos xalq klassik va zamonaviy musiqa namunalari bilan tanishtirib borish; 2) bolalarning musiqani idrok qilish qobilyatlarini rivojlantirib borish; musiqa haqida boshlang‘ich ma‘lumotlar berishni o’rgatadigan asarlar nomlarini eslashga, ularning mazmuni, xarakteri va ifoda vositalarining farqiga borishga hamda tinglagan asarlariga ma‘lum miqdorda badiiy baho bera olishga o‘rgatish. shunday qilib, dasturda ko’zda tutilgan va bolaning musiqa …

5 / 19

irish; – bastakor hayoti va ijodi bilan tanishtirish; – musiqa turlari bilan tanishtirish; – ritmik harakat va raqs asoslari bilan tanishtirish; – bolalarda ijobiy qobilyatlarni aniqlash va rivojlantirish; – musiqa vositalari orqali bolalar tarbiyasini tobora shakllantirish; bayram ertaliklariga tayyorgarlik ko’rilar ekan, avvalambor bu hammaning bayrami ekanligi, bolalar xotirasuda unutilmas iz qoldirilishi, ularga zavq, xursandchilik olib kelishini nazarda tutish zarur. bu jarayonda barcha teng qatnashishi lozim. masalan, pedagogik jamoa, ota-onalar va mahalla ahli. maktabgacha ta‘lim muassasasida tashkil qilingan bayram ertaliklari umumxalq bayramlarining bir parchasi bo’lmog’i zarur. musiqani tinglay bilish va undan zavqlana olish ham katta san‘at hisoblanadi. insonda musiqa tinglash madaniyati yoshlikdan rivojlana boshlaydi. bola, musiqa madaniyati darslarining barcha faoliyatlari jarayonida, musiqani tinglab, uni idrok etadi. ammo musiqa darslarining musiqa tinglash qismi oldida, o’ziga xos jiddiy vazifalar turadi. bayram ertaliklariga tayyorgarlik ko’rilar ekan, avvalambor bu hammaning bayrami ekanligi, bolalar xotirasuda unutilmas iz qoldirilishi, ularga zavq, xursandchilik olib kelishini nazarda tutish zarur. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 19 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "5-ma’ruza. mtt da bolalarda musiqiy ta’lim berishda tarbiyachining faoliyati"

презентация powerpoint 5-ma’ruza. mtt da bolalarda musiqiy talim berishda tarbiyachining faoliyati. reja. 1.maktabgacha yoshdagi bolani tarbiyalashning yakuniy natijasi. 2. мusiqiy tarbiya bilan shug‘ullanganda bolaning umumiy rivojlanishi. 3.metod va metodik usullardan foydalanganda asarning mazmuni va xarakteri haqida. musiqa san‘ati juda qadim zamonlarda yuzaga kelgan va barcha xalqlarda insonning shaxsiy fazilatlari, ma‘naviy olami, estetik didini shakllantirishning muhim va o‘rnini biror narsa bilan to‘ldirib bo‘lmaydigan vosita sifatida tan olingan. turli davrlarda yaratilgan musiqalar his-tuyg‘u ifodalashi, hayotni aks ettirishi, inson hayolotini o‘stirishi, mazmun diapazoni kengligi bilan tinglovchining hissyot olamini boyitadi, uni ilohiy bir olamga olib kiradi. san‘at turlari ins...

Этот файл содержит 19 стр. в формате PPTX (304,9 КБ). Чтобы скачать "5-ma’ruza. mtt da bolalarda musiqiy ta’lim berishda tarbiyachining faoliyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 5-ma’ruza. mtt da bolalarda mus… PPTX 19 стр. Бесплатная загрузка Telegram

5-ma’ruza. mtt da bolalarda musiqiy ta’lim berishda tarbiyachining faoliyati

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "5-ma’ruza. mtt da bolalarda musiqiy ta’lim berishda tarbiyachining faoliyati"

Похожие файлы