sportchilarda jismoniy tarbiya mashg‘uloti jarayonida uchraydigan ob’ektiv va sub’ktiv qiyinchiliklar tahlili.

DOCX 5 стр. 22,4 КБ Бесплатная загрузка

5 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 22,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 5

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 5

mavzu:№4 jismoniy tarbiya va sportda sportchilarni hissiy - irodaviy sifatlarni rivojlantirish. (2 soat) reja: 1. sportchilarda jismoniy tarbiya mashg‘uloti jarayonida uchraydigan ob’ektiv va sub’ktiv qiyinchiliklar tahlili. 2. sport musobaqasi jarayonida o‘z-o‘zini tarbiyalashda murabbiyning roli va jismoniy tarbiya o‘qituvchisining faoliyati. 1. sportchilarda jismoniy tarbiya mashg‘uloti jarayonida uchraydigan ob’ektiv va sub’ktiv qiyinchiliklar tahlili. iroda-aqlning faoliyati tomoni va man’aviy xisidir. (im.sechenov). irodaviy tayyorlash-sportchini psixologik, tayyorlash mazmuniga kiradi va sport trenirovkasining ajralmas qismi bo‘lib hisoblanadi. iroda-kishining shunday harakatidirki, bu xarakat oldindan biror maqsad qo‘yib va shu maqsadga erishish vositalarini oldindan belgilab, ongli ravishda zo‘r berish demakdir. iroda maqsadga erishishdan qiyinchiliklarni, turli to‘siqlarni insondan ko‘pmi-ozmi talab etuvchi jismoniy va ruhiy ko‘chish xarakatlarini yengishida namayon bo‘ladi. hozirgi paytda sportchilarning g‘alaba uchun kurashishlarida iroda omillari katta ahamiyatga ega, chunki yuqori malakali sportchilarda jismoniy texnik, taktik, tayyorgarliklar yuqori darajali bo‘ladi. irodaning tartibga soluvchi funksiyasidir. irodaviy tayyorgarlik mazmuniga sportchi shaxsi irodasining ayrim tomoni sifatida: maqsadli intilish, intizomlilik, ishonch, tashabbuskorlik, …

2 / 5

vchi irodaviy sifat, ularga yaqin va keyingi irodaviy sifatlar. sport faoliyatida irodaviy zo‘r berish quyidagilar bilan bog‘liq bo‘lgan holda nomoyon bo‘ladi. mushaklarning tarang, holatidagi irodaviy zo‘r berish jismoniy mashqlarga bog‘liq. mashqlarda har vaqt irodaviy zo‘r berish namoyon bo‘ladi. diqqat kuchaytirilgan paytidagi irodaviy zo‘r berish odatda ixtiyoriy diqqat irodaviy zo‘r berishni talab qilib, ma’lum vaqt davomida zarur ob’ektga qaratiladi. toliqishni charchash bilan bog‘liq bo‘lgan irodaviy zo‘r berish, kun tartibiga (rejim) bo‘ysinish bilan bog‘liq bo‘lgan irodaviy zo‘r berish. qo‘r qish hissini yengish bilan bog‘liq bo‘lgan irodaviy zo‘r berish. irodaviy harakat sportchilarda tayyorgarlik jarayonida maqsadga erishishlariga qaratilgan xar xil to‘siq va qiyinchiliklarni bartaraf qilishni talab qiladigan harakatdir, texnik, taktik, jismoniy nazariya. sport faoliyatidagi bir-biridan farq qiluvchi 2-ta asosiy qiyinchiliklar mavjud; ob’ektiv qiyinchiliklar va sub’ektiv. ob’ektiv qiyinchiliklar: ma’lum sport turi uchun spesifik to‘siqlarini yengishni shart qilib qo‘yadi va bu sportchi ayni sport turini etallay olmaydi. bu to‘siqlar hamma sportchilar uchun bir xildir. sub’ektiv qiyinchiliklarga …

3 / 5

uvchilarning o‘quv rejasini o‘zlashtirishda turli xil jismoniy mashqlarni bajarishda hamda tashqi va ichki qiyinchiliklarni yengishida vujudga keladi. 1. o‘quv rejasi bilan bog‘liq bo‘lgan qiyinchiliklar: gimnastika, yengil atletika, basketbol, suzish va boshqalar. 2. darsni tashkil qilishda sport zali va maydonchalarning yetishmasligi bilan bog‘liq bo‘lgan qiyinchiliklar. 3. darsni o‘tkazishda sport anjomlarini yetishmasligi bilan bog‘liq bo‘lgan qiyinchiliklar. 4. yosh va individual xususiyatlarga bog‘liqligi hamda o‘quvchilarning darsni tashki qilishda sub’ektiv munosabati. 5. o‘quvchilarning gimnastika, yengil atletika, harakatli o‘yin mashqlarni bajarishda individual va yosh xususiyatlari bilan bog‘liq sub’ektiv munosabatlar. 6. o‘quvchilarda aniq harakatlarni bajarishda irodaviy sifatlarni vujudga keltirish va yo‘naltirishda individual va yosh xususiyatlar bilan bog‘liq bo‘ladigan sub’ektiv munosabatlar. aralash uslublardan foydalanib, irodaviy sifatlarni tarbiyalashda qiyinchiliklarni yengib o‘tishni hisobga olish lozim. jismoniy tarbiya darsida ichki va ruhiy qiyinchiliklarni bartaraf etish o‘quv materiallari xarakteriga, rejadagi me’yor talablariga hamda o‘quvchilarning individual xususiyatlariga qarab belgilanadi. ko‘p hollarda ayrim sinflarda jismoniy kuch sifatlarining past rivojlanganligi, u yoki bu mashqlarni …

4 / 5

rish, mashqlarni texnik, taktik mahorat bilan bajarish va yuqori natijalarga erishishga yordam beradi. irodaviy sifatlarni vujudga keltirish maqsadida jismoniy tarbiya darsida o‘quvchilarning bor kuchini sarf qilish asosida o‘z - o‘zini irodaviy majburlashga o‘rgatish kerak. o‘qituvchi maktabda, o‘quvchilarda irodaviy chidamlikni tarbiyalashda quyidagi uslublardan foydalanish lozim: talab qilish, ishontirish, mashqlarni baholash, majburlash, maqtash va xokazo. bolalik va o‘smirlik davrida har tomonlama rivojlanishida jismoniy tarbiyaning ahamiyati juda kattadir. umumta’lim maktabda jismoniy tarbiya darsi jamoatchilik, mehnatsevarlik, intizomlilik, ahloqiylik sifatlari o‘stiriladi. umumta’lim maktablarda jismoniy tarbiya darsining asosiy maqsadi, o‘quvchilarni 1 - sinfdan boshlab sog‘lom o‘sishiga ko‘maklashish yoki sog‘lomlashtirishdir. jismoniy tarbiya har bir o‘quvchining shaxsiy ishi bo‘lmasdan balki jamiyat talabi ekanligini barcha jismoniy tarbiya o‘qituvchisi va murabbiylari ongli ravishda his qilmog‘i kerak. 2. sport musobaqasi jarayonida o‘z - o‘zini tarbiyalashda murabbiyning roli va jismoniy tarbiya o‘qituvchisining faoliyati. o‘qituvchining maqsadi: 1. jismoniy tarbiya mashqlari, maqsad vazifalari haqida tushuncha berish. 2. jismoniy mashqlar orqali o‘z - o‘zini tarbiyalash …

5 / 5

ilishi o‘quvchi uchun sharofli ishlardan biriga aylanishi zarur. ma’lumki, jismoniy tarbiya o‘quv dasturida o‘quvchilarga uyda mustaqil jismoniy mashqlarni bajarish uchun vazifa berilishi kerakligi ko‘rsatilgan. buning uchun har bir o‘quvchi jismoniy mashqlarni o‘zlari mustaqil bajarishga odatlanishi bilan birga o‘quvchilar o‘zlarida ijodiy tafakkurni o‘stirishlari, o‘z - o‘zini boshqarishga odatlanishi zarur. o‘z - o‘zini tarbiyalash bu har bir o‘quvchining erkin faoliyatidir. o‘quvchilarda o‘z - o‘zini tarbiyalash bu har bir o‘quvchining erkin faoliyatidir. o‘quvchilarda o‘z - o‘zini tarbiyalash erkinlik ehtiyojlarini o‘stirish uchun har bir o‘quvchi o‘z - o‘zini tarbiyalash qonuniyatlarini bilishlari lozim. 1. o‘qituvchining o‘zi o‘z - o‘zini tarbiyalash uslublarini yaxshi bilishi. 2. o‘quvchilar jamoasi yuqori rivojlangan jamoaga aylanishi. 3. o‘quvchilarning o‘zlari mustaqil ravishda o‘z - o‘zini tarbiyalashni kundalik hayot tarziga aylatirishi. 4. o‘quvchi o‘zini anglashi va o‘zining bilish darajasini aniqlashi. 5. o‘quvchi o‘zini ichki dunyosini bilishi, qiziqishi. 6. ahloqiy obrazlarni qabul qilishi. 7. irodaviylikni o‘stirishi va boshqalar. o‘z - o‘zini tarbiyalash 2 shaklda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 5 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "sportchilarda jismoniy tarbiya mashg‘uloti jarayonida uchraydigan ob’ektiv va sub’ktiv qiyinchiliklar tahlili."

mavzu:№4 jismoniy tarbiya va sportda sportchilarni hissiy - irodaviy sifatlarni rivojlantirish. (2 soat) reja: 1. sportchilarda jismoniy tarbiya mashg‘uloti jarayonida uchraydigan ob’ektiv va sub’ktiv qiyinchiliklar tahlili. 2. sport musobaqasi jarayonida o‘z-o‘zini tarbiyalashda murabbiyning roli va jismoniy tarbiya o‘qituvchisining faoliyati. 1. sportchilarda jismoniy tarbiya mashg‘uloti jarayonida uchraydigan ob’ektiv va sub’ktiv qiyinchiliklar tahlili. iroda-aqlning faoliyati tomoni va man’aviy xisidir. (im.sechenov). irodaviy tayyorlash-sportchini psixologik, tayyorlash mazmuniga kiradi va sport trenirovkasining ajralmas qismi bo‘lib hisoblanadi. iroda-kishining shunday harakatidirki, bu xarakat oldindan biror maqsad qo‘yib va shu maqsadga erishish vositalarini oldindan belgilab, ongl...

Этот файл содержит 5 стр. в формате DOCX (22,4 КБ). Чтобы скачать "sportchilarda jismoniy tarbiya mashg‘uloti jarayonida uchraydigan ob’ektiv va sub’ktiv qiyinchiliklar tahlili.", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: sportchilarda jismoniy tarbiya … DOCX 5 стр. Бесплатная загрузка Telegram