har bir yosh bolalarni predmetlar shakli bilan tanishtirish metodikasi

PPT 66 стр. 3,4 МБ Бесплатная загрузка

66 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,4 МБ

Тип файла PPT

Страницы 66

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 66

powerpoint presentation har bir yosh bolalarni predmetlar shakli bilan tanishtirish metodikasi. geometrik shakllarni turli belgilari bo’yicha guruhlash. reja: 1.bolalarning predmetlar shakli va geometrik figuralarni idrok qilishning o’ziga xos xususiyatlari. 2.shakl haqidagi tasavvurlarni idrok qilish va shakllantirishda so’zning o’rni. 3.geometrik shakllarni burchaklari, tomonlari, soni bo’yicha taqqoslash; ularni o’lchash; umumlashgan tushunchalarni shakllantirsh. “shakl” va “geometrik shakl” tushunchasi shakl – narsalarning tashqi ko’rinishi, sirtqi qiyofasi bo’lib, u bir ob’yektni boshqasidan ajratishga yordam beradi. geometrik shakl - bu ob’yektlar yoki ularning qismlari shaklini aniqlash mumkin bo’lgan standartdir. matematika mashg‘ulotlarida bolalar eng sodda geometrik shakllar bilan, ularning ba’zi xossalari bilan tanishadilar, buyumlarni geometrik etalonlar bilan taqqoslash asosida ularning (buyumlarni) shaklini tahlil qilish va baholashni o‘rganadilar. bolalarda asta-sekin shakl haqidagi umumiy tasavvur shakllanadi, bunday tasavvur maktabda geometriya, chizmachilik kabi fanlarni o‘zlashtirish uchun asos bo‘ladi. tug‘ilgan bolalar geometrik figuralarni his eta boshlaydilar. masalan, bir nechta turli butilkalarni bolaning oldiga terib qo‘ysak, bola ovqat yeydigan butilkasini ko‘zi bilan, …

2 / 66

aniqlashda geometrik figuralarning roli katta. 2-3 yoshli bolalar geometrik figuralarni oddiy o‘yinchoq deb his etadilar. masalan, silindr - stakan, stolba; konus - minora. shuning uchun geometrik figuralar bilan tanishtirish katta ahamiyatga ega (doira, kvadrat, uchburchak). bolalar maishiy xizmat qiluvchi predmetlarni etalon (ko‘rgazma) deb hisoblangan geometrik figuralarni his eta boshlashadi. shaklni ko‘rish va his qilish orqali, harakat tuyg‘ulari orqali idrok etishni tashkil etish, uning xossalarini namoyon qiluvchi xilma xil ishlardan foydalanish, figuralar nomini, ularning xossalarini, harakat usullari nomini aytish bolalarning figuralar haqidagi tasavvurlarini aniqlash imkonini beradi. uch yoshli kichkintoylar dumaloq buyumlarni va burchaklari bor buyumlarni farq qilishga, ya’ni buyumlarning shakllarini elementar tahlil qilishga o‘rgatiladi. qarash uchun geometrik shaklga ega bo‘lgan, detallari yo‘q oddiy shakldagi buyumlar tanlanadi. buning uchun dastlab, har xil rangdagi, ammo bir xil shakldagi, bir xil buyumlardan, masalan: uchburchak, kvadrat, to‘g‘ri to‘rtburchak shaklidagi bayroqchalardan foydalanish maqsadga muvofiq, bu kichkintoylarga shakl alomatini ajratishga yordam beradi. shundan keyin har xil rangli …

3 / 66

savvur kontur chizig‘i bilan bog‘lanib qolishi mumkin. tarbiyachi bolalarda buyumlar konturini o‘rab olish ularni qo‘l bilan qamrab olish, qo‘lni sirt bo‘yicha siypalab chiqish, buyumlarni dumalatish, ularni har-xil holatga qo‘yish istagini uyg‘otadi. natijada yumaloqlangan va burchakli buyumlarning xossalarini (turg‘un, turg‘un emas va h.k.) topadilar. kichik guruh kichik guruhda bolalar doira va kvadrat bilan tanishtiriladi. buning uchun tarbiyachi dastlab har bir bolaga 2 tadan geometrik shakl, masalan, qizil doira va yashil kvadrat beradi (tarbiyachining o‘zida ham shular bo‘ladi). tarbiyachi bolalarga 2 ta shakldan bittasining nomini aytmagan holda ko‘rsatadi va ulardan xuddi shunday shaklni topish va ko‘rsatishni so‘raydi. so‘ngra ikkinchi shaklni ko‘rsatib, bolalardan o‘z stollaridan xuddi shunday shaklni topib ko‘rsatishni so‘raydi. maktabgacha yoshidagi bolalarni geometrik shakllar bilan tanishtirish metodikasida buyumlarni payqash — harakat yo‘li bilan tekshirish usullariga o‘rgatish muhim ahamiyatga ega. buni qanday bajarishni tarbiyachi ko‘rsatadi: u bolalarni birga ishlashga jalb qilgan holda, buyum konturi ustidan bir necha marta ko‘rsatkich barmog‘ini yuritib chiqadi …

4 / 66

hg‘ulotlarda tarbiyachi o‘zidagiga qaraganda kichik o‘lchamdagi, ammo rangi bir xil bo‘lgan doira va kvadratlarni beradi, so‘ngra esa namunadan o‘lchami ham, rangi ham farq qiladigan doira va kvadratlarni beradi. bolalarning doira va kvadrat haqidagi tasavvurlarini mustahkamlash uchun (“doirani o‘ng qo‘lingga ol”, “kvadratni chap qo‘lingga ol”, “qo‘lingda turgan narsaning nomini ayt”, “hamma doiralarni yuqori chiziqqa, hamma kvadratlarni pastki qiziqqa qo‘y” kabi topshiriqlardan, shuningdek “top-chi, xaltada nima bor”, “juftini top”, “o‘z uyingni top” kabi o‘yinlardan foydalanish mumkin. o‘rta guruhda bolalarni geometrik shakllar bilan tanishtirish o‘quv yilining dastlabki oylarida maktabgacha yoshidagi bolalarning o‘zlariga tanish geometrik shakllar — doira va kvadratlarni farq qilish hamda to‘g‘ri aytish malakalarini mustahkamlash kerak. bu ishni guruhlarning miqdoriy taqqoslash va sanoqqa o‘rgatish mashqlari bilan bir vaqtda o‘tkazish maqsadga muvofiq. bolalarga “bilgin-chi, bunda nechta kvadrat bor”, “nima ko‘p, doiralarmi yoki kvadratlarmi?” kabi topshiriqlar va savollar beriladi. o‘rta guruh dasturida bolalarni uchburchak bilan tanishtirish nazarda tutilgan. bolalarni bu shaklni tanish va aytishga, …

5 / 66

ytadi (“bu — uchburchak”), uning qanday rangda ekanini so‘raydi, bolalarning e’tiborini uchburchakning tomonlari borligiga, ular 3 ta ekaniga, burchaklari borligiga va ular ham 3 ta ekaniga qaratadi. shundan keyin tarbiyachi bolalardan o‘z uchburchaklarini ko‘rsatishni, ularni sanashni, uning burchaklari nechta ekanini so‘raydi. keyingi mashg‘ulotlarda uchburchak bilan kvadrat shunga o‘xshash taqqoslanadi, shundan keyin esa doira, kvadrat va uchburchak bir vaqtda taqqoslanadi. tarbiyachi bolalar e’tiborini uchburchaklar, doiralar va kvadratlar katta o‘lchamli ham, kichik o‘lchamli ham bo‘lishiga qaratadi, har xil rangli katta va kichik shakllarni ustiga qo‘yish usuli bilan taqqoslashni taklif qiladi, shakli bir xil bo‘lgan shakllar har xil rangli va har xil o‘lchamli bo‘lishi mumkinligini tushuntiradi. o‘rta guruhda tarbiyachi predmetlar shaklini sezish — harakat va ko‘rish bilan — tekshirishni tashkil qiladi. tekshirish natijalari dumaloq (doiraviy), to‘g‘ri to‘rtburchak shaklida kabi so‘zlar bilan mustahkamlanadi. bu guruhda “buyum o‘zi haqida nima deydi?”, “qismlariga ko‘ra buyumning o‘zini bil”, “buyumlar dominosi” kabi o‘yinlardan va shuningdek kubchalar, qirqma rasmlardan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 66 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "har bir yosh bolalarni predmetlar shakli bilan tanishtirish metodikasi"

powerpoint presentation har bir yosh bolalarni predmetlar shakli bilan tanishtirish metodikasi. geometrik shakllarni turli belgilari bo’yicha guruhlash. reja: 1.bolalarning predmetlar shakli va geometrik figuralarni idrok qilishning o’ziga xos xususiyatlari. 2.shakl haqidagi tasavvurlarni idrok qilish va shakllantirishda so’zning o’rni. 3.geometrik shakllarni burchaklari, tomonlari, soni bo’yicha taqqoslash; ularni o’lchash; umumlashgan tushunchalarni shakllantirsh. “shakl” va “geometrik shakl” tushunchasi shakl – narsalarning tashqi ko’rinishi, sirtqi qiyofasi bo’lib, u bir ob’yektni boshqasidan ajratishga yordam beradi. geometrik shakl - bu ob’yektlar yoki ularning qismlari shaklini aniqlash mumkin bo’lgan standartdir. matematika mashg‘ulotlarida bolalar eng sodda geometrik shakllar bila...

Этот файл содержит 66 стр. в формате PPT (3,4 МБ). Чтобы скачать "har bir yosh bolalarni predmetlar shakli bilan tanishtirish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: har bir yosh bolalarni predmetl… PPT 66 стр. Бесплатная загрузка Telegram