o‘quv tajribasi va ko‘rsatmalarini rejalashtirish

PDF 8 стр. 406,3 КБ Бесплатная загрузка

8 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 406,3 КБ

Тип файла PDF

Страницы 8

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 8

mavzu: o‘quv tajribasi va ko‘rsatmalarini rejalashtirish darsni rejalashtirish o‘qituvchilarga samarali o‘qitish tajribasini ishlab chiqish va taqdim etish imkoniyatini beradigan asosiy jarayondir. ushbu mavzuda ta’lim strategiyalarini bosqichlari, o‘quvchilarning faolligini oshirish, ta’lim natijalarini osonlashtirish va o‘qitishsamaradorligini oshirishda yaxshi tuzilgan dars rejalarining ahamiyati ta’kidlangan. singapur ta’lim tajribasini rejalashtirish namunasi haqida fikr yuritilgan. mavzuni o‘rgаnish nаtijаsidа mаktаb o‘qituvchilаri, fаsilitаtorlаr: darsni rejalashtiirishning ahamiyati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; darsni rejalashtiirishning afzalliklari haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; darsni samarali tashkil etishda o‘qituvchilarning o‘rni haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; darsni rejalashtirishdan kutilgan natijalar haqida ma’lumotga ega bo ‘ladilar; samarali o‘qitish tajribasini ishlab chiqishni o‘rganadilar; tabiiy fanlarni o‘qitishda ta’lim strategiyasi bosqichlarini yaratishni o‘rganadilar; o‘quvchilarning faolligini oshirishda baholash dalillarini qollashni o‘rganadilar; ubd dars rejasi haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; darsni rejalashtirish bosqichiga namunalar bilan tanishadilar. reja: 1.ta’lim jarayonini rejalashtirishning ahamiyati. 2.ta’lim tajribasi va ko‘rsatmalarini rejalashtirish bosqichlari. ta’lim jarayonini rejalashtirish -bu tizimli jarayon bo‘lib, u orqali o‘qituvchilar o‘quvchilarning bilim olishini osonlashtirish uchun o‘quv faoliyatini …

2 / 8

‘minlashdir. yaxshi ishlab chiqilgan dars    rejalari aniq maqsadlar, o‘qitish strategiyalari va baholash usullarini belgilaydi, bu esa o‘rganish tajribasining o‘quv rejasi maqsadlariga mos kelishini ta’minlaydi. bundan tashqari, darsni rejalashtirish o‘qituvchilarga o‘quvchilarning turli xil ta’lim ehtiyojlarini oldindan bilish va hal qilish, qo‘llab-quvvatlovchi sinf muhitini yaratish imkonini beradi. rejalashtirish o‘quv natijalariga e’tibor qaratishdan boshlanadi va o‘qitilayotgan mazmunni chuqur tushunishga olib keladi. o‘qituvchilar darslar ketma-ketligini rejalashtiradi. ular o‘quv rejasi, mashg‘ulotlar va materiallarni belgilashdan oldin o‘quv natijalariga e’tiborni qaratadilar. bu ketma-ketlik o‘quvchilarga o‘qitiladigan mazmunni chuqur anglash imkonini beradi. o‘qituvchilar shunchaki mazmun yoki faoliyatni etkazib beruvchilar emas, balki tushunish murabbiylaridir. ular nafaqat o‘qitishni, balki o‘rganishni ta‘minlashga qaratilgan, ular har doim o‘quvchi tomonidan muvaffaqiyatli ma‘no yaratish va uzatishni maqsad qilib qo‘yadilar va tekshiradilar. o‘qituvchilar me‘mordirlar loyihalash (dezayn) ishlarining murakkabligiga ko‘pincha yetarlicha baho berilmaydi. ko‘p odamlar loyihalash haqida ko‘p narsa bilaman deb o‘ylashadi. ular o‘ziga xoslik, noziklik bilan yaxshi loyiha yaratish uchun qanchalik ko‘p bilim …

3 / 8

v qiladilar; • o‘quvchilarning ehtiyojlari,huquqlari va umidlarini tan oladilar; darsni rejalashtirishning ahamiyati hech bir me'mor chizmalarsiz binoni loyihalashtirmaydi. hech bir avtomobil ishlab chiqaruvchisi ham loyihasiz mashina ishlab chiqarmaydi. darsni rejalashtirish, xuddi chizmaga ega bo‘lish kabi, amalga oshirilishi kerak bo‘lgan darsning aqliy yaratilishidir. ta’limni rejalashtirish o‘qituvchilar bilan o‘quvchilar nimani o‘rganishi va qanday o‘rganishi haqida strategik qaror qabul qilishning muhim usuli hisoblanadi.ayni paytda “rejalashtirilgan ta’lim tajribasi” bilim yoki ko‘nikmalarni ta’minlaydigan yoki munosabatni o‘zgartiruvchi.maqsadli ravishda rejalashtirilgan va ta’lim natijalarini rivojlantirishga xissa qo‘shadigan o‘quv hodisasi sifatida taqdim etiladigan har qanday faoliyatdir. darsni rejalashtirishning ba’zi afzalliklari quyidagilardan iborat: • istalgan dars maqsadlariga mos keladigan dars rejasini yaratish • dars uchun ajratilgan vaqtdan samarali foydalanish • boshqa joyda ishlata olish • o‘quvchilar uchun o‘rganishni baholashni ta'minlash ta’lim rejasi –bu bitta mashg‘ulotning tuzilishi va tafsilotlarini belgilaydigan hujjat. yaxshi o‘qitish rejasi –bosqichma –bosqich o‘qitish usullarini ,o‘qitishning har bir segmentining taxminiy davomiyligini va mashg‘ulot uchun zarur bo‘lgan materiallar va …

4 / 8

igi va kelajakka yo‘naltirilganligidadir.ta’limni rejalashtirish qanday qiyinchiliklarni o‘z ichiga oladi? bular ilmiy kompetensiya ko‘rsatkichlarini shakllantirish, aniq o‘quv maqsadlarni yozish, mos materiallarni topish, tegishli o‘qitish usullarini tanlash, ta’lim vositalari va resurslarni tanlash,qiziqarli faoliyatni shakllantirish va samarali baholashni yaratishdagi qiyinchiliklardir. belgilangan o‘quv maqsadlari va baholash usullari bilan o‘qituvchi o‘quvchilarga kurs maqsadlariga erishish uchun zarur bo‘lgan resurslar va ma’lumotlarni taqdim etish uchun qaysi strategiyalar yaxshiroq ishlashini o‘rganishdan iborat. butun dars rejasi uch bosqichli ta’lim strategiyasidan iborat. 1-bosqich: siz o‘z darsingizdan qanday natijalar kutganingizni yozib chiqasiz; 1-bosqich-kutilayotgan natijalar o‘rnatilgan maqsadlar:ushbu loyiha qanday maqsadlar (masalan,content standartlari,kurs maqsadlari,o‘quv natijalari)ga qaratilgan tushunchalar: o‘quvchilar quyidagilarni tushunadilar…. katta g‘oyalar nima? ular haqida qanday tushunchalar talab qilinadi? qanday noto‘g‘ri tushunchalar bo‘lishi mumkin? muhim savollar: qanday muhim savollarni o‘rganishni ,tushunishni va bilim almashishni rivojlantiradi. o‘quvchilar….. bilib oladi ular qanday bilim va ko‘nikmalarni egallashadi? o‘quvchilar …..qila oladi ular so‘nggida nimalarni qilishga qodir bo‘lishadi?  bu bosqichga quyidagi fizika fani bo‘yicha namunani tavsiya …

5 / 8

un topshiriq beriladi.ular seminar-treningda olgan bilimlarini umumlashtirib yuqoridagi namuna bo‘icha fizika,kimyo,biologiya fanlari bo‘yicha 1- bosqich ta’lim strategiyasini ishlab chiqadilar.bu topshiriqni bajarishlari uchun qog‘oz,rangli stikerlar,marker kerak bo‘ladi. 2-bosqichda baholash dalillarini aniqlash va bu yerda siz baholash ma’lumotlarini yig‘ib olishingiz kerak bo‘ladi 2-bosqich-baholash dalillari bajariladigan vazifalar o‘quvchilar qanday qilib haqiqiy bajariladigan vazifalar orqali kerakli tushunchalarni namoyish etadilar? tushunchalarning bajarilishi qanday mezonlar bilan baholanadi? boshqa dalillar o‘quvchilar qanday qilib boshqa dalillar (masalan, testlar, nazorat ishlari, uy vazifalari, jurnallar, kuzatishlar) orqali kerakli natijalarga erishganliklarini namoyish etadilar? o‘quvchilar qanday qilib o‘z olgan bilimlarini ko‘rib chiqishadi va baholashadi?  2-bosqichni amalga oshirishda grasps metodidan foydalanish mumkin. grasps -qisqartma so‘z bo‘lib,u o‘z ichiga quyidagilarni oladi; maqsad: senariydagi maqsad yoki muammo *sizning vazifangiz *yengib o‘tish kerak bo‘lgan to‘siqlar *maqsad *muammo rol: senariydagi o‘quvchining roli *siz… *sizning ishingiz… *sizdan so‘rashgan tinglovchi: o ‘quvchi topshiriqni bajarishida tashvishlanishi kerak bo‘lgan auditoriya yoki mijoz *maqsadli auditoriya bu…….. *siz ishontirishingiz kerak…. vaziyat: muayyan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 8 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘quv tajribasi va ko‘rsatmalarini rejalashtirish"

mavzu: o‘quv tajribasi va ko‘rsatmalarini rejalashtirish darsni rejalashtirish o‘qituvchilarga samarali o‘qitish tajribasini ishlab chiqish va taqdim etish imkoniyatini beradigan asosiy jarayondir. ushbu mavzuda ta’lim strategiyalarini bosqichlari, o‘quvchilarning faolligini oshirish, ta’lim natijalarini osonlashtirish va o‘qitishsamaradorligini oshirishda yaxshi tuzilgan dars rejalarining ahamiyati ta’kidlangan. singapur ta’lim tajribasini rejalashtirish namunasi haqida fikr yuritilgan. mavzuni o‘rgаnish nаtijаsidа mаktаb o‘qituvchilаri, fаsilitаtorlаr: darsni rejalashtiirishning ahamiyati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; darsni rejalashtiirishning afzalliklari haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; darsni samarali tashkil etishda o‘qituvchilarning o‘rni haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; dars...

Этот файл содержит 8 стр. в формате PDF (406,3 КБ). Чтобы скачать "o‘quv tajribasi va ko‘rsatmalarini rejalashtirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘quv tajribasi va ko‘rsatmalar… PDF 8 стр. Бесплатная загрузка Telegram