metodik qo’llanma matematika darslarida didaktik o’yinlardan o’ziga xos tarzda tashkil etish

DOCX 20 стр. 180,9 КБ Бесплатная загрузка

20 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 180,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 20

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 20

xorazm viloyati pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti. “psixologiya, pedagogika, menejment, maktabgacha va boshlangich ta’lim” kafedrasi. urganch-2011 ushbu metodik qo’llanma matematika darslarida didaktik o’yinlardan o’ziga xos tarzda tashkil etish haqida yoritilgan bo’lib, bundan boshlang’ich sinf o’qituvchilari ish faoliyatlarida ijodiy yondoshgan holda foydalanishlari mumkin. muallif: s.qurbonov - -xorazm viloyati pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti o’qituvchisi. taqrizchilar: o.xallilayev - urganch davlat universiteti o`qituvchisi, pedagogika fanlari nomzodi. z.qutliyeva - yangiariq tuman xalq ta’limi muassasalari faoliyatini metodik ta’minlash va tashkil etish bo’limi metodisti mazkur metodik qo’llanma xorazm vpkqtmoi “psixologiya, pedagogika, maktabgacha va boshlang’ich ta’lim” kafedrasining 2011-yil ____________ dagi yig’ilishida ____sonli bayonnomasi bilan ma’qullangan. ilmiy kengashining 2011 yil _________dagi____-sonli qarori bilan tasdiqlanib, chop etishga tavsiya etildi. kirish o'zbekiston respublikasi prezidentining "ta'lim - tarbiya va kadriar tayyorlash tizimini isloh qilish, barkamol avlodni voyaga yetkazish to'g'risida"gi farmoni va "kadrlar tayyorlash millay dasturi"da matematika o'qitishning sifatini oshirish bilan birga o'quvchilarning tafakkuri va shaxsiy …

2 / 20

son, arifmetik amallar va matematik munosabatlar haqidagi tushunchalarni yuqori darajada o'zlashtirishiga yordam bera borib, arifmetik bilimlar tizimiga qo'shiladi. dastur matematik tushunchalarning hayotiy materiallar asosida o'zlashtirishini ko'zda tutadi. bu esa darsda o'quvchilar o'zashtirishi lozim bo'lgan tushuncha va qoidalar amaliyotga xizmat qilishini, hayotiy ehtiyojlar natijasida vujudga kelganligini o'quvchilarga yetkazib berish imkonini beradi hamda fan va amaliyot orasidagi aloqalarni to'g'ri tushunishga asos yaratadi. matematika bolalarda tafakkur, diqqat, xotira, ijodiy tasavvur etish kuzatuvchanlikni rivojlantirishga imkon beradi. shuningdek matematika o'quvchilarning mantiqiy fikrlash malakalarini oshirishi, ularning o'z fikrlarini aniq to'g'ri va tushunarli bayon etish uchun zamin hozirlaydi. o'qituvchining vazifasi - bolalarga matematikani o'qitishda bu imkoniyatlardan samarali foydalana olishdan iborat. boshlang'ich sinflarda matematikani o'qitishga haftasiga 5 soatdan vaqt ajratiladi. o'quv materialini sinflarga taqsimlashda o'rganilayotgan sonlar va ular bilan arifmetik amallarni bajarish doirasi asta - sekin kengaytirib borishi nazarda tutuladi. 1-sirifda - 0 dan 100 gacha bo'lgan sonlarni raqamlash, 100 ichida sonlarni xonadan o'tmasdan qo'shish va ayirish; 2-sinfda …

3 / 20

i daftarlariga yozadilar. shu bilan birga o'qitishning birinchi kunidan boshlaboq bolalarda ba'zi muhim umumlashmalar shakllana boshlaydi (birinchi o'nlik sonlar misolida) natural qatorning har bir keyin keladigan soni qanday bo'lishi oydinlashtiriladi, qatorning ixtiyoriy soni va undan oldin yoki keyin keladigan hamma sonlari o'rgatiladi. o'quvchilar sonlarni taqqoslash usullari bilan (oldin narsalarning mos to'plamlari ustida amallar bajarish asosida, keyin esa taqqoslanayotgan sonlarning qatorida egallagan o'rinlari bo'yicha) tanishadilar: ular ikki yoki son yig'indisini topishni (oldin narsalarning mos to'plamlarini birlashtirish va hosil bo'lgan to'plamlar elementlari sonini sanash asosida topish, keyin esa bittalab yoki guruhlab qo'shish va boshqa usullardan foydalanib) o'rganadilar. birinchi yarim yillikda o'quvchilar matematik amallar nomlari tarkibiy qismlari, ular hosil etadigan natijalar nomlari bilan tanishadilar. bundan tashqari o'quvchilar matematik belgilarning ba'zi elementlari - amal ishoralari (plus - qo'shuv, minus - ayirish), munosabat belgilari (katta, kichik, teng) bilan tanishishlari hamda (2 va 6 sonlari yig'indisi) 9-2 (9 va 2 sonlari ayirmasi) va boshqa shunga o'xshash …

4 / 20

tushuntirish. - sanoq texnikasini egallash (to'g'ri va teskari tartibda sanash, juftliklar va o'nliklar bilan sanash, sondan oldin va keyin keluvchi sonni aytish kabi)lar. - natural sonlarni o'zaro taqqoslash ">", "<" va "=" belgilarini to'g'ri qo'llash. - sonlarni yozma qo'shish, uch xonali va to`rt xonali sonlarni ayirish, bir xonali va ikki xonali songa ko'paytirish va bo'lish; - qo'shish, ayirish, ko'paytirish va bo'lishning jadvalli hollari natijalarini bilish, murakkab bo'lmagan hollarda yuz ichida og'zaki hisoblashlarni bajara olish; - "yig'indi", "ayirma", "ko'paytma" va "bo'linma" atamalari ma'nosini tushunish va sonli ifodalarni o'qishda ularni qo'llay olish; "... ta ortiq", "...ta kam", "... marta ortiq", "... marta kam" munosabatlarining, "hammasi", "qoldi", "teng" munosabatlarining ma'nosini tushunish va ularga tayangan holda sodda masalalarni yecha olish; - miqdorlar mahsulot narxi, miqdori va qiymati to'g'ri chiziqli harakatda yo'l, tezlik va vaqt orasidagi bog'lanishlarni qo'llab, amaliy mazmundagi masalalarni yechish; - "yarim", "uchdan biri", "to'rtdan biri" atamalari ma'nosini tushunish va ularni qo'llash, kasrlar …

5 / 20

asosiy nisbatlarni bilish, ularni o'z o'rnida qo'llay olish. didaktik o'yinlar va ularning ahamiyati. ma'lumki 1-sinfga qabul qilinib, maktab ostonasida ilk qadam qo'ygan bolaning faoliyatida o'yin asosiy o'rinni egallaydi. o'yin ularning eng sevimli mashg'uloti bo'lib, ular har qanday mashg'ulotni o'yin bilan uyg'unlashtirishga harakat qiladilar. shunday ekan o'qituvchi o'quvchi faoliyatidan ularning sevimli mashg'uloti - o'yinni siqib chiqarmasdan, undan maqsadga muofiq foydalanish bilan ta'lim jarayonining samaradorligini oshirishga imkon beradi. o'yin - bola hayotining uzviy qismidir. o'yin orqali bola atrof - muhit, tabiat hodisalari, manzaralari, buyumlar, o'simliklar, hayvonlar dunyosi bilan tanishadi. boshlang'ich ta'lim davrida o'quvchilarning aqliy va jismoniy faoliyatini tashkil qilishda didaktik o'yinlar alohida ahamiyatga ega. matematika darslarida didaktik o'yinlardan foydalanish o'quvchilar zehnini o'stirish, tez hisoblash ko'nikmalarini oshirishda muhim ahamiyatga ega. didaktik o'yinlar jarayonida o'quvchilar o'yin qoidalariga qat'iy rioya qilishga o'rganadilar, inoqlik his - tuyg'ulari, dunyoqarashlari shakllanib boradi. ta'lim jarayonida didaktik o'yinlar o'quvchilarning xususiyatiga ko'ra tashkil etilishi kerak. bu esa ularga bilim berishni yengillashtirishga, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 20 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "metodik qo’llanma matematika darslarida didaktik o’yinlardan o’ziga xos tarzda tashkil etish"

xorazm viloyati pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti. “psixologiya, pedagogika, menejment, maktabgacha va boshlangich ta’lim” kafedrasi. urganch-2011 ushbu metodik qo’llanma matematika darslarida didaktik o’yinlardan o’ziga xos tarzda tashkil etish haqida yoritilgan bo’lib, bundan boshlang’ich sinf o’qituvchilari ish faoliyatlarida ijodiy yondoshgan holda foydalanishlari mumkin. muallif: s.qurbonov - -xorazm viloyati pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti o’qituvchisi. taqrizchilar: o.xallilayev - urganch davlat universiteti o`qituvchisi, pedagogika fanlari nomzodi. z.qutliyeva - yangiariq tuman xalq ta’limi muassasalari faoliyatini metodik ta’minlash va tashkil etish bo’limi metodisti mazkur metodik qo’llanma xorazm vpkqtmoi “psi...

Этот файл содержит 20 стр. в формате DOCX (180,9 КБ). Чтобы скачать "metodik qo’llanma matematika darslarida didaktik o’yinlardan o’ziga xos tarzda tashkil etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: metodik qo’llanma matematika da… DOCX 20 стр. Бесплатная загрузка Telegram