tarbiya nazariyasi, usullari va tuirlari

PPTX 16 стр. 1,5 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 16
ttatf ning davolahs-2 fakultitet 204-b guruh talabasi masharipov dilshodbekning psixologiya fanidan tayyorlagan mustaqil ishi ttatf ning davolash-2 fakultitet 204-b guruh talabasi abduraimov abrorbekning psixologiya fanidan tayyorlagan mustaqil ishi mavzu: tarbiya nazriyasi, usullari va tuirlari reja: 1.tarbiya nazariyasi-pedagogika fanining bir qismi 2. tarbiyaning umumiy usullari. 3. mashq o’rgatish usullari tarbiya nazariyasi-pedagogika fanining bir qismi bo’lib, tarbiyaviy jarayonning mazmuni, usuli va tashkil e’tish masalalarini o’rganadi. tarbiya nazariyasi markaziy osiyo faylasuflarining va xalq pedagoglarining tarbiya borasida boy tajribalariga tayanadi. u o’z qoidalarini asoslash uchun falsafa, sotsiologiya, e’’tika,e’tsetika, fiziologiya, psixologiya, fanlaridan foydalanadi. tarbiya nazariyasi pedagogikaning tashqi bilimlari: pedagogikaning umumiy asoslari, ta’lim nazariyasi, maktabshunoslik bilan u’zviy bog’langandir. tarbiya jarayonida kishining turli qobiliyatlari rivojlanadi, g’oyaviy. ahloqiy, irodaviy e’tsetik xislatlari shakllanadi, tabiatga, jamiyatga ilmiy qarashlar tizimi tarkib topadi, jismoniy rivojlanadi. bola o’sgan sari bu faoliyatlar takomillashadi, mutsaxkamlashadi. tarbiya qoidalari pedagogik ta’lim va tarbiya jarayonini yaxshiroq tashkil e’tish maqsadida foydalanaladigan boshlang’ich holat, rahbarlik asosidir. ta’lim qoidalari o’qituvchi, tarbiyachilarga …
2 / 16
rning utsivorligi -o’qituvchining yoshini va shaxsiy xususiyatlarini hisobga olish -izchillik, tizimchilik, o’zluksizligi. tarbiyaning umumiy usullari. bola o’qishni, tarbiya olishni, ulg’ayib jamiyatga hayotida faol ishtirok e’tishni xohlaydi. pedagog uni qay tarzda, qanday munosabatlar sharoitida, qanday pedagogik jarayonida tarbiyalashi zarurligini bilishi kerak. o’qituvchi do’ts, murrabbiy yo’l boshlovchi bo’lgandagina o’quvchilar o’zlarining ichki adabiyotlarini ochib ko’rsatadilar. avval ta’kidlaganimizdek, tarbiya-tarbiyachi va tarbiyalanuvchi faoliyatlarini o’z ichiga olgan ikki yoqlama jarayon. tarbiyachilar bilimi va tarbiyaga e’ga bo’lgan qonunlar, tarbiyalanovchilar (faoliyatlarini o’z ichiga olgan) bilim va tajriba o’rganuvchi yoshlardir. ammo tarbiyalanuvchilar muayyan darajada aktiv faoliyat ko’rsatishlari kerak. demak tarbiya usuli tarbiyachi va tarbiyalanuvchilarning xamkorligidagi faoliyat va o’zaro ta’sir ko’rsatish usullaridir. “metod”- so’zi grekcha bo’lib yo’l usul ma’nosini bildiradi. tarbiya vositalari bu biron bir taribiyaviy masalani maqsadga mufoviq yo’l bilan hal qilish ni tashkil e’tish uchun ishlatiladi. tarbiya vositalari tarbiyaviy maqsadlarni amalga oshirish uchun o’qituvchi tarbiyachining tarbiya tizimiga kiritilishi lozim. tarbiya natijalari tarbiyaviy jarayonining usullari, uslubi, vositalari va shakllaridan …
3 / 16
b takomillashadi, an’anaga aylanadi. shu sababli tarbiya milliy va tarixiy zamindan o’zilmasligi kerak. xalq pedagogikasi o’zbekona axloq, odob va taribiyaning barcha qirralarini o’zida mujasamlashtirgan. xalq pedagogikasida qo’llanilgan juda xilma xil tarbiya usullari mavjud.1. tushuntirish (o’rgatish, odatlantirish, mashq qildirish). 2. namuna (maslahat berish, o’zr so’rash, o’rnak bo’lish, yaxshiliklar tug’risida gapirish). 3. nasixat berish (undash, ko’ndirish, iltimos qilish , yolvorish, tilak itsak bildirish, ma’qullash, raxmat aytish ,duo qilish , oq yo’l tilash ). 4. qoralash va jazo (ta’kidlash, ta’na, gina, tanbeh berish, majbur qilish , koyish, ont, qasam, urish, kaltaqlash va x.) xalq pedagogikasining nodir namunalari, tarbiya usullari va tarbiyaviy ta’sirlar muayyan vositalar orqali amalga oshirilgan. mexmon kutish, mexmonga borish, turli mexnat jarayonlari, xasharlar, turli guringlar, musobaqalar, turli nishonlashlar, sayllar, turli marosimlar, bazmlar va b. o’ziga xos tarbiya vositasi vazifasini bajaradi. yoshlarni tarbiyalashda turli milliy an’nalar, umuminsoniy qadriyatlar asos qilib olinishi kerak. inson qalbiga bugun e’qilgan yaxshilik o’rigi oradan 10 yil o’tgach …
4 / 16
q va odatlanish o’quvchi uchun ongli, ijodiy jarayondir. mashq natijasida ko’nikma odat, yangi bilimlar hosil qiladi. o’quvchining aqliy qobiliyati rivojlanadi. axloqiy tajribasi kengayadi. o’rgatish ijtimoiy xulq atvorni odatiy shaklga aylantirish maqsadida tarbiyalanuvchilarning bajarilishlari uchun rejali va izchil tarzda tashkil qilinadigan turli harakatlar, amaliy ishlardir. o’rganish bir necha izchil harakatlar yig’indisidir pedagogik talab tarbiyaning e’ng muhim usullaridan biridir. talab–bu -o’quvchining turli vazifalarini bajarishi -ijtimoiy xulq atvor mezonlarini ifodalashi e’tiboringiz uchun raxmat image2.png image3.jpeg image4.png image5.png image6.png /docprops/thumbnail.jpeg
5 / 16
tarbiya nazariyasi, usullari va tuirlari - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya nazariyasi, usullari va tuirlari"

ttatf ning davolahs-2 fakultitet 204-b guruh talabasi masharipov dilshodbekning psixologiya fanidan tayyorlagan mustaqil ishi ttatf ning davolash-2 fakultitet 204-b guruh talabasi abduraimov abrorbekning psixologiya fanidan tayyorlagan mustaqil ishi mavzu: tarbiya nazriyasi, usullari va tuirlari reja: 1.tarbiya nazariyasi-pedagogika fanining bir qismi 2. tarbiyaning umumiy usullari. 3. mashq o’rgatish usullari tarbiya nazariyasi-pedagogika fanining bir qismi bo’lib, tarbiyaviy jarayonning mazmuni, usuli va tashkil e’tish masalalarini o’rganadi. tarbiya nazariyasi markaziy osiyo faylasuflarining va xalq pedagoglarining tarbiya borasida boy tajribalariga tayanadi. u o’z qoidalarini asoslash uchun falsafa, sotsiologiya, e’’tika,e’tsetika, fiziologiya, psixologiya, fanlaridan foydalanadi. tarb...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PPTX (1,5 МБ). Чтобы скачать "tarbiya nazariyasi, usullari va tuirlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya nazariyasi, usullari va… PPTX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram