ta’limdagi zamonaviy yondashuvlar

PPTX 35 стр. 14,4 МБ Бесплатная загрузка

35 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 14,4 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 35

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 35

blue and white modern corporate earnings report presentation ta’limdagi zamonaviy yondashuvlar iv ustozlar milliy forumi fasilitator: k.suyarov _________________ 1 maqsadlar ushbu mashg‘ulot davomida siz: fizika fanini o‘qitishda zamonaviy yondashuvlarning mohiyatini tushunib olasiz; zamonaviy yondashuvlarni darsga tatbiq etish usullarini tahlil qilasiz va amaliyotda qo‘llash yo‘llarini o‘rganasiz. 2 zamonaviy yondashuvlar — darsni jonlantiruvchi kuchdir “siz sanagan omillar darsda o‘quvchini zeriktiradigan sabablardir. juda tanish holatlar, to‘g‘rimi? ammo bizning qo‘limizda kuchli vosita bor: bu — zamonaviy yondashuvlar. aynan shu yondashuvlar darsni jonlantiradi: o‘quvchini fikrlashga undaydi, harakatga keltiradi, hayrat uyg‘otadi. so‘rovga asoslangan ta’lim, 5e modeli, muammoli o‘qitish, steam, konstruktsion yondashuv — bularning barchasi zamonaviy darsning yuragidir. chunki ular o‘quvchining ongini faollashtiradi, darsni unga tegishli qiladi va vaqt qanday o‘tgani bilinmay qoladi!” 3 nega aynan zamonaviy yondashuvlar dars jarayonida muhim? o‘quvchining dars markazida bo‘lishi o‘qituvchining roli — fasilitator hayotga bog‘langanlik faoliyatga asoslangan o‘qitish tanishdan notanishga qarab rivojlantirish mavzularning hayotiy, dolzarb muammolar va real holatlarga bog‘langan bo‘lishi. …

2 / 35

liyat orqali egallanadi (kuzatish, tadqiqot, loyihalash, yechim topish). hayotga bog‘langanlik – mavzular hayotiy, dolzarb muammolar va real holatlarga bog‘langan bo‘lishi zarur. tanishdan notanishga qarab rivojlantirish – yangi bilimlar o‘quvchining mavjud tajribasi asosida quriladi. tafakkurni rivojlantirishga yo‘naltirish – tanqidiy, ijodiy va reflektiv fikrlashni rag‘batlantirish. hamkorlikda o‘rganish – juftlikda, kichik guruhda, jamoa bo‘lib ishlash orqali ijtimoiy ko‘nikmalar shakllanadi. o‘qituvchining roli — fasilitator – o‘qituvchi tayyor bilim beruvchi emas, balki yo‘l-yo‘riq ko‘rsatuvchi, ishtirokchini rag‘batlantiruvchi. 4 so‘rovga asoslangan ta’lim qiziqish → tadqiqot → kashfiyot muammoga asoslangan ta’lim muammo → tahlil → izlanish → yechim loyihaga asoslangan ta’lim g‘oya → rejalashtirish → amalga oshirish → taqdimot so‘rovga asoslangan ta’lim — bu o‘quvchini faol savol berishga, fikrlashga va izlanishga undovchi o‘qitish va o‘rganish yondashuvidir. ushbu modelda bilim tayyor shaklda berilmaydi, balki o‘quvchi o‘zi savollar orqali uni topadi, tushunadi va qo‘llaydi. asosiy tamoyillar: o‘quvchi markazda savol asosida o‘rganish tajribaga tayangan faoliyat fikr yuritish va tahlil qilish kerak …

3 / 35

vol yuzaga keladi – faraz ilgari suriladi – o‘quvchi ilmiy taxmin qiladi ma’lumot yoki tajriba orqali tekshiriladi dalillar asosida tahlil qilinadi xulosa chiqariladi va natijalar taqdim etiladi, guruhda muhokama qilinadi 6 so‘rovga asoslangan ta’lim nima? asosiy xususiyatlar: faol o‘qish muammoni hal qilish tadqiqotga asoslangan o'rganish o‘quvchilarning mustaqil ravishda savollar qo‘yish, ma’lumot to‘plash, tahlil qilish va xulosa chiqarish orqali bilimga ega bo‘lishini ta’minlaydigan, izlanish va tadqiqotga asoslangan ta’lim yondashuvidir. fizikada so‘rovga asoslangan ta’lim. misol uchun: mavzu: nyutonning harakat qonunlarini tadqiq qilish o‘quvchilar kuch, massa va tezlanish o‘rtasidagi munosabatlarni o‘rganish uchun eksperimentlar o‘tkazadilar. harakatni turli muhitlarda (masalan, ishqalanishsiz yuzada) o‘rganish uchun tajribalarni yoki simulyatsiyalarni o‘tkazadi. fanni o‘rgatishda so‘rovga asoslangan ta’limdan foydalanish chuqurroq tushunish va tanqidiy fikrlashni rivojlantiradi. qiziqish va tadqiqotga rag‘batlantiradi. o‘quvchilarni faol ishtirok etishga undaydi. muammoni hal qilish qobiliyatlarini rivojlantiradi. o‘quvchilarni haqiqiy ilmiy muammolarni hal qilishga tayyorlaydi. so‘rovga asoslangan ta’limning modellari tuzilgan so‘rov: o‘qituvchi savolni taqdim etadi, o‘quvchilar esa belgilangan jarayon …

4 / 35

shi mumkin bo‘lgan qismlarga ajratish. muammo 2: resurslar yoki jihozlar cheklangan. yechim: fizik resurslar mavjud bo‘lmasa, virtual laboratoriyalar yoki simulyatsiyalarni ishlatish. 1-topshiriq (elektr) savol: nima uchun ba’zan eshik tutqichiga tegsak, yengil tok uradi? vazifa: sintetik kiyim kiyib, gilam yoki pol bo‘ylab yurib ko‘ring va metall eshik tutqichiga tekkanda nima sodir bo‘lishini kuzating. 2-topshiriq (magnit) savol: nega magnitning shimoliy qutbi boshqa magnitning janubiy qutbiga tortiladi? vazifa: ikkita magnitni turli tomonlari bilan bir-biriga yaqinlashtirib, qanday ta’sir ko‘rsatishini kuzating va sababini izohlang. bir kishilik topshiriqlar 3-topshiriq (optika) savol: nima uchun yomg‘irdan keyin kamalak paydo bo‘ladi? vazifa: shlang yoki buzadigan idish yordamida suvni havoga purkashingiz va quyosh nurlari tushayotgan burchakka qarab kamalak hosil bo‘lishini kuzating. sababini tushuntiring. 4-topshiriq (molekulyar fizika) savol: nega issiq choy ichimlik idishining devorlarini bug‘ bilan qoplaydi? vazifa: issiq choy yoki qahva quyilgan stakanni sovuq yuzaga qo‘ying va devorlardagi bug‘ hosil bo‘lish jarayonini kuzatib, uning sababini tushuntiring. gruhli topshiriqlar 1-topshiriq: elektr …

5 / 35

o'tkazishini aniqlash va sabablari haqida xulosa chiqarish. 4-topshiriq: magnit maydon kuchini tekshirish mavzu: magnit maydon va uning ta’siri vazifa: guruhlar magnit va turli materiallar yordamida qaysi jismlar magnit ta’siriga tushishini tajriba asosida aniqlaydi. har bir guruh natijalarni umumlashtirib, xulosalar chiqaradi. 1 2 3 4 muammo tahlil izlanish yechim muammoga asoslangan ta’lim real holatga asoslanadi sabab va oqibatlar o‘rganiladi tajriba, kuzatuv, izlanish ilmiy tushuncha hosil bo‘ladi muammoga asoslangan ta’lim — bu o‘quvchilarning real yoki hayotga yaqin muammoni hal qilish orqali bilimga ega bo‘lishini nazarda tutadigan yondashuvdir. o‘quvchi bilimni tayyor holda emas, muammoni hal qilish orqali oladi. 17 1 2 3 4 muammo tahlil izlanish yechim muammoga asoslangan ta’lim nega telefon zaryadlash simlari tezda uziladi? o‘quvchilar muammoning sabablarini aniqlash uchun sim tarkibi, misning xossalari va tashqi omillar ta’sirini o‘rganadi. o‘quvchilar simning tuzilishi va xossalarini kuzatadi, misning egiluvchanligi va oksidlanishini tekshiradi. mis nega tanlanganini, uni korroziyadan himoyalash yo‘llarini muhokama qilishadi. o‘quvchilar simlar uzoq …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 35 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’limdagi zamonaviy yondashuvlar"

blue and white modern corporate earnings report presentation ta’limdagi zamonaviy yondashuvlar iv ustozlar milliy forumi fasilitator: k.suyarov _________________ 1 maqsadlar ushbu mashg‘ulot davomida siz: fizika fanini o‘qitishda zamonaviy yondashuvlarning mohiyatini tushunib olasiz; zamonaviy yondashuvlarni darsga tatbiq etish usullarini tahlil qilasiz va amaliyotda qo‘llash yo‘llarini o‘rganasiz. 2 zamonaviy yondashuvlar — darsni jonlantiruvchi kuchdir “siz sanagan omillar darsda o‘quvchini zeriktiradigan sabablardir. juda tanish holatlar, to‘g‘rimi? ammo bizning qo‘limizda kuchli vosita bor: bu — zamonaviy yondashuvlar. aynan shu yondashuvlar darsni jonlantiradi: o‘quvchini fikrlashga undaydi, harakatga keltiradi, hayrat uyg‘otadi. so‘rovga asoslangan ta’lim, 5e modeli, muammoli o‘qitis...

Этот файл содержит 35 стр. в формате PPTX (14,4 МБ). Чтобы скачать "ta’limdagi zamonaviy yondashuvlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’limdagi zamonaviy yondashuvl… PPTX 35 стр. Бесплатная загрузка Telegram