6-sinfida “yorug’lik hodisalari” bobini o’qitishda interfaol usullari (zig-zag, key-stadi, suhbat, bahs munozaralardan foydalanish, darslarni tahlil etish)

PPTX 324,8 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1540526577_67969.pptx /docprops/thumbnail.jpeg respublikasi xalq ta’limi vazirligi muqimiy nomidagi qo’qon davlat pedagogika instituti qo’lyozma huquqida fizika – matematika fakulteti fizika kafedrasi iv “a”guruh bitiruvchisi yuchiyeva iroda 5 140200 – fizika va astronomiya ta’lim yo’nalishi bo’yicha bakalavr darajasini olish uchun “umumiy o’rta ta’lim maktab 6-sinfida “yorug’lik hodisalari “ bobini o’qitishda interfaol usullari (zig-zag, key-stadi, suhbat, bahs munozaralarda foydalanish, darslarni tahlil etish.)” mavzusidagi ilmiy rahbar:o’qituvchi. r.r.sultonov qo’qon – 2013 “umumiy o’rta ta’lim maktab 6-sinfida “yorug’lik hodisalari” bobini o’qitishda interfaol usullari (zig-zag, key-stadi, suhbat, bahs munozaralardan foydalanish, darslarni tahlil etish) mavzusidagi bitiruv malakaviy ishi taqdimoti mundarija kirish. i-bob o’rta umumta’lim maktablarida fizika fanini o’qitilishi. 1.1 fizika ta’limining maqsad va vazifalarining tahlili. 1.2 6-sinfda fizika fanining davlat ta’lim standarti va o’quv dasturlari tahlili. 1.3 fizika o’qitishda interfaol usullarini o’rni va ahamiyati. ii-bob 6-sinfda ”yorug’lik hodisalari” bo’limini o’qitishda interfaol usullaridan foydalanib darslarni o’qitish samaradorligini oshirish usullari. 2.1. o’quvchilarni dunyo qarashini shakllantirishda zig-zag va suhbat usullaridan foydalanish. …

rish uchun yangi pedogogik va axborot texnologiyalaridan foydalangan xolda kadrlar tayyorlashning milliy modelini shakllantirishda muxim vazifasi sifatida belgilab qo’yilgan. ishning dolzarbligi: ilg’оr pеdаgоgik tехnоlоgiyalаrni yarаtish vа o’zlаshtirish yuzаsidаn mаqsаdli innоvаtsiya usullаrini shаkllаntirishni аmаlgа оshirish uchun tаjribаlаr оrqаli ilmiy tаdqiqоtlаr nаtijаlаrini tа’lim – tаrbiya jаrаyonigа o’z vаqtidа jоriy etish mехаnizmini ro’yobgа chiqаrish, zаmоnаviy pedagogik tехnоlоgiyalаri, muhitidа tа’lim jаrаyonini ахbоrоt bilаn tа’minlаshni rivоjlаntirishi bеlgilаb qo’yilgаn. bu muаmmоning еchimini tоpish, yangi pedagogik texnologiya usullari ostida ахbоrоt tехnоlоgiyalаrini tа’lim tizimidа qo’llаshdеk muhim mаsаlаni kеltirib chiqаrаdi. bugungi kundа yangi pedagogik va ахbоrоt tехnоlоgiyalаrini kеng ko’lаmdа jоriy etmаy turib, tа’lim tizimini tаkоmillаshtirib bo’lmаydi. 1.1. fizika ta’limining maqsad va vazifalarining tahlili. umumiy o’rta ta’lim maktablarida fizika ta’limining asosiy vazifalari: o’quvchilarni fizik hodisalar, tushunchalar, kattaliklar, modellar, qonunlar, o’lchashlar, fizikaning amaldagi tatbiqlari, olamning fizik manzarasiga oid bilimlar bilan tanishtirish; fizikadan masalalarni mustaqil ishlash, fizik hodisalarni kuzatish va ularni tushuntira bilish ko’nikmalarini shakllantirish; fizikaga oid asbob va uskunalardan foydalanish, sodda …

iy hayot va texnika taraqqiyoti bilan bog’lash orqali o’quvchilarni ongli ravishda kasbga yo’naltirish, o’rta maxsus (akademik lisey) yoki kasb-hunar (kollej) ta’lim muassasalarida o’qishni davom ettirishlari uchun zamin tayyorlashdan iborat. 1.2. 6-sinfda fizika fanining davlat ta’lim standarti va o’quv dasturlari tahlili ushbu dastur o’zbekiston respublikasining «ta’lim to’g’risida»gi qonuni va «kadrlar tayyorlash milliy dasturi» ni hayotga tadbiq etish maqsadida ishlab chiqilgan «umumiy o’rta ta’lim maktablari uchun fizikadan davlat ta’lim standarti» asosida tuzilgan. dastur 1998-1999 o’quv yilida o’zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 1998 yil 13 maydagi 203-qarori asosida tashkil etilgan tajriba-sinov maydonlarida sinovdan o’tkazilgan. dastur sinov natijalari hamda mutaxassislarning fikr-mulohazalari asosida takomillashtirilgan. 6. yorug`lik hodisalari (10 soat) yorug`likning tabiiy va sunoiy manbalari. yorug`likning to`g`ri chiziq bo`ylab tarqalishi. soya va yari soya. quyosh va oy tutilishi. yorug`likning tezligi. yorug`likning qaytishi va sinishi. yorug`lik hodisalari haqida beruniy va ibn sinoning fikrlari. yassi ko`zu. linza haqida tushuncha. lupa. fotoapparat. shisha prizmada yorug`likning tarkibiy qismlarga ajralishi. kamalak. laboratoriya …

y ta`lim-tarbiya tizimini takomillashtirishga, zamon talablari bilan uyg’unlashtirilgan, jahon andozalari darajasiga mos «milliy modelni» hayotga tadbiq qilishga, ma`naviyatimizni yanada yuksaltirishga qaratilgan. bu esa o’z navbatida ўқувчиlarning umumpedagogik bilim darajasini kengaytirishni, ma`naviy va intellektual meroslarimizga to’g’ri munosabatda bo’lishni talab qiladi. ma`lumki, bugungi kunda pedagogikani insonparvar pedagogikaga aylantirish ta`lim sohasining muhim masalasiga aylanib qoldi. shuning uchun ham ta`limni insonparvarlashtirish orqali yuzaga kelgan mavjud muammolarni oqilona hal etib borish yangicha ishlashni, yangi pedagogik tafakkurni shakllantirishni taqozo etadi. 2.1. o’quvchilarni dunyo qarashini shakllantirishda zig-zag va suhbat usullaridan foydalanish. zigzag usuli 1980-1990 yillardan boshlab paydo bo’lgan. bu usulning boshqa usullardan farqi shundaki, ishtirokchilar mayda guruhlarga ajratiladilar va o’quvchilar raqamlanadilar, boshliq saylanadi. so’ngra bir xil raqamlar bir-birini topadilar. topshiriqlar beriladi va u o’zlashtirilgach, tarqalishadilar. xar bir a’zo o’zi o’zlashtirgan materialini eski sheriklariga aytib beradi. savol – javobda esa gurux baholanadi. xar bir raqamlanganlar yangi va xar xil topshiriqlar olganini xisobga olsak, xar bir o’quvchi o’z guruxi …

i moxirona qo’ygan savollari yordamida xamda o’quvchilarni tirishqoqligi va mustaqil fikirlashlari tufayli ularni yangi bilimlarni jadal o’zlashtirishlarini ta’minlash. bu suxbatda o’qituvchining bitta savoliga o’quvchilarni ko’plab javoblarini kutish mumkin. 2. katexizik suxbat (katexizik yunoncha so’z bo’lib, katechesis–“nasixat, o’git” ma’nosini anglatadi)–biron–bir ta’limot asoslarini savol–javob tarzida qisqacha bayoni. maqsad–o’quvchilarni bilimlarni tushunganlik va o’zlashtirganliklarini nazorat qilishdir. bu uslub, birinchi o’rinda, xotira va tafakkurni rivojlanishiga yordam beradi. bu suxbatda o’qituvchini bitta savoliga o’quvchilar bitta aniq to’g’ri javob berishlari kerak. mavzu: yorug’likni tabiiy va sun’iy manbalari darsning maqsadi: yorug’likni tabiiy va sun’iy manbalari haqida ma’lumot berish, yorug’lik nuri va yorug’likni qabul qilgichlar haqida tasavvurlarini shakllantirish. vazifalari: o`quvchilarga yoru’likni manbalari va yorug’lik tasirida ishlaydigan jismlar haqida ma’lumotlar berish, yorug’likni qabul qilgichlar; quyosh batareyalari, telvizor va magnitafonlarni boshqaruvchi pulitlar ishlashida yorug’likni ta’siri haqidagi tushunchalarni rivojlantirish hamda fizik qonunlarni ko`rsatish orqali fanga bo`lgan qiziqishlarini oshirish. darsda kerakli jihozlar: 6-sinf fizika darsligi, elektr lampochkasi, sham, quyosh nurida ishlaydigan kankulyator. asosiy …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "6-sinfida “yorug’lik hodisalari” bobini o’qitishda interfaol usullari (zig-zag, key-stadi, suhbat, bahs munozaralardan foydalanish, darslarni tahlil etish)"

1540526577_67969.pptx /docprops/thumbnail.jpeg respublikasi xalq ta’limi vazirligi muqimiy nomidagi qo’qon davlat pedagogika instituti qo’lyozma huquqida fizika – matematika fakulteti fizika kafedrasi iv “a”guruh bitiruvchisi yuchiyeva iroda 5 140200 – fizika va astronomiya ta’lim yo’nalishi bo’yicha bakalavr darajasini olish uchun “umumiy o’rta ta’lim maktab 6-sinfida “yorug’lik hodisalari “ bobini o’qitishda interfaol usullari (zig-zag, key-stadi, suhbat, bahs munozaralarda foydalanish, darslarni tahlil etish.)” mavzusidagi ilmiy rahbar:o’qituvchi. r.r.sultonov qo’qon – 2013 “umumiy o’rta ta’lim maktab 6-sinfida “yorug’lik hodisalari” bobini o’qitishda interfaol usullari (zig-zag, key-stadi, suhbat, bahs munozaralardan foydalanish, darslarni tahlil etish) mavzusidagi bitiruv malakaviy is...

Формат PPTX, 324,8 КБ. Чтобы скачать "6-sinfida “yorug’lik hodisalari” bobini o’qitishda interfaol usullari (zig-zag, key-stadi, suhbat, bahs munozaralardan foydalanish, darslarni tahlil etish)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 6-sinfida “yorug’lik hodisalari… PPTX Бесплатная загрузка Telegram

6-sinfida “yorug’lik hodisalari” bobini o’qitishda interfaol usullari (zig-zag, key-stadi, suhbat, bahs munozaralardan foydalanish, darslarni tahlil etish)

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "6-sinfida “yorug’lik hodisalari” bobini o’qitishda interfaol usullari (zig-zag, key-stadi, suhbat, bahs munozaralardan foydalanish, darslarni tahlil etish)"

Похожие файлы