maktabgacha ta‘lim-tarbiyani tashkil etish fanidan 1-kurs

DOCX 7 стр. 41,9 КБ Бесплатная загрузка

7 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 41,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 7

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 7

maktabgachata‘lim-tarbiyani tashkil etish fanidan1-kursmaktabgachata’limyo‘nalishitalabalariuchun1-mustaqilishyo`riqnomasi maktabgachata‘lim-tarbiyani tashkil etish fanidan 1-2-3-4-5chimavzularni tavsiya etilgan adabiyotlar asosida o‘rganing va quyidagi reja asosidayoriting. mavzularniyoritishda3turdagigrafikorganayzerlardan(“venn”diagrammasi,“t”sxema,“klaster”,“tushunchalar tahlili”)foydalaning. reja: 1. maktabgacha ta‘lim –tarbiyani tashkil etish fanining predmeti va vazifasi mavzusini “klaster” usuliga soling. 2.maktabgacha ta‘lim tarixi mavzusi yuzasidan xitoy, yaponya hamda o‘zbekistonni maktabgacha ta‘lim tashkilotini o‘rganib “venn”diagrammasiga soling 3.shaxsni rivojlanishiga muhitning ijobiy-salbiy tomonlarini “t” sxema orqali yoriting 4.“ilk qadam” davlat o‘quv dasturi asosida maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim-tarbiyani tashkil etish mavzusi yuzasidan “tushunchalar tahlili”jadvalini to‘ldiring. 5.hozirgi jamiyatda tarbiyachi shaxsiga qo‘yiladigan talab va vazifalar mavzusi yuzasidan “bbb”texnalogik jadvalini to‘ldiring. tavsiyaetiladiganadabiyotlarro‘yhati: 1. ilkqadam”davlato‘quvdasturi2020-yil 2. ilkvamaktabgachayoshdagibolalarrivojlanishigaqo‘yiladigandavlattalim standarti 2020-yil 3. n.t.tosheva “maktabgacha ta’lim –tarbiyani tashkil etish” 2022-yil omadlartilayman!!! namuna:“fandagitayanchtushunchalartahlili“ tushunchalar sizningcha butushunchaqanday ma’nonianglatadi? qo‘shimchama’lumot komunikativ kognitiv tadqiqotlar fasilitatsiya fasilitator izoh:ikkinchiustunchagatalabalartomonidanfikrbildiriladi.mazkurtushunchalarhaqida qo‘shimcha ma’lumotglossariyda keltirilgan. izoh:rejaning 1-4 qisminiyoritishuchuntalablar: a) topshiriqlarfaqat word dasturidabajariladi. b) mavzularniyoritishdaaniqma`lumotlargatayaning. d) topshiriqlaro’zshaxsiyfikringizvaplagiat (ko’chirish) sizbajaring. (ko`chirilganishlarballipasaytiriladi) mustaqilta`limnibaxolashmezonimaksimalbal 10. a) agar talabamavzuyuzasidanberilgannazariyvaamaliytopshiriqlarnito`liqbajarsa 9-1

2 / 7

0balbilanbaxolanadi. b) agar talabaamaliyishnito`liqbajarsa 8-9 balqo`yiladi. c) agar talabarejalarbo`yichama`lumotlarnito`liqyoritibbersa 6-7- balqo`yiladi. d) agar mustaqilishnimavzusiniumumanyoritibbermasa 0 balqo`yiladi “t – sxema” metodi metodningmaqsadi:mazkurmetodbirortushuncha, yokimavzubo‘yichao‘rganilgan axborotlartiziminiqiyosiytahliletish, solishtirish, mustaqilmunosabatnishakllantirishga imkoniyatyaratishmaqsadidaqo‘llaniladi. bundata’limoluvchishaxsidagi: 1.mustaqilvaijodiyfikrlash; 2.axborotlartiziminitahliletish; 3.o‘zpozitsiyasidaqat’iyturish; 4.o‘z-o‘zininazoratqilishvabaholash; 5.muloqotchanlikvao‘zgalarfikrigahurmat; 6.jamoadaishlashko‘nikmalaririvojlanadi. metodniamalgaoshirishtartibi: 7.o‘qituvchio‘quvchilarnimiqdorjihatdantenggurhlargaajratadi; 8.o‘kuvchilarnitreningo‘tkazishgaqo‘yilgantalablarvabajarilishizaraurbo‘lgantopshiriqshartlaribilantanishtiradi; 9.taroqatmalar (ilovadagi) o‘kuvchilarguruhigaberiladivataklifetilgansxemaasosidaqatnashchilartushunchagayokimuammoganisbatano‘ziningmustaqilfikrinibildiradi; 10.bildirilganfikrlarijobiyvasalbiyyo‘nalishgaajratilib, kerakliustunchalargayoziladi; 11.belgilanganvaqt (10-15 daqiqa) yakunigaetgach, barchaguruhlarningfasilitatorlariyordamidaprezentatsiyatashkiletiladi; 12.barchaguruhlarningyakuniyxulosalario‘qibeshittirilganidanso‘ng, trener-o‘kituvchiguruhlarishinibaholaydivaqo‘shimchato‘ldirishlarnikiritadi. kutiladigannatija:o‘quvchilarmavzuyuzasidanzaruriybilimlarnio‘zlashtiradi, mustahkamlaydi, mavzuningmohiyatihaqidaaniqtasavvurgaegabo‘ladivashaxsiymunosabatishakllanadi. to`siqlar yutuqlar ijobiy tomonlari salbiy tomonlari klaster metodi - pedagogik, didaktik strategiyaning muayyan shakli bo'lib, u ta'lim olovchilarga ixtiyoriy muammo (mavzu) lar yuzasidan erkin, ochiq o'ylash va fikrlarni bemalol bayon etish uchun sharoit yaratishga yordam beradi. mazkur metod turli xil g'oyalar o'rtasidagi aloqalar fikrlash imkoniyatini beruvchi tuzilmani aniqlashni talab etadi. klaster metodi aniq obektga

3 / 7

yo'naltirilmagan fikrlash shakli sanaladi. undan foydalanish inson miya faoliyatining ishlash tamoyili bilan bog'liq ravishda amalga oshadi. ushbu metod muayyan mavzuning ta'lim olovchilar tomonidan chuqur hamda puxta o'zlashtirilguniga qadar fikrlash faoliyatining bir maromda bo'lishini ta'minlashga hizmat qiladi. ven diogrammasi-bu ikkita mavzu yoki g'oyalar o'rtasidagi munosabatlarni taqdim etish uchun ikki yoki uchta doira shaklidan foydalanadigan grafik. ushbu vosita asosan ikkita asosiy mavzu o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni vizual tarzda ifodalash uchun ishlatiladi, shuning uchun ikkala mavzu bo'yicha bilim olish osonroq bo'ladi. bundan tashqari, venn diagrammasi ikki yoki uchta doiradan iborat. bir-biriga o'xshash doiralar umumiy xususiyatga ega, bir-biriga o'xshamaydigan doiralar esa bir xil xususiyat yoki xususiyatlarga ega emas. ven diogrammasi bilaman ,bilishni hohlayman,bilib oldim. b b b o‘qituvchi: sh.xasanova

4 / 7

maktabgacha ta‘lim-tarbiyani tashkil etish fanidan 1-kurs - Page 4

5 / 7

maktabgacha ta‘lim-tarbiyani tashkil etish fanidan 1-kurs - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha ta‘lim-tarbiyani tashkil etish fanidan 1-kurs"

maktabgachata‘lim-tarbiyani tashkil etish fanidan1-kursmaktabgachata’limyo‘nalishitalabalariuchun1-mustaqilishyo`riqnomasi maktabgachata‘lim-tarbiyani tashkil etish fanidan 1-2-3-4-5chimavzularni tavsiya etilgan adabiyotlar asosida o‘rganing va quyidagi reja asosidayoriting. mavzularniyoritishda3turdagigrafikorganayzerlardan(“venn”diagrammasi,“t”sxema,“klaster”,“tushunchalar tahlili”)foydalaning. reja: 1. maktabgacha ta‘lim –tarbiyani tashkil etish fanining predmeti va vazifasi mavzusini “klaster” usuliga soling. 2.maktabgacha ta‘lim tarixi mavzusi yuzasidan xitoy, yaponya hamda o‘zbekistonni maktabgacha ta‘lim tashkilotini o‘rganib “venn”diagrammasiga soling 3.shaxsni rivojlanishiga muhitning ijobiy-salbiy tomonlarini “t” sxema orqali yoriting 4.“ilk qadam” davlat o‘quv dasturi asosida ma...

Этот файл содержит 7 стр. в формате DOCX (41,9 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha ta‘lim-tarbiyani tashkil etish fanidan 1-kurs", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha ta‘lim-tarbiyani ta… DOCX 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram