o’zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning paydo bo’lishi

PPTX 23 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

презентация powerpoint mavzu: o’zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning paydo bo’lishi, madaniy-tarixiy, ijtimoiy-huquqiy shart-sharoitlari fan: ijtimoiy pedagogika o’qituvchi: sultonov sh. reja: 1. pedagogika fani tarixi; 2. ijtimoiy pedagogikaning fan sifatida shakllanish bosqichlari; 3. o‘zbekistonda ijtimoiy pedagogika fanining rivoji. ijtimoiy pedagogika o‘quv fani sifatida jamiyat pedagogik tarbiya sohasida muhim o‘rin tutadi. ushbu fan o‘quv fani-ta’lim muassasalalarida o‘rganiladigan predmetdir. o‘zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanishi o‘ziga xos xususiyatga ega, ilmiy bilimlar sohasida maxsus amaliy faoliyat hamda o‘quv fani sifatida namoyon bo‘ladi. o‘zbekiston tarixiy pedagogik an’analarga ega davlatdir. sharq mutafakkirlari va diniy arboblarining asarlarida ijtimoiy pedagogika fanining rivojlanishiga asos bo‘ladigan g’oyalar mavjuddir. xix asrda o‘zbek ma’rifatparvarlari, xx asrdagi novator pedagoglarining ijtimoiy tarbiya sohasidagi faoliyati ijtimoiy pedagogika uchun boy manbaa hisoblanadi. ijtimoiy pedagogikaning daslabki rivojlanish tarixi bosqichi-qadimgi davrlardan xvii asrgacha bo‘lgan davrini o‘z ichiga oladi. bu davrda faktlar to‘planishi, tarbiya tajribasining anglanishi, pedagogik va ijtimoiy nazariyalarning shakllanishi ro‘y bergan. ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixi tarbiyani ijtimoiy hodisa sifatida asta-sekin tan …

2 / 23

uvchi odamlar-tarbiyachilar paydo bo‘lgan. vaqt o‘tgani sari tarbiya jarayoni ham murakkablashib borgan, yosh, jins, mazmuniga ko‘ra farqlana boshlagan, uning axloqiy jihatlariga e’tibor qaratila boshlagan. juft oilalarda oilaviy tarbiya ham ommalasha boshlagan. bundan tashqari, arxeologik ma’lumotlar ibtidoiy jamoada kasal va yaradorlarga yordam ko‘rsatilganligini bolaligida olingan jarohatlar tufayli vafot etganlarning skeletlari asosida to‘la tasdiqlaydi.. bu kabi qarashlar etnografik ma’lumotlarda paydo bo‘lish bilan ham o‘z tasdig‘ini topgan. ibtidoiy jamoa tuzumida yashagan barcha elatlarida mehnatning jins va yoshga qarab ajratish an’anasi bo‘lgan. mavjud yoshlarni muntazam ravishda turli kasb-xunarlarga o‘rgatishgan. bularning hammasi ibtidoiy jamoada ijtimoiy-pedagogik tajribaning ilk ko‘rinishlari mavjud bo‘lganligi haqida tasavvur qilishga imkon beradi. sharqning quldorlik davlatlarida ijtimoiy pedogogik g‘oyalar bir nechta mualliflar tomonidan shakllantirilgan va odatda muqaddas kitoblar shaklida butun xalq mulkiga aylangan (xitoyda-shukit, hindistonda-vedalar, misrda-tot xudosi kitoblari, o‘rta osiyoda-avesto va boshqa). miloddan avvalgi i ming yillikning o‘rtalari va ikkinchi yarmida ijtimoiy pedogogik g‘oyalarni yaratuvchilarining nomlari ma’lum bo‘la boshlaydi. ijtimoiy pedagogikaning fan sifatidagi …

3 / 23

soniyatga katta ta’sir qildi, yani insonni birinchi o‘ringa olib chiqdi. zardushtiylarning muqaddas kitobi - avesto (olovga sig‘inish) o‘z erasining o‘ziga xos qomusiy asari deb hisoblash mumkin. zardushtiy dinda axloqiy me’yorlar asosi (axloqiy mezonlar) uchlikka tayangan edi. avestoda inson yaxshi fikrlarga ega bo‘lishi, faqat yaxshi so‘zlar va savobli ishlar qilishi lozim deb yozilgan (xulq atvor). pedagogika fani tarixi qadimgi davrlariga borib taqaladi. ko‘p ming asrlar mobaynida pedagogika falsafaning ichida rivojlandi. pedagogika tarixining ildizlari qadimgi davrlarga borib taqaladi. ko‘p ming asrlar mobaynida pedagogika falsafaning ichida rivojlandi. qadim zamonlardan buyon olamda insonning o‘rni va roli, shaxsning ahloqiy shakllanishida madaniyat va dinning ahamiyati, barkamol shaxs rivojlanishi masalalari va shu kabilar sharq uyg‘onish davri (ix-xi asrlar) qomusiy olimlari abu nasr al farobiy (873-950), abu rayxon beruniy (973-1050), abu ali ibn sino (avitsenna) (980-1037) shunday ijtimoiy pedagogik g‘oyalarni aytib o‘tganlarki, bolani ayni go‘daklik chog‘idanoq tarbiyalashni boshlashning zarurati, shuningdek bolaning tarbiyasiga tabiat va atrof-muhitning ta’siri, bolaga kattalar, …

4 / 23

mda ham yagona eng oliy mavjudod deb hisoblagan. sharq uyg‘onish davri allomalaridan qomusiy olim abu nasir al farobiy (873 –1037) shunday ijtimoiy pedagogik g‘oyalarni aytib o‘tganlarki, bolani ayni go‘daklik chog‘idanoq tarbiyalay boshlashning zarurati, shuningdek bolaning tarbiyasiga tabiat atrof – muhitning ta’siri va boshqa fikrlar kabidir. o‘rta asr ijtimoiy – falsafiy fikr taraqqiyoti mutafakkir abu nasr forobiy nomi bilan bog‘liq bo‘lib, uning inson kamoloti haqidagi ta’limoti ta’lim – tarbiya sohasida katta ahamiyatga ega. mashxur yunon faydasufi arastudan keyin sharqda o‘z bilimi, fikr doirasining kengligi bilan nom chiqargan forobiyni yirik mutafakkir – «muallimiy soniy» - «ikkinchi muallim» deb ataydilar. xv-xvi asrlarda markaziy osiyoda tabiatshunos-faylasuflari, tarixchi, shoir va rassom-musavvirlari o‘z ijodlarida ijtimoiy fanlarga alohida e’tibor bilan qarab, tabiat sirlarini o‘rganishga intilganlar. bular qatorida nuriddin abdurahmon jomiy (1414 –1492), jaloliddin davoniy( 1427 –1502), alisher navoiy (1441 –1501), xusayn voiz koshifiy (1440 –1505) o‘z asarlarida inson aqli tafakkuri, uning qobiliyati, insonning alohida axloqiy hislatlari, insoniylik …

5 / 23

ijtimoiy pedagoglar bo‘lib, ular tashkil etgan maktablar shuningdek, boshqa pedagoglar tajribalariga tayanganlar. a.avloniy nomidagi x.g.chernishevskiy nomidagi bolalar tajriba maktablari va boshqa muassasalar ijtimoiy pedagogikaning amaliy manbai bo‘lib hisoblanadilar. ijtimoiy pedagogikaning fan sifatida vujudga kelishida xx asr 20-30-yillari alohida o‘rin tutadi. bu davrda a.avloniy, a.shokuriy, m.qori abdurashidov, x.x.niyoziy, v.f.lubensova, n.p.arxangelskiy, a.sharafuddinov kabi pedagoglarning faoliyati muhim ahamiyatga molik. ular avvalo,ijtimoiy izdan chiqib ketayotgan bolalarga yordam ko‘rsatish, ya’ni bu allomalar aynan ijtimoiy pedagoglar bo‘lib, ular tashkil etgan maktablar, shuningdek, boshqa pedagoglar tajribalariga tayanganlar (almoiy nomidagi, n.g.chernishevskiy nomidagi bolalar tajriba maktablari va boshka muassasalar ijtimoiy pedagogikaning amaliy manbai bo‘lib hisoblanadilar). biroq o‘zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning rivoji amalga oshmadi. bunda avvalo, yangi ittifoq sovet pedagogikasi va o‘sha davr pedagogikasi o‘rtasida ajralish yuzaga keldi. uzoq yillar mobaynida o‘zbek ma’rifatparvarlari-pedagoglari tomonidan to‘plangan barcha bilimlar inkor etilgandi. pedagogikada shunday shior keng tarqalgandi: “olam zo‘ravonlikdir, biz uni ildizi bilan qo’paryapmiz”. 1991-yil o‘zbekiston respublikasi mustaqilligi e’lon qilinishi bilan pedagogikaning ko‘pgina sohalarini, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o’zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning paydo bo’lishi"

презентация powerpoint mavzu: o’zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning paydo bo’lishi, madaniy-tarixiy, ijtimoiy-huquqiy shart-sharoitlari fan: ijtimoiy pedagogika o’qituvchi: sultonov sh. reja: 1. pedagogika fani tarixi; 2. ijtimoiy pedagogikaning fan sifatida shakllanish bosqichlari; 3. o‘zbekistonda ijtimoiy pedagogika fanining rivoji. ijtimoiy pedagogika o‘quv fani sifatida jamiyat pedagogik tarbiya sohasida muhim o‘rin tutadi. ushbu fan o‘quv fani-ta’lim muassasalalarida o‘rganiladigan predmetdir. o‘zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanishi o‘ziga xos xususiyatga ega, ilmiy bilimlar sohasida maxsus amaliy faoliyat hamda o‘quv fani sifatida namoyon bo‘ladi. o‘zbekiston tarixiy pedagogik an’analarga ega davlatdir. sharq mutafakkirlari va diniy arboblarining asarlarida ijtimoiy pedag...

Этот файл содержит 23 стр. в формате PPTX (1,1 МБ). Чтобы скачать "o’zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning paydo bo’lishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o’zbekistonda ijtimoiy pedagogi… PPTX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram