анализ художественного текста

PPTX 25 стр. 106,9 КБ Бесплатная загрузка

25 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 106,9 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 25

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 25

слайд 1 анализ художественного текста формирование коммуникативной компетенции и развитие речевого мышления школьников по материалам работ с.л.каганович «обучение анализу поэтического текста», с.в.бобровой «учимся понимать художественный текст» новые государственные образовательные стандарты основного общего и полного среднего образования предполагают формирование и развитие у школьников коммуникативной компетенции. это значит, что к концу обучения старшеклассники должны овладеть всеми видами речевой деятельности, в том числе и способностью к речевому взаимодействию и взаимопониманию. федеральный компонент государственного стандарта одной из целей изучения литературы ставит: - «овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы»(основная школа), - «совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко - литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний»(старшая школа, базовый уровень). чтобы сформировать у учеников коммуникативные компетенции, необходимо развивать речевое мышление школьников, а также способности понимать чужую речь и создавать собственное высказывание. безусловно, чтение – это один из способов …

2 / 25

тельную стороны. к внешнему оформлению текста относится и выбор автором типа и стиля речи, и композиционное оформление высказывания – соответствующая замыслу последовательность расположения частей текста, и подбор необходимых языковых средств, как для связи предложений, так и для выражения общей идеи произведения. с.л.каганович в школе мы начинаем литературу не читать, а именно изучать, препарировать, объяснять. безусловно, без анализа художественного текста не обойтись. но искусство анализа – не самоцель, а средство развития эстетического, интеллектуального, творческого потенциала человека. как разрешить это противоречие? с.л.каганович к сожалению, на уроках литературы чаще всего ставка делается на интеллект, на стремление вычленить тему, идею, художественные средства. такие понятия, как движение художественной мысли, структура образной системы, художественный мир автора, ассоциативные образные ряды и т.п., остаются за пределами внимания ученика. при таком подходе улавливается лишь то, что лежит на поверхности, за пределами анализа чаще всего остаются глубинные слои смысла. с.л.каганович альтернативой такому анализу может стать обращение к эмоциональной сфере личности, …

3 / 25

им-то второстепенным элементам текста - вплоть до его синтаксических особенностей, звуковой организации и т.п.; выявление главной мысли произведения; сопоставление анализируемого произведения с другими, аналогичными по тематике произведениями того же автора; рассмотрение данного произведения в контексте мировой литературы. главный принцип такого анализа: от слова – к образу, от прямого значения слова – к его многозначности, от формы – к содержанию. плюсы предлагаемой технологии: - универсальность; - положительная мотивация к чтению; - рассмотрение формы и содержания в единстве; - соотнесенность с требованиями к уровню подготовки выпускников средней школы и с требованиями единого государственного экзамена по литературе; - развитие воображения и ассоциативного мышления. не менее интересным является подход к анализу художественного текста, предложенный кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры методики преподавания русского языка и литературы мгоу бобровой светланой владимировной – «формирование коммуникативной компетенции и развитие речевого мышления школьников на уроках русского языка». второй вариант анализа текста схож с первым, но его отличительная черта – …

4 / 25

араемся выделить подтемы текста и для легкости ориентации в произведении нам помогают абзацы. читаем текст по предложениям или абзацам (в стихотворении – по четверостишиям) и пытаемся понять, о чем говорит автор: пересказываем для себя своими словами текст автора. одновременно выделяем грамматические основы предложений текста – строим ту ситуацию действительности, которую описывает автор произведения. находим те слова и выражения, которые на наш взгляд являются ключевыми, основными для понимания мысли автора, определяем их значение. обращаем внимание на те образные средства, которые использовал автор для построения своего текста, и выясняем их роль. как работать с текстом строим художественную картину, описываемую автором. соотносим художественную действительность со своим опытом переживания подобных ситуаций или опытом, полученным в результате чтения других произведений. делаем вывод, о чем, на наш взгляд, говорит автор данного произведения. формулируем смысл текста, проговариваем его. обсуждаем свое впечатление с теми, кто также читал это произведение, и стараемся доказать правильность сделанных выводов. приложение алгоритмы анализа …

5 / 25

ельные средства способствуют созданию ключевых образов и расширению их значения. - выявить «вспомогательные» художественные средства и приемы, определяющие именно такое звучание стиха: строфика, ритмика, особенности ритма и интонации (в свою очередь, зависящие от размера – ямб, хорей и др., длины строк, рифмы – мужской и женской, особенностей синтаксиса, наличия инверсий, повторов, переносов и т.п.). - обратить внимание на звукопись, ее влияние на смысл и художественное оформление образа. - уточнить интерпретацию текста, сформулировать авторскую позицию и свое к ней отношение . анализ стихотворения в контексте в контексте творчества самого автора: найти произведения с аналогичными мотивами или образами, выявить сходство и различия, объяснить их (изменением взглядов автора, если произведения писались в разное время, обстоятельствами его биографии, разницей художественных задач и т.п.) и тем самым уточнить, углубить интерпретацию данного стихотворения. в контексте национального литературного процесса: найти у русских поэтов, живших одновременно с автором или в другое время, аналогичные по содержанию или образному воплощению …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 25 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "анализ художественного текста"

слайд 1 анализ художественного текста формирование коммуникативной компетенции и развитие речевого мышления школьников по материалам работ с.л.каганович «обучение анализу поэтического текста», с.в.бобровой «учимся понимать художественный текст» новые государственные образовательные стандарты основного общего и полного среднего образования предполагают формирование и развитие у школьников коммуникативной компетенции. это значит, что к концу обучения старшеклассники должны овладеть всеми видами речевой деятельности, в том числе и способностью к речевому взаимодействию и взаимопониманию. федеральный компонент государственного стандарта одной из целей изучения литературы ставит: - «овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведч...

Этот файл содержит 25 стр. в формате PPTX (106,9 КБ). Чтобы скачать "анализ художественного текста", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: анализ художественного текста PPTX 25 стр. Бесплатная загрузка Telegram