psixologik maktablarda rivojlanish nazariyalari: go’daklik, ilk bolalik va maktabgacha yosh davrlari

PPTX 46 стр. 2,3 МБ Бесплатная загрузка

46 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,3 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 46

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 46

: toshkent amaliy fanlar universiteti “psixologiya” kafedrasi elektron resurs materiali kurs: 2 bakalavr mutaxasisligi: pedagogika-psixologiya fan: rivojlanish psixologiyasi va pedagogik psixologiya mavzu: psixologik maktablarda rivojlanish nazariyalari. go’daklik davri.ilk bolalik davri. maktabgacha yosh davri. maruzachi: yo‘ldoshev javlon ablanazar o’g’li pedagogika fakulteti toshkent amaliy fanlar universiteti psixologik maktablarda rivojlanish nazariyalari. go’daklik davri. ilk bolalik davri. maktabgacha yosh davri reja: psixologik maktablarda rivojlanish nazariyalari. go’daklik davri. ilk bolalik davri. maktabgacha yosh davri. ontogenezda rivojlanish psixikasi tushunchasiga psixoanalitik yondashuv asoslari z.freyd tomonidan kiritilgan. psixik rivojlanish psixoanalizida qiziqishlar, motivlar va tuyg‘ular sohasini murakkablashishi jarayoni bilan shaxs rivojlanishi hamda uni tuzilishi va funktsiyalarining takomillashishi bilan tenglashtiriladi. z.freyd inson psixikasmi 3 bosqichga, ya’ni psixik jarayonlarni printsipial anglash imkoniyati mezoni bo‘yicha ong, ongosti va ongsizlikka ajratadi. aynan ongsizlik birinchi bo‘lib jamiyatga qarshi turadi. freyd shaxs rivojlanishini individni tashqi ijtimoiy dunyoga moslashishi sifatida kiritgan hamda unga begona, lekin juda ham zarur deb hisoblaydi. inson shaxsi z.freyd bo‘yicha o‘z tarkibiga …

2 / 46

ongning cheklovlari buzilmasligi kerak. egoning hamkorligida individ va sotsium o‘rtasidagi nizo hayot mobaynida sustlashishi kerak. himoya mexanizmi atamasi 1894-yilda dastlab z.freyd tomonidan fanga kiritildi. keyinchalik mazkur sohadagi tadqiqotlarning miqdorini ortib borishi natijasida uning amaliy va nazariy ahamiyati ham ortib bormoqda. psixologik himoya — bu shaxsni salbiy kechinmalardan himoya qilishga yo'naltirilgan anglanmagan psixik jarayondir. aynan psixologik himoya mexanizmlari qarshilik ko‘rsatish jarayonlari asosida yotadi. shaxsning himoya mexanizmlari uning psixikasida ilk bolalik davrida paydo boladi va butun hayoti mobaynida davom etadi. psixologik himoya mexanizmlari odamni yoqimsiz emotsional kechinmalardan himoya qiladi, psixologik qulaylik (komfort)ni saqlab berishga yordam beradi. klassik psixoanaliz nuqtayi nazaridan bolalar bilan ish olib borish qiyinchilik tug‘dirgani uchun freydning izdoshlari a.freyd va m.klayn o‘zlarining bolalar psixoterapiyasi variantlarini ishlab chiqdilar. a.freyd (1895—1982) «bolalar psixoanaliziga kirish (1927), «bolalikdagi norma va patologiya» (1966) bolalar psixoanalizi asoslarini bayon etdi. psixolog bola xulq-atvoridagi qiyinchilik sabablarini tushunish uchun nafaqat bola psixikasining ongsiz qatlamlariga kirishi, balki shaxsning barcha uch …

3 / 46

h manbalarining soni ortadi: bular qo‘ni-qo‘shnilar, maktab, tengdoshlar fikridir. b.f.skinner «inson xulq-atvori uning hayoti davomida o‘zgaradi va vaqti-vaqti bilan inqirozlar yuzaga keladi, degan fikrni qo‘llab-quvvatlagan. inqiroz holati muhitining shunday bir o‘zgalar ta’sirida yuzaga keladiki, unda individ xulq-atvor reaksiyalarining adekvat to‘plamiga ega bolmaydi. muhit bolaning xulq-atvorini doimiy, uzluksiz va ketma-ketlikda shakllantiradi, deb hisoblagani uchun bixeviorizmda rivojlanishni yosh davrlarga ajratish (bolish) muammosi ko‘rib chiqilmaydi. amerikada xx asrning 30-yillari oxirida ijtimoiy o‘rganishning kuchli psixologik yo‘nalishi yuzaga kelgan. individga xulq-atvor namunalari rollar, me’yorlar motivlar, kutuvlar, hayotiy qadriyatlar, emotsiyalarni o‘tkazish orqali individning ijtimoiy xulq-atvorini hayotiy shakllantirishni ifodalash uchun n. miller va d.dollard tomonidan ijtimoiy o‘rgatish atamasi kiritilgan edi. ijtimoiylashuv — biologik mavjudot, go‘dakning tamomila oila, guruh umuman olganda insoniyat jamiyatini tolaqonli a’zosiga asta-sekin aylanish jarayoni sifatida, yangi ijtimoiy xulq-atvorni egallash jarayoni sifatida talqin qilinadi. xulq-atvorning umumiy nazariyasi xulq-atvor namunalari qanday tarzda o‘zlashtirilishni va ularning namoyon bolishi o‘zaro aloqada bolgan tashqi va ichki ta’sir manbalari tomonidan …

4 / 46

parojets, d.b.elkonin, l.i.bojovich, м.i.lisina va l.s.vigotskiy maktabining boshqa vakillari ishlarida rivojlantirib, oydinlashtirilgan va aniqlangan. l.s.vigotskiyning quyidagi ishlarida madaniy-tarixiy yondashuvning asosiy mazmuni yoritilgan. «bolaning madaniy rivojlanish m uammolari» (1928), «psixologiyadagi instrumental metod» (1930), «bola rivojlanishida vosita va belgilar» (1930), «oliy psixik funksiyalarning rivojlanish tarixi» (1930-1931) olimning juda mashhur kitobi «tafakkur va nutq» (1933-1934) va qator boshqalar. l.s.vigotskiy xx asrning birinchi o'n yilligida fan sifatida psixologiyani inqirozga yuz tutish sabablarini tahlil qilib psixik rivojlanishning barcha zamonaviy ta’limotlarida unga nisbatan yondashuv qo‘llanilganligini aniqladi, ularni biologizator, biologik to'siq yoki naturalistik tabiiylik deb atagan. хozirgi zamon psixologiyasining yirik vakili av.petrovskiy inson kamolotiga, shaxsning tarkib topishiga ijtimoiy-psixologik nuqtai nazardan yondashib, shaxsning shakllanishini quyidagi bosqichlarda amalga oshishini ta'kidlaydi: 1. ilk bolalik (maktabgacha tarbiya yoshidan oldingi davr) tug’ilganidan 3 yoshgacha. 2. bog’cha davri - 3 yoshdan 7 yoshgacha, 3. kichik maktab yoshi davri - 7 yoshdan 11 yoshgacha. 4. o’rta maktab yoshi (o’smirlik) davri - 11 yoshdan 15 …

5 / 46

л мулоқат предметли фаолият ўйин фаолияти ролли-сюжетли ўйинлар ўқиш фаолияти мулоқот ўқув - касбий фаолият в.а. крутецкий бўйича: чақалоқлик даври - туғилгандан 10 кунгача. гўдаклик даври – 1 ёшгача. илк болалик даври – 1-3 ёшгача. мактабгача ёш даври – 3-5 ёшгача. боғча ёш даври – 5-7 ёшгача. кичик мактаб ёши даври – 7-11 ёшгача. ўсмирлик даври – 11-15 ёшгача. илк ўспиринлик даври – 15-18 ёшгача. г.с. абрамова бўйича: гўдаклик даври – туғилгандан 2 ёшгача. илк болалик даври – 2-4 ёшгача. ўрта болалик даври – 5-7 ёшгача. болаликнинг тугаш даври – 8-12 ёшгача. ўсмирлик даври – 13-17 ёшгача. ўспиринлик даври – 18-22 ёшгача. катталик даври – 23-30 ёшгача. ўтиш даври – 30-35 ёшгача. етуклик даври – 36-50 ёшгача. кексайиш даври – 51-65 ёшгача. қарилик даври – 65 ёшдан юқори. э.ғ. ғозиев бўйича: чақалоқлик ва гўдаклик даври – туғилгандан 1 ёшгача. илк болалик даври – 1-3 ёшгача. мактабгача ёш даври – 3-6 …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 46 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "psixologik maktablarda rivojlanish nazariyalari: go’daklik, ilk bolalik va maktabgacha yosh davrlari"

: toshkent amaliy fanlar universiteti “psixologiya” kafedrasi elektron resurs materiali kurs: 2 bakalavr mutaxasisligi: pedagogika-psixologiya fan: rivojlanish psixologiyasi va pedagogik psixologiya mavzu: psixologik maktablarda rivojlanish nazariyalari. go’daklik davri.ilk bolalik davri. maktabgacha yosh davri. maruzachi: yo‘ldoshev javlon ablanazar o’g’li pedagogika fakulteti toshkent amaliy fanlar universiteti psixologik maktablarda rivojlanish nazariyalari. go’daklik davri. ilk bolalik davri. maktabgacha yosh davri reja: psixologik maktablarda rivojlanish nazariyalari. go’daklik davri. ilk bolalik davri. maktabgacha yosh davri. ontogenezda rivojlanish psixikasi tushunchasiga psixoanalitik yondashuv asoslari z.freyd tomonidan kiritilgan. psixik rivojlanish psixoanalizida qiziqishlar, mo...

Этот файл содержит 46 стр. в формате PPTX (2,3 МБ). Чтобы скачать "psixologik maktablarda rivojlanish nazariyalari: go’daklik, ilk bolalik va maktabgacha yosh davrlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: psixologik maktablarda rivojlan… PPTX 46 стр. Бесплатная загрузка Telegram