xronometraj o‘tkazish uslubiyoti

PPTX 21 стр. 2,6 МБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,6 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

презентация powerpoint mavzu: xronometraj o’tkazish uslubiyoti. reja: 1. darsning umumiy zichligi. 2. darsning mator zichligi. 3. dars zichligini aniqlash (xronometrlash) bayonnomasi reja: 1. darsning umumiy zichligi. 2. darsning mator zichligi. 3. dars zichligini aniqlash (xronometrlash) bayonnomasi foydalanilgan adabiyotlar: 1. a.abdullaev., sh.xonkeldiev jismoniy tarbiya nazariyasi va usuliyati. toshkent 2014 yil. 2.www/zyonet.com jismoniy mashqlar bilan shug‘ullanish darslar davomida ajratilgan vaqtdan unumli foydalanishning ahamiyati o‘quvchilarning faoliyatini foydali ish bajarish uchun band qilish mashq bajarish, ishni(faoliyatni) navbat kutish bilan navbatlashuvini to‘g‘ri yo‘lga qo‘yish darslarda qo‘llaniladigan vositalaridan samarali foydalanish qo‘shimcha jihozlardan tayyorlov yoki yo‘llanma beruvchi mashqlarni bajarishda o‘rinli foydalanish darsning zichligini yuzaga keltirib vaqtni besamar o‘tishini oldini oladi va unga yo‘l quymaydi. jismony tarbiya darsining zichligi jismony tarbiya darsining zichligi dars samaradorligining ko’rsatuvchi belgilardan biri bo’lib u ikkiga umumiy va motor zichlikka bo’linadi. umumiy zichlik motor zichlik bu darsning umumiy davomiyligi uchun rotsional sarflangan vaqtning nisbati xisoblanib u bir necha komponent asosida o’lchanadi bu o’quvchilarning …

2 / 21

a jalb qilishdan oldingi zarur bo‘lmagan ishlarga turib qolishlar, o‘quvchilarni bajarishi lozim bo‘lgan topshiriqni bajarmay boshqa faoliyatlarga chalg‘ishi va boshqalardek. vaqtning foyizi aniqlanib zichlikka baho beriladi v.f. novoselskiyning fikricha hozirgi zamon jismoniy madaniyat darslari davomida quyidagi omillar va tadbirlarni pedagogika nuqtai nazaridan maqsadli qo‘llash orqali yuqori darajali umumiy zichlikga erishish tarbiya amaliyotida kuzatilmoqda. ular: umumiy zichlikga o‘quvchilarni uyushtirish, uyga berilgan vazifani ijrosini tekshirish, darsga vazifa qo‘yish, e’lon qilish nazariy ma’lumot berish (o‘qitiladigan material haqidagi nazariy fikrlar) va ularni mustahkamlash qomat uchun mashqlar, harakatda emotsional holatni ko‘tarish, umumiy rivojlantiruvchi mashqlarni o‘tkazish (bajartirish) instruktaj o‘tkazish, boshqarish, korreksiyalash (xatolarni tuzatish), yordam, xavfsizlikni oldini olish jihozlarni tayyorlash va yig‘ishtirish, o‘quvchilarni darsda lozim bo‘lgan darajadagi o‘rin almashtirishlarini o‘tkazish jismoniy mashqlar texnikasini o‘zlashtirish, mustahkamlash, takomillashtirish, jismoniy sifatlarni rivojlantirish o‘quvchilarni uslubiyotlar nuqtai nazarida tayyorlash, mustaqil shug‘ullanishni uddalashga o‘rgatish, tashkilotchilik malakalarini berish ta’lim jarayonini motivlash va unda o‘quvchilarning ishtiroki mashqlarni ko‘rsatishda ko‘rgazmalilik: vositali va vositasiz – ko‘rsatishda o‘qituvchining …

3 / 21

r va o‘quvchilarni bekor qolishi uchun sarflangan vaqtdan boshqa barcha xolatlar “xronometr”lanadi. “xrono” – vaqt, “metr” – o‘lchov ma’nosini beradigan lotincha so‘z bo‘lib, taxlilchilar guruhidagilardan bir nafari o‘lchash – xronometrlashni yo‘lga qo‘yadi. to‘laqonli jismoniy madaniyat darsining umumiy zichligi 100% ga yaqin bo‘lishi lozim. umumiy zichlikning foyzini kamayishiga quyidagilar sabab bo‘lishi mumkin o‘zini oqlamaydigan darsdagi besamar vaqt o‘tkazishlar darsni kech boshlanishi, mashg‘ulot joyini, jihozlarni darsda foyda - lanish uchun tayyor emasligi o‘quvchilarni darsga kech qolishi o‘quvchilarni navbat kutishi va boshqalar orqali sodir bo‘ladigan o‘quvchilarni bo‘sh qolishi o‘qituvchini darsga tayyor emasligi, darsni tashkillanishi va mazmunini o‘ylamaslik orqasidan sodir bo‘ladigan pauzalar darsda o‘quvchilar uchun ortiqcha va samarasi oz bo‘lgan so‘zlar orqali beriladigan axborotlarning aytarli ortiqchaligi uchun ko‘p vaqt sarflanishi o’quvchilarni intizomini qoniqarsizligi, buyruq va ko‘rsatmalarni ko‘p marotabalab takrorlashlar, o‘quvchilarga beriladigan ogohlantirishlar, takroriy tushintirishlarda vaqtdan noratsional foydalanish sabab bo‘ladi va h.k.lar masalan, agar o‘qituvchi aybi bilan darsda bo‘sh qolish 1 minutni tashkil etsa, unda …

4 / 21

rs jarayonida doimo o‘zgaradi. bunday o‘zgarishlarning shartligini darsda qo‘llanilayotgan jismoniy mashqlarning mazmunini turli-tumanligi, ulardan foydalanish joyi va qo‘llanilayotgan uslubiyotlar bilan izohlash mumkin darsning mz ning ko‘rsatkichlarini o‘zgarishi darsning tipiga ham bog‘liq. harakat texnikasini takomillashtirish va jismoniy sifatlarni rivojlantirish darslarida mz 70-80% gacha ko‘tarilishi mumkin. aqliy faoliyat ko‘proq aralashgan, harakat faoliyatini o‘zlashtirish darslarida esa 50% gacha pasayib ketishi mumkin mz ni ahamiyati muhimligini e’tirof etishimizga qaramay, u hech qachon 100% bo‘lishi mumkin emas, aks holda dars materialini tushuntirish, sodir bo‘ladigan xatolarning sabablari haqida o‘quvchilar bilan muhokama, munozaralar qilish, ular ustida fikr yuritishga vaqt qolmay o‘quv ish-larining sifati, samaradorligiga salbiy ta’sir etishi tabiiy holga aylanishi mumkin bo‘lar edi. quyida havola qilingan dars zichligining qayd qilish bayonnomasi tartib raqami ustunidan tashqari yana to‘rt ustunni to‘ldirish bilan dars zichligining holati ifodalanishi orqali yuritiladi dars davomida bajarilgan harakat faoliyatlarining mazmuni ketma – ket, bajarilishining tartibiga ko‘ra yozib boriladi faoliyatni bajarishni boshlangan vaqti uni ijrosi (bajarilishi)ni …

5 / 21

qni bajarish uchun qilingan urinishlar oralig‘ida organizmning tiklanishi uchun passiv dam, urinishlar oralig‘idagi navbat kutishlar, o‘qituvchining tuzatishlari, tanbehlari, ko‘rsatmalarini eshitish uchun ham vaqt sarflanishini unutmasligimiz lozim dars zichligini aniqlash bayonnomasi (xronometrlash bayonnomasi). dars o‘tuvchi o‘qituvchi: xo‘jaqulov. r.n dars mavzusi: past startdan 60 mga yugurish. yugurib kelib uzunlikka sakrash 5 sinf o‘quvchisi: mamayusupov. x. xronometrlovchi: raximova z. e’tiboringiz uchun raxmat image2.png image3.jpeg image4.jpeg image5.png image6.jpeg image7.jpeg image8.jpeg image9.jpeg image10.jpeg image11.jpeg image12.jpeg image13.jpeg image14.jpeg image15.png image16.jpeg image17.jpeg image18.png image19.jpeg image20.jpeg image21.jpeg image22.png image23.jpeg image24.gif image25.jpeg image26.jpeg image27.jpeg image28.png image29.jpeg image30.jpeg image31.jpeg image32.jpeg /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "xronometraj o‘tkazish uslubiyoti"

презентация powerpoint mavzu: xronometraj o’tkazish uslubiyoti. reja: 1. darsning umumiy zichligi. 2. darsning mator zichligi. 3. dars zichligini aniqlash (xronometrlash) bayonnomasi reja: 1. darsning umumiy zichligi. 2. darsning mator zichligi. 3. dars zichligini aniqlash (xronometrlash) bayonnomasi foydalanilgan adabiyotlar: 1. a.abdullaev., sh.xonkeldiev jismoniy tarbiya nazariyasi va usuliyati. toshkent 2014 yil. 2.www/zyonet.com jismoniy mashqlar bilan shug‘ullanish darslar davomida ajratilgan vaqtdan unumli foydalanishning ahamiyati o‘quvchilarning faoliyatini foydali ish bajarish uchun band qilish mashq bajarish, ishni(faoliyatni) navbat kutish bilan navbatlashuvini to‘g‘ri yo‘lga qo‘yish darslarda qo‘llaniladigan vositalaridan samarali foydalanish qo‘shimcha jihozlardan tayyorlov y...

Этот файл содержит 21 стр. в формате PPTX (2,6 МБ). Чтобы скачать "xronometraj o‘tkazish uslubiyoti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: xronometraj o‘tkazish uslubiyoti PPTX 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram