o‘quvchilarning mavzuga qiziqishini ortirish

PDF 6 стр. 485,5 КБ Бесплатная загрузка

6 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 485,5 КБ

Тип файла PDF

Страницы 6

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 6

o‘quvchilarning mavzuga qiziqishini orttirish mаqsаd: o‘quvchilarning fanga qiziqishini orttirish hamda boshqa tengdoshlarini ham qiziqtirish. o‘quvchilarni fan olamiga olib kirish. qiziqtirish usullari. o‘quvchilarni qiziqtirishda tabiat, fan, ilm, amaliy mashg‘ulotlarga e’tibor berishlariga undash. kutilаyotgаn nаtijаlаr qiziqish qiziqtirish turlari. o‘quvchilarning fanga qiziqishini orttirish hamda boshqa tengdoshlarini ham qiziqtirish. o‘quvchilarni qiziqtirishda tabiat, fan, ilm, amaliy mashg‘ulotlarga e’tibor berishlariga undash. modulni o‘rgаnish nаtijаsidа mаktаb o‘qituvchilаri, fаsilitаtorlаr: ✓ pisa kompetensiyalarini shakllantirish metodikalari bilan tanishadilar; ✓ o‘quvchilarning tabiiy-ilmiy savodxonligini rivojlantirish malakalariga ega bo‘ladilar; ✓ ilmiy jarayon ko‘nikmalari va so‘rovga asoslangan ta’lim bilаn tаnishаdilаr; ✓ ilm-fan nazariyalarini tushuntirish to‘g‘risidа bilimlаrini kengаytirаdilаr; ✓ olingan bilimlarni o‘qituvchilarga yetkazib berish ko‘nikmаlаrini rivojlаntirаdilаr; ✓ maktabda seminarlar o‘tkazish harakatlar rejasini ishlab chiqadilаr; ✓ treningni kaskadlash (master trenerlarni o‘qitish) yo‘llаrini o‘rgаnаdilаr; ✓ pedаgogik mаhorаtni tаkomillаshtirish, uzluksiz mаlаkа oshirish, mаktаb bаzаsidа mаlаkа oshirish yuzasidаn tushunchаlаrini kengаytirаdilаr; ✓ dаrs tаhlili, muqobil bаholаsh usullаrini qo‘llаsh, dаrsni rejаlаshtirish ko‘nikmаlаrini rivojlаntirаdilаr; ✓ yosh mutаxаssislаr bilаn ishlаsh yillik rejаsini tayyorlaydilаr. …

2 / 6

o‘yinlari, kiyimlarni modellashtirish va boshqalar), chuqurligi, davomiyligi bilan farq qiladi. qiziqish qobiliyati odamning temperament xususiyatlari bilan bog‘liq: melankolik va flegmatik odamlar orasida qiziqishlar odatda barqarorroq va chuqurroqdir. ammo xolerik va sangvinik odamlar kengroq manfaatlarga ega. o‘quvchilarni fanga qiziqtirishda nima uchun mukofotlar, rag‘batlantirishlar ham ish bermaydi. bunday vaqtda qanday yo‘l tutish kerak? buni bilmoqchi bo‘lsangiz, keling, “layfxaker”ning quyidagi tavsiyalaridan o‘rtoqlashamiz. buning uchun ichki va tashqi motivatsiyalar bilan tanishamiz bu muhim: nаzаriy mа’lumot, tаvsiyalаr ichki motivatsiya haqida kamdan-kam hollarda bosh qotiramiz. o‘quvchilar o‘zlariga yoqadigan guruhning qo‘shig‘ini bajonidil tanlashi, o‘z qo‘llari bilan biror narsa yasaydi yoki sarguzasht hikoyalar o‘qiydi, chunki bunday qilish ularga yoqadi. tashqi motivatsiya. biz “mana bunday qilsang, buni qo‘lga kiritasan” degan tushuncha bilan bolaga majburiy motivatsiya beramiz. taslim bo‘lmagan qizaloq hikoyasi misrlik 10 yashar maryam salfetka sotib tirikchilik qiladi. yoshlar o‘rtasida yugurish marafoni haqida eshitib ishtirok etishga qaror qildi. biroq ishtirokchi 200 funt to‘lashi kerak. bu pul maryamda yo‘q. tashkilotchilar …

3 / 6

od hamma fanlarga ham to‘g‘ri keladi. buning uchun daraxtlar rasmini chizib olamiz (agarda vaqtdan yanada unumli foydalanmoqchi bo‘lsangiz, darax rasmlarni tayyor chiqartirib olishingiz mumkin). daraxtlarning ikkala tomoniga mavzuga tegishli ma’lumotlarni o‘quvchilar yozib chiqadilar. o‘simliklar dunyosi va hayvonot olami topshiriq mavzusi: o‘simlik va hayvonot dunyosi 1-bosqich ushbu topshiriq bo‘yicha o‘quvchilar poster tayyorlaydilar va taqdimot qiladilar. kerakli jihozlar: rangli qalamlar, markerlar a4, a3 oq qog‘ozlar, turli stikerlar, yelim. savollar javoblar 2-bosqich. topshiriq. ikkinchi topshiriq bo‘yicha o‘quvchilar berilgan mavzu bo‘yicha daraxtning bir tomoniga savollar va ikkinchi tomoniga javoblarni yozadilar. ushbu “t” metodi yordamida quyidagi kabi savollarga javob izlash mumkin: 1. hayvonot va o‘simliklar soni qancha? 2. o‘simlik va hayvonlarning yashash sharoitlari qanday? 3. o‘simlik va hayvonlar nimalar bilan oziqlanadilar? guruh ishi guruhlarda ishlashda “pisa – 2025” boʻyicha hodisalarni ilmiy jihatdan tushuntirish boʻyicha ilmiy kompetensiyani eslang. javob berish uchun o‘z bilimlaringizdan foydalanasiz. poster tayyorlashda har bir o‘quvchi ishtirok etishi lozim. jumladan, guruhlarda ishlashda kontekstlarni …

4 / 6

ikki qismdan iborat kichikroq idish va kattasi esa qopqoq. https://www.porm.uz https://www.glotr.uz https://www.porm.uz/ https://www.glotr.uz/ petri idishlarga izoh bering. amaliy topshiriq. “rasmlarga munosabat” deb ataldi. bunda o‘quvchilar quyida berilgan matn va rasmlardan foydalanib, muammoli vaziyat, muammoli savollar va test tuzadilar. har bir guruh mustaqil bir rasmni tanlaydilar. taqdimot qilib beradilar. bir guruhning savollariga va muammoli vaziyatlariga boshqa guruhlar javob beradilar. kontekstlar: shaxsiy, mahalliy, milliy, global topshiriqlardan kelib chiqib kontekstlarni aniqlang! baqalar, baqasimonlar — dumsiz, suvda hamda quruqlikda yashovchilar oilasi. tanasining uz. 3 sm.dan 20 sm, baʼzan 32 sm.gacha. tishlari yuqori jagʻlarida joylashgan. tanasi ixcham, orqa oyoqlari nisbatan uzun (sakrovchi). 46 urugʻi, 555 turi maʼlum. jan. amerika, jan. avstraliya va yangi zelandiyadan tashqari yer yuzining hamma qit’alarida keng tarqalgan. evolyutsiya jarayonida sodir boʻlgan adaptiv radiatsiya tufayli bu oila bir necha filogenetik guruhlarga, 8 kenja oilaga boʻlingan. ularning asosiysi asl baqalar urugʻi 200 turni, shu jumladan uz. 32 sm, ogʻirligi 3,5 kg keladigan goliaf …

5 / 6

a dasht mintaqalaridagi suv havzalarida tarqalgan. baqalar odatda juda harakatchan bo‘lib, faol hayot kechiradi. qanotli hasharotlar, yirik baqalar esa mayda umurtqalilar bilan oziqlanadi. ayrim baqalar suv havzalari tubidagi balchiqda, boshqalari quruqlikdagi pana joylarda yashaydi. asosan suv havzalariga tuxum qoʻyib koʻpayadi. urgʻochisi 500 dan 11 minggacha tuxum qoʻyadi. koʻpchilik baqalar koʻpayish davrida har xil ovoz chiqarib sayraydi. baqalar ovozi har bir tur va jinsda oʻziga xos boʻladi. ayrim baqalar (masalan, kul baqalar) koʻpchilik mamlakatlarda pishirib isteʼmol qilinadi. baqalar laboratoriya tekshirishlari uchun asosiy obyekt hisoblanadi. baqa koʻzining orqa tomonida joylashgan nogʻora pardasi eshitish organi hisoblanadi. erkak baqalar boshining ikki yonida tovushni kuchaytiradigan kulrang pufaklar — rezonatorlar boʻladi. baqalar urchish davrida vaqillagan ovoz chiqaradi. https://uz.wikipedia.org/wiki/tur_(biologiya) https://uz.wikipedia.org/wiki/qozog%ca%bbiston

Хотите читать дальше?

Скачайте все 6 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘quvchilarning mavzuga qiziqishini ortirish"

o‘quvchilarning mavzuga qiziqishini orttirish mаqsаd: o‘quvchilarning fanga qiziqishini orttirish hamda boshqa tengdoshlarini ham qiziqtirish. o‘quvchilarni fan olamiga olib kirish. qiziqtirish usullari. o‘quvchilarni qiziqtirishda tabiat, fan, ilm, amaliy mashg‘ulotlarga e’tibor berishlariga undash. kutilаyotgаn nаtijаlаr qiziqish qiziqtirish turlari. o‘quvchilarning fanga qiziqishini orttirish hamda boshqa tengdoshlarini ham qiziqtirish. o‘quvchilarni qiziqtirishda tabiat, fan, ilm, amaliy mashg‘ulotlarga e’tibor berishlariga undash. modulni o‘rgаnish nаtijаsidа mаktаb o‘qituvchilаri, fаsilitаtorlаr: ✓ pisa kompetensiyalarini shakllantirish metodikalari bilan tanishadilar; ✓ o‘quvchilarning tabiiy-ilmiy savodxonligini rivojlantirish malakalariga ega bo‘ladilar; ✓ ilmiy jarayon ko‘nikmala...

Этот файл содержит 6 стр. в формате PDF (485,5 КБ). Чтобы скачать "o‘quvchilarning mavzuga qiziqishini ortirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘quvchilarning mavzuga qiziqis… PDF 6 стр. Бесплатная загрузка Telegram