"ilk qadam" davlat o'quv dasturidagi o‘zgarishlar

PPTX 15 стр. 260,2 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 260,2 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

avvalgi o‘quv dasturida “ilk qadam“davlat o'quv dasturidagi o‘zgarishlar “ilk qadam" maktabgacha ta'lim muassasasining davlat o'quv dasturi 2018-yil 7-iyul maktabgacha ta'lim tashkilotlari uchun "ilk qadam" davlat o'quv dasturi /takomillashtirilgan ikkinchi nashr/ 2022-yil 4-fevral dastur o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligining muvofiqlashtiruvchi kengashining 2018-yil 7-iyuldagi 1-sonli bayonnomasi bilan tasdiqlangan va nashr qilish uchun tavsiya etilgan. dastur o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligining muvofiqlashtiruvchi kengashining 2022-yil 4-fevraldagi 1-sonli bayonnomasi bilan tasdiqlangan va nashr qilish uchun tavsiya etilgan. i bobga 1.3 band qo‘shilgan. mazkur bandda quyidagilar aks etgan: davlat o'quv dasturini amalga oshiruvchi pedagog bolaning shaxsiga hurmat ko'rsatadi va ta’lim va tarbiya jarayonini dastur tamoyillariga muvofiq tashkil qiladi. pedagog fasilitator sifatida bolalarga ta’lim va tarbiya berishda o‘z bilimi, ko'nikma va resurslaridan foydalanadi. pedagog ta’lim va tarbiya jarayonini rejalashtiradi, bolaning har tomonlama rivojlanishiga va uning salohiyatini ochishga hissa qo'shadigan rivojlantiruvchi muhitni yaratadi. buning uchun pedagog bolaning rivojlanish xususiyatlarini biladi, uning his-tuyg'ularini tushunadi, har bir bolaning ehtiyojlari va …

2 / 15

og bolaning, ota-onalarning va mahalliy jamoatchilik vakillarining fikri va tajribasini hurmat qiladi va o'z ishini teng sheriklik asosida quradi. 2.3. bandiga 3-xatboshi qo‘shilgan: qo'shimcha ta'lim xizmatlari asosiy ta'lim faoliyatidan tashqari amalga oshiriladi va mtt o'quv rejasiga kiritilmaydi. qo'shimcha ta'lim xizmatlarini ko'rsatuvchi pedagoglar, ko'ngillilar, homiylar, mutaxassislar, ota-onalar mavzuli rejani ishlab chiqadilar, bu xizmat ko'rsatishga qarab, davlat o'quv dasturining yillik mavzili rejasi asosida tuzilishi mumkin. 2.4. bandning oxiriga quyidagi xatboshi qo‘shilgan: inklyuziv yo'nalishdagi ta’lim va tarbiya jarayoni davlat o'quv dasturiga muvofiq amalga oshiriladi, uning asosida individual-moslashtirilgan dasturlar ishlab chiqilishi mumkin. bunday individual inklyuziv dasturda alohida ta’lim olish ehtiyojlari bo`lgan har bir bolaning ta’lim olishi, rivojlanishi, ishtiroki va farovonligi uchun barcha mumkin bo'lgan to'siqlarni bartaraf etish uchun o'quv muhiti va o'qitish usullarini moslashtirish zarur. iii bobga quyidagi qo‘shimcha kiritilgan va bunda kompetentli bola va maktabgacha yoshdagi bolalarga ta'lim berishda kompetensiyaviy yondashuv aniq keltirib o‘tilgan. kompetentli bola o'z bilim, ko'nikma va malakalarini muayyan vaziyatda …

3 / 15

komillashtirilgan o‘quv dasturida • kommunikativ • ijtimoiy • shaxsiy ("men" kontseptsiyasini qurish) • bilish iv bobga quyidagi 1-band qo‘shilgan: 4.1. maktabgacha yoshdagi bolaning rivojlanishida o‘yinning roli va maktabgacha ta’lim tashkilotining ta’lim va tarbiya jarayonida uning ahamiyati davlat o'quv dasturida bolaning o`yin o`ynash huquqi tan olinadi, o'yinning bola uchun ahamiyati, uning pedagogik imkoniyatlari ta’lim va tarbiya jarayonini tashkil etishda inobatga olinadi. o'yin maktabgacha yoshda yetakchi faoliyatdir. o'yin orqali ta’lim olish bolalarni ta’lim olishi va rivojlanishining yondashuvlaridan biridir. o'yin - bu bolani o'zini va atrofidagi dunyoni o'rganishga undashning tabiiy usuli. o'yin bolaning shaxsiyati, uning bilish, ijtimoiy-hissiy, ijodiy va jismoniy jihatlarini rivojlantiradi. o'yinda bolalarning tengdoshlari va pedagogi bilan o'zaro munosabati nutq va ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi, uning motorikasi takomillashib boradi. o'yin boshqa bolalar bilan hamkorlikda ta’lim olish imkoniyatini yaratadi, ularga tavakkal qilish, xato qilish va qiyinchiliklarni yengish imkonini beradi. va, eng muhimi, o'yin ta’lim olishni quvonchli qiladi, bolalarning tasavvurini va ijodkorligini rivojlantiradi. …

4 / 15

ordam berishlari muhimdir. bolalar o'yinini tashkil etishda pedagogning o`rni quyidagilar bilan ifodalanadi: • bolalar o'yinlari uchun sharoit yaratish (vaqt, joy, resurslar). pedagog o'yin maydonchasini tayyorlaydi, bolaning yoshi, qiziqishlari, qobiliyati va madaniyatiga mos keladigan rag'batlantiruvchi o'yin resurslari bilan ta'minlaydi. pedagog xavfsizlik talablariga rioya qilgan holda xona ichida va tashqarisida ham o'yin uchun imkoniyatlar yaratadi; • bolalar o'yinini rivojlantirish. pedagog bolalarga o'yin orqali o'rganish va rivojlanishlari uchun imkoniyatlar yaratadi. pedagog bolalarga o'yin holatiga kirishga va/yoki o'ynashni davom ettirishga yordam beradigan ko'nikmalarni shakllantiradi. u bolalarning individual xususiyatlari, ularning qiziqishlari, qobiliyatlari va rivojlanish ehtiyojlarini kuzatish asosida o'yinni rejalashtiradi; • bolalarning o'yinda o'zaro munosabatda bo'lishiga yordam berish. bolalarni o‘yinda kuzatish pedagogga bolaning boshqa bolalar bilan qanday o‘ynashini, bola o‘yinda qanday ko‘nikma va malakalarni namoyon etishini, o‘yin orqali qanday ko‘nikmalarni rivojlantirish kerakligini anglashga yordam beradi. pedagog o'yinga qo'shilib, bolaning ta’lim olishini, uning tasvirlash, tushuntirish, asoslashi, tegishli tilni qo'llash qobiliyatini, shuningdek, ijobiy xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirishga ko`maklashadi; • …

5 / 15

shqarisidagi inventarlarning xilma-xilligi; o'zgartuvchan - ta’lim va tarbiya jarayoni vaziyatiga, shuningdek, bolalarning qiziqishlari va imkoniyatlarining o`zgarishiga qarab rivojlantiruvchi muhitda o'zgarishlar bo'lish imkoniyatini nazarda tutadi; polifunksional - rivojlantiruvchi muhitning turli tarkibiy qismlaridan xilma-xil foydalanish imkoniyati; muqobil - guruhda turli joylar, rivojlanish markazlari, shuningdek, bolalarning erkin tanlovini ta'minlaydigan turli xil materiallar, o'yinlar, o'yinchoqlar va jihozlarning mavjudligi; o'yin materialining muntazam ravishda o’zgartirilishi, bolalarning o'yin, harakat, bilish va tadqiqot faoliyatini rag'batlantiradigan yangi buyum va ashyolarning paydo bo'lishi; hammabop - tarbiyalanuvchilar, shu jumladan, alohida taʼlim olish ehtiyojiga ega boʻlgan bolalar uchun ta’lim va tarbiya jarayonida foydalaniladigan barcha faoliyat turlarini ta'minlaydigan o'yinchoqlar, qo`llanmalar, resurslar bilan ta’minlanganligi; xavfsiz - barcha elementlarni ulardan foydalanishning ishonchliligi va xavfsizligini ta'minlash talablariga muvofiqligini nazarda tutadi; oqilona - davlat o'quv dasturi va davlat talablariga muvofiq zamonaviy rivojlantiriuvchi muhitni yaratish, shuningdek, maktabgacha ta'lim tashkilotining turli ta'lim dasturlarini amalga oshirishni ta'minlash uchun barcha imkoniyatlardan foydalanish; inklyuziv ta'lim tashkil etilgan taqdirda, zarur shart-sharoitlarni ta'minlash; mahalliy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О ""ilk qadam" davlat o'quv dasturidagi o‘zgarishlar"

avvalgi o‘quv dasturida “ilk qadam“davlat o'quv dasturidagi o‘zgarishlar “ilk qadam" maktabgacha ta'lim muassasasining davlat o'quv dasturi 2018-yil 7-iyul maktabgacha ta'lim tashkilotlari uchun "ilk qadam" davlat o'quv dasturi /takomillashtirilgan ikkinchi nashr/ 2022-yil 4-fevral dastur o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligining muvofiqlashtiruvchi kengashining 2018-yil 7-iyuldagi 1-sonli bayonnomasi bilan tasdiqlangan va nashr qilish uchun tavsiya etilgan. dastur o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligining muvofiqlashtiruvchi kengashining 2022-yil 4-fevraldagi 1-sonli bayonnomasi bilan tasdiqlangan va nashr qilish uchun tavsiya etilgan. i bobga 1.3 band qo‘shilgan. mazkur bandda quyidagilar aks etgan: davlat o'quv dasturini amalga oshiruvchi pedagog bolaning...

Этот файл содержит 15 стр. в формате PPTX (260,2 КБ). Чтобы скачать ""ilk qadam" davlat o'quv dasturidagi o‘zgarishlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: "ilk qadam" davlat o'quv dastur… PPTX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram