pisa xalqaro tadqiqoti kontekstida o‘quvchilarning matematik savodxonligini baholash va shakllantirish

PDF 27 стр. 4,0 МБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,0 МБ

Тип файла PDF

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

ошибки pisa xalqaro tadqiqoti kontekstida o‘quvchilarning matematik savodxonligini baholash va shakllantirish 24.08.2020 toshkent - moskva l.o.roslova, rossiya ta’lim akademiyasi ta’limni rivojlantirish strategiyasi institutining umumiy matematika ta’limi va axborotlashtirish laboratoriyasi mudiri, pedagogika fanlari nomzodi o‘quvchilarning matematik savodxonligini shakllantirishda o‘qituvchining tayyorgarligi nimalardan iborat?  90% – matematik savodxonlikni shakllantirish metodikasi bo‘yicha mahorati  80% – o‘quv materiallari va o‘qitish vositalari bilan ta’minlanganligi  75% – berilgan pedagogik vazifaning dolzarbligi va ahamiyatini tushunish  65% – nazorat-baholash materiallari va matematik savodxonlikni baholash mezonlarining mavjudligi • yangi materialni taqdim etishda asosiy e’tibor o‘qituvchining faoliyatiga (faolligiga) emas, balki o‘quvchining mustaqil o‘qish faoliyatini rag‘batlantirishga qaratilgan • motivatsiya beruvchi ta’lim muhiti • tadqiqot orqali o‘qitish: faol o‘quvchi - masalani aniqlashtiradi, ma’lumotlarni qidiradi, natijani taqdim etadi, baholash mezonlarini shakllantiradi va o‘qituvchi bilan birgalikda amalga oshirilgan muvaffaqiyatni baholaydi • o‘qitishni baholash: qayta aloqa funksiyasini bajaradi - kuchli va kuchsiz natijalarni ko‘rsatadi, yaqin va uzoq muddatli o‘quv maqsadlarni ta’kidlaydi • …

2 / 27

ish: real hayotiy vaziyatlarga tajriba va sho‘ng‘ish orqali (alohida topshiriqlar, topshiriq zanjirlari, birlashtirilgan vaziyat bilan, loyiha ishlari) • haqiqiy vaziyatlarni matematik modellashtirishga o‘rgatish va o‘quv masalalarini yechish usullarini haqiqiy hayotga ko‘chirish, hayotiy muammolarni hal qilish yo‘llarini topish tajribasini yaratish • kognitiv sohani rivojlantirish, atrofdagi olamni bilishni o‘rgatish, savollar berish va masalalarni turli xil usullar bilan yechish • kompetensiyalarni shakllantirish: kommunikativ, o‘qish, axborot, ijtimoiy • regulyativ sohani va refleksiyani rivojlantirish: faoliyatni rejalashtirishni, algoritmlarni (hisoblash, yasash va h. k.) tuzishni, jarayonni va natijani nazorat qilishni, dastlabki ma’lumotlarga mosligini va to‘g‘riligini tekshirishni, faoliyat natijalarini tuzatish va baholashni o‘rgatish “yumshoq” monitoring kontekst: • shaxsiy hayot • ta’lim/ kasbiy • ijtimoiy • ilmiy faoliyat kognitiv soha: • ifodalash • qo‘ llash • talqin qilish/baholash • mulohaza yuritish mazmun soha: • o‘zgarish va munosabatlar • fazo va shakl • ma’lumotlar va noaniqliklar • miqdorlar matematik savodxonlik asosiy qoidalar: • dts ga mosligi • mazmunning dolzarbligi (sinflar …

3 / 27

topshiriq (vaziyatlar), har birida 2 tadan savol • mazmun sohalar: 2 (3) • kognitiv faoliyat turlari: 4 • kontekstlar: 2 • ballar miqdori: 1 yoki 2; blok bo‘yicha: 1+2+2+2 = 7 • murakkablik: 1 (1 ball), 2 (2 ball) yoki 3 (2 ball); blok bo‘yicha: 1+2+2+3 = 8 • javob shakli: • bir nechta tanlanadigan • qisqa javob • batafsil javob “aeroportdagi yuk” topshirig‘i. 5 sinfivan ivanovich mehnat ta’tilida “sokol” aviakompaniyasining samolyotida uchadi. u samolyot saloniga og‘irligi 7 kg dan oshmaydigan qo‘l yukini olib o‘tishi mumkinligini bilib oldi. shuningdek, 1 dona chipta narxiga og‘irligi 20 kg gacha bo‘lgan yuk ham kiradi. yigirma kilogrammdan oshgan har bir “qo‘shimcha” kilogramm uchun 300 rubl to‘lash kerak. (kg gacha yaxlitlanadi). bir yoki bir nechta qo‘shimcha yuk joylarini rasmiylashtirish mumkin. bundan tashqari yuk uchun qo‘shimcha joy – og‘irligi 20 kg gacha bo‘lgan bitta buyum uchun - 1000 rublni tashkil etadi. ivan ivanovich aeroportga kelgach, yukining …

4 / 27

n ortiq miqdorlarni qo‘shish natijasini taxmin qilishni amalga oshirish - asoslab berish “aeroportdagi yuk” topshirig‘ining xususiyatlari • baholash: 1- savol: 2 ball – ikkita to‘g‘ri javob keltirilgan: “quti va noutbuk”, “ryukzak va noutbuk” va noto‘g‘ri javob ko‘rsatilmagan; shuningdek, ushbu javoblarga qo‘shimcha ravishda qabul qilinadi: “faqat noutbuk”, “faqat quti”, “faqat ryukzak”; 1 ball – to‘g‘ri javoblardan biri keltirilgan va noto‘g‘ri javob keltirilmagan 2- savol: 2 ball – to‘g‘ri javob berilgan: “jomadonni yukxonaga topshirish va yuk uchun ikkinchi joyga to‘lovni amalga oshirish” va tushuntirish berilgan: quti qoldi. quti uchun 1500 rubl (5 kg uchun 300 rubldan) yoki qo‘shimcha joy uchun 1000 rubl to‘lovni amalga oshirish kerak. yuk uchun ikkinchi joyga to‘lash arzonroq. yoki: ryukzak qoldi. ryukzak uchun 1200 rubl (4 kg uchun 300 rubldan) yoki qo‘shimcha joy uchun 1000 rubl to‘lovni amalga oshirish kerak. yuk uchun ikkinchi joyga to‘lash foydali. 1 ball – to‘g‘ri javob berilgan: “jomadonni yukxonaga topshirish va yuk uchun …

5 / 27

himlar, baholash mezonlari • metapredmet tayyorgarlikdagi qiyinchiliklar va kamchiliklarga e’tibor qaratish: mazmunga ahamiyat berib o‘qish, ma’lumotlar bilan ishlash, tanqidiy fikrlash, tasdiqlar bilan ishlash. • mustaqil va ijodkorlik • foydalanishning muqobilligi qo‘llanmaning bo‘limlari https://shop.prosv.ru/funkcionalnaya-gramotnost mundarija https://shop.prosv.ru/funkcionalnaya-gramotnost qo‘llanmaning bo‘limlari “matematik savodxonlik. topshiriqlar to‘plami” boshlang‘ich topshiriqlar modul boshlang‘ich topshiriqlar yuqori sinfga o‘tish matnni o‘qing va 1 va 2-topshiriqni bajaring. “kvadrat” maktabida 7-sinfdan keyin siz yuqori sinf, 8-sinfga kirishingiz mumkin. ushbu sinfga kirish yo‘nalishga ko‘ra tanlov asosida barcha uchun amalga oshiriladi. fizika va matematika sinfiga qabul qilish uchun 7-sinf oxirida quyidagilar bo‘lishi kerak: 1) matematika va fizika fanlaridan yil davomida “4” bahodan past bo‘lmagan baholar; 2) barcha fanlardan yillik o‘rtacha baho “4,5” dan past bo‘lmasligi. f.i.sh fanlardan olgan bahosi barcha fanlardan o’rtacha bahosi qabul talablariga javob berishi matematika fizika ha yo‘q oliya 5 3 4,8 komila 5 4 4,5 iroda 5 3 3,9 ziyoda 4 5 4,2 1. “kvadrat” maktabining to‘rt nafar bir sinfning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pisa xalqaro tadqiqoti kontekstida o‘quvchilarning matematik savodxonligini baholash va shakllantirish"

ошибки pisa xalqaro tadqiqoti kontekstida o‘quvchilarning matematik savodxonligini baholash va shakllantirish 24.08.2020 toshkent - moskva l.o.roslova, rossiya ta’lim akademiyasi ta’limni rivojlantirish strategiyasi institutining umumiy matematika ta’limi va axborotlashtirish laboratoriyasi mudiri, pedagogika fanlari nomzodi o‘quvchilarning matematik savodxonligini shakllantirishda o‘qituvchining tayyorgarligi nimalardan iborat?  90% – matematik savodxonlikni shakllantirish metodikasi bo‘yicha mahorati  80% – o‘quv materiallari va o‘qitish vositalari bilan ta’minlanganligi  75% – berilgan pedagogik vazifaning dolzarbligi va ahamiyatini tushunish  65% – nazorat-baholash materiallari va matematik savodxonlikni baholash mezonlarining mavjudligi • yangi materialni taqdim etishda asosiy e’t...

Этот файл содержит 27 стр. в формате PDF (4,0 МБ). Чтобы скачать "pisa xalqaro tadqiqoti kontekstida o‘quvchilarning matematik savodxonligini baholash va shakllantirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pisa xalqaro tadqiqoti kontekst… PDF 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram