maxsus psixologiya va psixokorreksiyaning umumiy masalalari

PPT 23 стр. 590,0 КБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 590,0 КБ

Тип файла PPT

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

idrok haqida tushuncha maxsus psixologiya va psixokorreksiyaning umumiy masalalari 2-mavzu: maxsus psixologiya va psixokorreksiyaning umumiy masalalari reja: 1) maxsus psixologiya fanining rivojlanish tarixi. 2) maxsus psixologiya fanining tarmoqlari. 3) maxsus psixologik kasalliklarning kelib chiqishini endogen va ekzogen sabablari. 4. anomal bolalar toifalari. nuqsonli bolalar ta’lim-tarbiyasi bilan shug’ullanadigan muassasalar tarmoqlari 1920 yillardan keyin rivojlandi. ko’rlar, karlar, aqli zaiflar, nutqi buzilganlar uchun maxsus, alohida maktablar ochila boshlandi. maxsus o’quv rejalari, dasturlar darsliklari, uslubiy adabiyotlar yaratildi. aqliy va jismoniy rivojlanishda kamchiliklari bo’lgan bolalarni o’qitish, tarbiyalash va ishga joylashtirish haqidagi qarordan keyin turli nuqsonli bolalarga bo’lgan munosabat birmuncha kuchaydi. 1925 yilda moskvada eksperemental defektologiya instituti tashkil etilib professor l.s.vigotskiy rahbarligi ostida anomal bolalarning psixologik xususiyatlari planli va sistemali tarzda o’rganila boshlandi. professor l.s.vigotskiy rivojlanishning turli formalari buzilishini sinchiklab tekshirar ekan anomal hamda normal rivojlanayotgan bolalar taraqqiyotining asosiy qonunlari bir, degan xulosaga keldi. u bolaning chalingan u yoki bu nuqsonning “misqoli” bilan birgalikda unda psixik …

2 / 23

i ijtimoiy - maishiy va mehnat adaptasiyalarining imkoniyatlari ochib berildi. bunda bolalarda oliy psixik funksiyalar; bir maqsadga yo’naltirilgan kuzatish, mantiqiy xotira, fikr yuritish faoliyati rivojlanadi. l.s.vigotskiy maxsus psixologiya sohasida katta nazariy meros qoldiradi hamda haqli sur’atda fan oligofrenopsixologiyasining asoschisi sanaladi. ko’r va zaif ko’ruvchi shaxslarning ruhiy va shaxsiy xususiyatlari ko’pchilikni qadimdan qiziqtirib kelgan. chunki ularning orasida aqliy, axloqiy darajadagi kishilar bo’lib, ular haqida xalq orasida bir-biriga qarama-qarshi fikrlar bo’lishiga sabab bo’lgan edi. ko’r bolalar hayoti, ular ruhiyatiga qiziqish uzoq o’tmishga borib taqaldi. filosoflar, yozuvchilar, shifokorlar o’zlaricha masalaga yondoshdilar. dastlabki ishlarda misol qilib fransuz ma’rifatparvari d.didron (1713-1784 yil) faoliyatini misol qilib ko’rsatish mumkin. uning g’oyalari bilan 1784 yil parijda, 1801 yilda londonda, 1804 yilda berlinda, 1881 yilda peterburgda, 1882 yilda moskva shaharlarida ko’rlar uchun o’quv muassasalari ochish boshlandi. xix asrning 80-yillarida bunday muassasalar soni 150 taga etadi. xix asr 70-yillaridan boshlab ko’r bolalar ruhiyati ustida tadqiqotlar olib borila boshlandi. bu ish …

3 / 23

.l.terkin (italiya) o’qitish va muloqotda faqat so’zli nutqdan foydalaniladi. 18-asrning 2-yarimida fransiya, germaniya, angliya, avstriyada karlar uchun maxsus o’qishlar ochildi. pedagog l.i.navoselova 20 yilda toshkentda 18 ta o’quvchisi bo’lgan ko’r va karlar boshpanasini ochdi. keyinchalik u nuqsonli bolalar toshkent maktabiga aylantirildi. ayrim umumiy maktablar xuzurida aqli zaif sinflari ochildi. 1929 yil yuldosh oxunboboyev tashabbusi bilan nuqsonli bolalar uchun alohida maktab ochildi. 1931 yilda nuqsonli bolalarni majburiy ta’limga jalb etish xaqidagi qaror qabul qilindi. toshkentda 3-pedagogika bilim yurtida o’zbek tilida maxsus mutaxasislar tayyorlana boshlandi. hozirgi kunda respublikamizning barcha viloyatlarida maxsus yordamga muhtoj bolalar maktabgacha ta’lim muassalari maktab internatlar faoliyat ko’rsatayapdi. rossiyada xix asrning ikkinchi yarmi va xx asrning boshlarida aqliy jihatdan qoloq bolalarni o’rganadigan, tarbiyalaydigan va o’qitadigan bir qator davolash-pedagogik muassasalari ochildi. so’ngra aqliy qoloqlikning engil darajasidagi bolalar uchun yordamchi sinflar, maktablar tashkil etildi. aqliy jihatdan qoloq bolalarni o’rganish bo’yicha eksperemental psixologik kabinetlar tashkil topadi. 1911 yilda moskvada psixiatr vrach, professor …

4 / 23

mehnatga moslashtirish va integrasiyalash eng yaxshi sharoitlar yaratish muhim vazifalar sanaladi. korreksion ta’lim va tarbiya sistemasini tashkil etish o’zbekistonda dolzarb va murakkab muammolaridan iboratdir maqsad–integrasiyalashgan o’qitishni rivojlantirish; individual bolalarni jamiatga erta ijtimoiy adaptasiyalash; psixofizik nuqsonli bolalar bilan ishlovchilar shu bolalar xulq atvoridagi o’zgarishlar sabablarini bilishlari; bolalarning psixofizik nuqsonlari natijasida bola xulq atvoridagi muammolar; sinfdagi darslarin tashkil etish; agressiv bolalar bilan muloqatga kirishish; bola xulq atvoriga aralashish; ota-onalarni komandaning aktiv a’zolari sifatida ishga qo’shish; psixofizik nuqsonli bolalar xulq-atvorini to’g’ri aniqlash. maxsus psixologiya fanining tarmoqlari. maxsus psixologiya umumiy psixologiya sohalaridan biri bo’lib, u maxsus obyekt – aqliy va jismoniy jihatdan qoloq bolalarni va ular psixikasi qonuniyatlarini o’rganadi. bu obyekt tibbiy, fiziologik, psixologik, pedagogik jihatlardan o’rganish mumkin. defektologiyanining rivojlanishi natijasida undan quyidagi tarmoqlar fan sifatida ajralib chiqdi: surdopedagogika lotincha surdus - kar, gung so’zidan olingan, eshitish qobiliyati zaif bolalarning ta’lim tarbiyasi bilan shug’ullanadigan fan tiflopedagogika yunoncha tiflos - ko’r, so’qir so’zidan olingan ko’rish …

5 / 23

radiasiya. 2. ishlab chiqarishning zararli ta’siri. 3. qishloq xo’jaligining zararli ta’siri 4. oziq ovqatning sifatsizligi. suv ta’minotining sifatsizligi. tibbiy – ijtimoiy omillar 1. yer-xotining qarindosh bo’lishi. 2. ruhiy jismoniy jarohatlar. 3. ota-onaning rivojlanishda orqada qolishi. 4. ota-onaning surinkali kasalliklari. 5. zararli odadlar (ichkibozlik, taksikamoniya, narkamoniya). onaning surinkali og’ir anamnezi: oilani noto’g’ri rejalashtirish yo’llari, genekolog kasalliklar, abort, erta va kech tug’riqlar. tug’riqdan oldingi jarohatlar. bolalardagi somatik kasalliklar. bakterial-virusli infeksiyalar. ona va bolaning to’lig’ oziqlanmasligi. oilaga tibbiy tashxis va korreksion yordami o’z vaqtida ko’rsatmaslik. ruhiy pedagogik omillar. 1. ota-ona tamonidan diqqat – e’tiborning sustligi. 2. bolalarga nisbatan qattiq qo’llik. 3. oilaning inteluktual saviyasining pastligi. 4. oilaning to’liqsizligi. 5. fojiali vaziyat. anomal bolalar toifalari. defektologiya fanida maxsus yordamga muhtoj bolalarni turli xil toifalari ustida ish olib boriladi. 1. eshitishida nuqsonga ega bo’lgan bolalar (kar, soqov, keyinchalik zaif eshituvchi bo’lgan bolalar, zaif eshituvchi bolalar). 2. ko’rishda nuqsonga ega bo’lgan bolalar (ko’r, zaif ko’ruvchi). 3. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maxsus psixologiya va psixokorreksiyaning umumiy masalalari"

idrok haqida tushuncha maxsus psixologiya va psixokorreksiyaning umumiy masalalari 2-mavzu: maxsus psixologiya va psixokorreksiyaning umumiy masalalari reja: 1) maxsus psixologiya fanining rivojlanish tarixi. 2) maxsus psixologiya fanining tarmoqlari. 3) maxsus psixologik kasalliklarning kelib chiqishini endogen va ekzogen sabablari. 4. anomal bolalar toifalari. nuqsonli bolalar ta’lim-tarbiyasi bilan shug’ullanadigan muassasalar tarmoqlari 1920 yillardan keyin rivojlandi. ko’rlar, karlar, aqli zaiflar, nutqi buzilganlar uchun maxsus, alohida maktablar ochila boshlandi. maxsus o’quv rejalari, dasturlar darsliklari, uslubiy adabiyotlar yaratildi. aqliy va jismoniy rivojlanishda kamchiliklari bo’lgan bolalarni o’qitish, tarbiyalash va ishga joylashtirish haqidagi qarordan keyin turli nuqsonl...

Этот файл содержит 23 стр. в формате PPT (590,0 КБ). Чтобы скачать "maxsus psixologiya va psixokorreksiyaning umumiy masalalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maxsus psixologiya va psixokorr… PPT 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram