pedagogik baholash psixologiyasi

PPTX 10 стр. 4,2 МБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,2 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

blue doodle project presentation pedagogik baholash psixologiyasi tayyorladi: sap 3.21 pardayev abrorbek ‹#› reja: o‘quvchilarga ta‘lim va tarbiya berishda rag'batlantirishning psixologik asoslari 01. 02. 03. pedagogik faoliyatda rag'batlantirish va jazolash elementlari pedagogik bahoning effektivligi, pedagogik baholashning ijtimoiy harakteri o'quvchilarga ta'lim va tarbiya berishda rag'batlantirishning psixologik asoslari ●bolalarni tarbiyalash va ularga ta'lim berishdagi muvaffaqiyatlar motivasiyaga asoslanadi, ya'ni bilimlarni o'zlashtirishda, bilim va ko'nikmalarning shakllanishida hamda shaxsning ayrim sifatlarini rivojlantirishdagi ahamiyatli bo'lgan va harakatga keltiruvchi stimullarga bog'liq bo'ladi. ●bolalarda qobiliyatlar mavjudligining o'zi muvaffaqiyat garovi bo'lolmaydi, chunki zarur motivasiyaning bo'lmasligi oqibatida shaxsiy tashabbussiz na o'quv faoliyatiga, na muloqot jarayoniga kirisha oladi. natijada psixologik rivojlanishni o'zida aks ettiradigan ijtimoiy faollikning turlarida kam ishtirok eta boshlaydi. motivasiyaning kamchilligi holatida mavjud layoqatlar ham qobiliyatga aylanmaydi, intellektual va shaxsiy taraqqiyot esa sekinlashib boradi. ●bolalarga ta'lim va tarbiya berishda ahamiyatli rezervlar mavjud bo'lsada, amaliyotda ular motivasiyaning etishmasligi tufayli to'laligicha qo'llanilmaydi. bu holatning sabablari quyidagilar: 01 02 turli yoshdagi bolalarning …

2 / 10

im vazifalardan biri shundan iboratki, yuqoridagi qayd etilgan motivasiyaning o'zgarish sabablarini inobatga olgan holda, amaliy jihatdan unga ta'sir qila bilish va motivasiyani kamaytiruvchi minimum omillarga olib kela bilish kerak. ●ta'lim va tarbiyalash jarayonida namoyon bo'iadigan har qanday motiv va qiziqishlarni qanchalik ko'rib chiqmaylik, binobarin natijada ular rag'batlantirish va jazolash uslubiga borib to'xtaladi. pedagogik faoliyatda rag'batlantirish va jazolash usullari ●rag'batlantirish psixikaning ijobiy sifatlari va xususiyatlarini shakllanishini stimullashtiradi, jazolash usuli esa salbiylarining yuzaga kelishini oldini oladi. agar amaliyotda faqatgina rag'batlantirish qo'llanilib, jazolash inkor etilsa bolalar shaxsida ijobiy sifatlar bilan birgalikda salbiy xususiyatlar ham yuzaga kelishi va shakllanishi mumkin. ●agarda ta'lim-tarbiyaviy jarayon jazolashga asoslangan holda olib borilsa, unda bolada ayrim salbiy xususiyatlaming yuzaga kelishini oldini olishga olib keladi, ammo, shu bilan birga muhim ijobiy sifatlarning etarli ravishda shakllanmasligiga sabab bo'ladi. rag'batlantirish va jazolash usullarining anglangan tarzda birgalikda qo'llanilishi optimal mo- tivasiyani ta'minlagan holda bir tomondan ijobiy xususiyatlaming rivojlanishi uchun imkon yaratib beradi, ikkinchi …

3 / 10

ullar yordamida o'zgartirilishi ham mumkin. stimullashtirishning qolgan barcha usullari bolalarning xulq-atvoriga, harakatlariga, faoliyat natijalariga nisbatan qo'yiladigan baholar shaklida ifodalanadi. mukofot — bolaning harakatlarini baholashda yoki moddiy madad usuli sifatida idrok etiladi va tushuniladi. mukofot faouyat stimuli sifatida qachonki, keltiriladigan harakat-intilishlarga mos kelsa, va u loyiq bo'lsagina yuzaga chiqadi. mukofot xarakterida u yoki bu vaziyatlar e'tiborga olinmasa, unda uning stimullashtiruvchi ahamiyati kamayadi. madad bolani axloqiy mustahkamlovchi hamdardlik yoki bir- galikdagi harakatlar shaklida boiishi mumkin. ya'ni, kattalar tomonidan shunday amaliy harakatlarni bajarilishi bola faoliyatining aktivlashishini ta'minlaydi. odatda madad stimullashtiruvchi bo'lib, bola atrof-muhitdagi kishilarga muhtoj bo'lganda namoyon bo'ladi. insonni tan olishlik, iqrorlik, baholanuvchi kishidagi biror yutuq- larini ajratib ko'rsatish va ularni yuqori baholashi sifatida aks etadi. diqqat-e'tibordan farqliroq baholash predmetini nima asosda baho- lanishi anglanilmaganligi holda emas, balki baholanuvchi kishining nima uchun qadrlanayotganligi ongli tarzda amalga oshadi. iqrorlik, shu bilan birga baholanuvchi kishining o'zgalardan farqlanib turuvchi xususiyatlarini ajratgan holda baholash sifatida namoyon bo'ladi. …

4 / 10

ani to'g'ri tashkil qilishga yordam beradi. masalan, guruhda o'quvchilaming talab darajasida bajarilmagan iavbatchiligi uchun ular qaytadan, ya'ni boshqatdan navbatchilik qildirish bilan jazolanadi. aybdor o'quvchi o'z burchini albatta bajarishi shartligini, shuning uchun, uni o'z vaqtida va xaqqoniy o'tashi kerakligini tushunadi. tarbiyada yengil koyish usulining qo'llanilishi qattiq jazo kutayotgan o'quvchining ko'nglini ko'taradi va o'rtadagi tanglikni yumshatadi. bunday holat o'quvchini ishonuvchan, tarbiyachining so'zlariga yanada e'tiborli bo'lishga, keyingi koyishlarni kuchliroq qabul qila olishga undaydi. pedagogik bahoning effektivligi va ijtimoiy xarakteri ●pedagogik bahoning effektivligi deganda, bolalarning ta'lim olishi va tarbiyalanishi jarayonidagi uning stimullashtiruvchi roli tushuniladi. pedagogik jihatdan effektivlik esa bolada muvaffaqiyatga intiluvchanlikni, bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirishni, o'zida shaxsga oid ijobiy xislatlarni yuzaga keltiradigan baho hisoblanadi. ●pedagogik baholashning ijtimoiy-maxsus xarakteri haqida so'z ketganda, ikki sharoit inobatga olinadi. birinchidan, turli madaniyat sharoitlarida ta'lim va tarbiya tizimiga turli pedagogik baholar qo'llanilishi kuzatiladi. ayrim hollarda, masalan, shimoliy amerika va g‘arbiy evropacha ko'rinishdagi zamonaviy jamiyatlarda eng maqbuli moddiy stimullar hisoblanadi.islom …

5 / 10

pedagogik baholash psixologiyasi - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik baholash psixologiyasi"

blue doodle project presentation pedagogik baholash psixologiyasi tayyorladi: sap 3.21 pardayev abrorbek ‹#› reja: o‘quvchilarga ta‘lim va tarbiya berishda rag'batlantirishning psixologik asoslari 01. 02. 03. pedagogik faoliyatda rag'batlantirish va jazolash elementlari pedagogik bahoning effektivligi, pedagogik baholashning ijtimoiy harakteri o'quvchilarga ta'lim va tarbiya berishda rag'batlantirishning psixologik asoslari ●bolalarni tarbiyalash va ularga ta'lim berishdagi muvaffaqiyatlar motivasiyaga asoslanadi, ya'ni bilimlarni o'zlashtirishda, bilim va ko'nikmalarning shakllanishida hamda shaxsning ayrim sifatlarini rivojlantirishdagi ahamiyatli bo'lgan va harakatga keltiruvchi stimullarga bog'liq bo'ladi. ●bolalarda qobiliyatlar mavjudligining o'zi muvaffaqiyat garovi bo'lolmaydi, chu...

Этот файл содержит 10 стр. в формате PPTX (4,2 МБ). Чтобы скачать "pedagogik baholash psixologiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik baholash psixologiyasi PPTX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram