"ilm yo‘li" variativ dastur

DOCX 424 стр. 928,4 КБ Бесплатная загрузка

424 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 928,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 424

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 424

o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirining 2020 yil 27 martdagi 54-son buyrug‘iga 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi “ilm yo‘li” variativ dastur 6 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash toshkent – 2019 mualliflardan: mazkur dastur mulkchilik shakllaridan qat’iy nazar bolalarning boshlang‘ich ta’limga majburiy bir yillik tayyorgarlik guruhlari mavjud bo‘lgan maktabgacha ta’lim tashkilotlarining pedagog-xodimlari uchun mo‘ljallangan. dasturda ilovalarning keng doirasi taqdim etilgan bo‘lib, ishonamizki, ular nafaqat maktabgacha ta’lim sohasidagi mutaxassislarga, ota-onalarga ham foydali bo‘ladi. dastur mualliflari mazkur dasturning ishlab chiqilishida uni qo‘llab-quvvatlagan, o‘z fikrlari va tavsiyalarini berganlarga chuqur minnatdorchilik bildiradilar. mualliflar: grosheva i.v., say ye.f.,mirjalilova s.s., medvedeva n.i. taqrizchilar: mikailova u. yunisef ning xalqaro maslahatchisi djanpeisova g.e. nizomiy nomidagi tdpu “maktabgacha ta’lim metodikasi” kafedrasi mudiri p.f.n, dosenti nekrasova ye. a. toshkent shahar 369-maktabgacha ta’lim tashkiloti metodisti “ilm yo‘li” variativ dasturi maktabgacha ta’lim muassasalari rahbarlari va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti ilmiy-metodik kengashining 2019 yil 29 avgust 7-sonli …

2 / 424

sohasi kompetensiyalari 3 3.2.2. “ijtimoiy-hissiy rivojlanish” sohasi kompetensiyalari 3 3.2.3.«nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari» sohasi kompetensiyalari 3 3.2.4.”bilish jarayonining rivojlanishi” sohasi kompetensiyalari 3 3.2.5. «ijodiy rivojlanish» sohasi kompetensiyalari 3 iv bob. o‘qitishga yondashuvlar 3 4.1. shaxsiy yondashuv maqsadi 3 4.2. bolaga yo‘naltirilgan yondashuv 3 4.3.rivojlantiruvchi yondashuv 3 4.4 individuallashtirish 3 4.5.rivojlantiruvchi o‘qitish muhiti 3 4.6.maktabgacha ta’lim tashkilotida o‘yin faoliyatning yetakchi turi sifatida 3 4.7.inklyuziv ta’lim tamoyillari 3 v bob. o‘quv-tarbiya faoliyati 3 vi bob. rejalashtirish 3 vii bob. mashg‘ulotlardagi o‘qitish 3 7.1. jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish 3 7.2. ijtimoiy-hissiy rivojlanish 3 7.3. nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari 3 7.4. bilish jarayonini rivojlanishi 3 7.5. ijodiy rivojlanish 3 viii bob. kuzatish va baholash 3 8.1. kuzatishni o‘tkazishdan maqsadlar 3 8.2.muvaffaqiyatli kuzatishning o‘ziga xosliklari: 3 8.3.kuzatishning asosiy tamoyillari: 3 8.4.bolalarning individual rivojlanishini hujjatlashtirish va kuzatib borish 3 8.5. bolalarni boshlang‘ich ta’limga majburiy bir yillik tayyorlash bo‘yicha guruhlardagi …

3 / 424

rhi 3 3-ilova. bolalarni boshlang‘ich ta’limga majburiy bir yillik tayyorlash bo‘yicha guruh pedagoglarining namunaviy lavozim yo‘riqnomasi 3 4-ilova. bolalarni boshlang‘ich ta’limga majburiy bir yillik tayyorlash guruhlariga bolalarni qabul qilish haqida maktabgacha ta’lim tashkilotining namunaviy buyrug‘i 3 5-ilova. bolalarni boshlang‘ich ta’limga majburiy bir yillik tayyorlash bo‘yicha pilot guruhlarini tashkil etish tartibi haqidagi nizom 3 6-ilova. bolalarni maktabga majburiy bir yillik tayyorlash bo‘yicha guruhdagi namunaviy kun tartibi 3 7-ilova. bolalarni boshlang‘ich ta’limga majburiy bir yillik tayyorlash bo‘yicha guruhda o‘tkaziladigan mashg‘ulotlarning namunaviy miqdori 3 8-ilova. namunaviy yillik mavzuviy reja 3 9-ilova. maktabgacha ta’lim tashkilotida rivojlanish markazlarini samarali tashkil etish bo‘yicha metodik tavsiyalar 3 10-ilova. namunaviy mavzuviy rejalashtirish 3 bolalarni boshlang‘ich ta’limga majburiy bir yillik tayyorlash uchun 3 mashg‘ulotlarni guruhda bir haftaga taxminiy taqsimot. 3 11-ilova. pedagogning ish jurnalining namuna shakli. 3 12-ilova. 6 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan bolaning rivojlanish xaritasi 3 13-ilova bolaning maktabga tayyorligi xaritasi 3 14-ilova. 1-sinf o‘quvchisining ijtimoiy-psixologik portreti 3 …

4 / 424

yatli natijalaridir; invariantli qism – istalgan mtt da amalga oshirilishi kerak bo‘lgan maktabgacha ta’lim davlat dasturining majburiy qismi; variativ qism – ta’lim jarayoni ishtirokchilari tomonidan shakllantiriladi, maktabgacha ta’limning xududiy, milliy, ijtimoiy-iqtisodiy va boshqa shart-sharoitlarini, turlari bo‘yicha har- xilligini aks ettiruvchi maktabgacha ta’lim turi; o‘zr imyobrdt[footnoteref:1] – o‘zbekiston respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari; [1: давлат талаблари ўзбекистон республикаси мактабгача таълим вазирининг 2018 йил 18 июндаги №1-мх буйруғи билан тасдиқланган, адлия вазирлиги томонидан 2018 йил 3 июлда № 3032-рақам билан рўйхатга олинган.] yondashuv – bu pedagogik faoliyatning o‘zaro bog‘langan g‘oyalari, tushunchalari va usullarining ma’lum bir xususiyatli jamlanmasidan foydlanishga undovchi pedagog faoliyatining metodologik yo‘naltirilishidir; shaxsiy-yo‘naltirilgan yondashuv – bu ta’lim jarayoni markaziga faoliyat sub’yekti sifatida ta’lim oluvchi qo‘yiladigan yondashuvdir. yetakchi tamoyili bo‘lib ta’lim oluvchining ehtiyojlari, motivlari, tajribasi va dolzarb rivojlanishi darajasiga yo‘naltirilganlik va yaqin istiqboldagi rivojlanish hududida o‘qitish sanaladi[footnoteref:2]. [2: л.с. виготский.] individual yondashuv – ta’lim beruvchining guruxdagi har …

5 / 424

rdir. inklyuziv ta’lim – alohida individual imkoniyatlarni va ta’limiy ehtiyojlarni hisobga olish bilan barcha bolalarni tarbiyalash va o‘qitishning teng ravishda ommabopligini ta’minlaydigan jarayon; model (lotinchadan – o‘lcham, namuna) – tabiatdagi yoki jamiyatdagi hodisa yoxud jarayonlarni talqin qilish; integrasiyalashgan rejalashtirish – bolalarni o‘qitish va rivojlantirish integrallashgan jarayondir: bola rivojlanishining har bir sohasi uning boshqa sohalari bilan uzviy bog‘liq. ta’lim-tarbiya ishlarini rejalashtirishda ularni bir-biridan ajratmaslik zarur, biroq bir butun majmua sifatida qarash lozim. turli sohalardagi ta’lim jarayoni o‘zaro bog‘liq va bir-biri bilan uyg‘unlashgan . bola kompetensiyasi – bolaning bilim, ko‘nikma, malakalar va qadriyatlar majmuidir. tayanch kompetensiyalar rivojlanish sohalaridan qat’iy nazar, bola shaxsi shakllanishi uchun asos bo‘lib xizmat qiladi; pedagogik strategiya – bolalarga belgilangan maqsadlarga erishishda yordam ko‘rsatish uchun pedagoglar foydalanadigan konkret metodlar to‘plamini namoyon qiladi. strategiya asosida bolaning qiziqishlari, uning kuchli va kuchsiz tomonlari, yoshga doir o‘ziga xosliklar va shaxsiy sifatlarning hisobga olinishi, o‘qitish shakli yotadi; “men” konsepsiyasi – bolaning o‘zi, uning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 424 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О ""ilm yo‘li" variativ dastur"

o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirining 2020 yil 27 martdagi 54-son buyrug‘iga 1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi “ilm yo‘li” variativ dastur 6 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash toshkent – 2019 mualliflardan: mazkur dastur mulkchilik shakllaridan qat’iy nazar bolalarning boshlang‘ich ta’limga majburiy bir yillik tayyorgarlik guruhlari mavjud bo‘lgan maktabgacha ta’lim tashkilotlarining pedagog-xodimlari uchun mo‘ljallangan. dasturda ilovalarning keng doirasi taqdim etilgan bo‘lib, ishonamizki, ular nafaqat maktabgacha ta’lim sohasidagi mutaxassislarga, ota-onalarga ham foydali bo‘ladi. dastur mualliflari mazkur dasturning ishlab chiqilishida uni qo‘llab-quvvatlagan, o‘z fikrlari va tavsiyalarini berganlarga chuqur mi...

Этот файл содержит 424 стр. в формате DOCX (928,4 КБ). Чтобы скачать ""ilm yo‘li" variativ dastur", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: "ilm yo‘li" variativ dastur DOCX 424 стр. Бесплатная загрузка Telegram