pedagogik muomala jarayonida muomalaning tutgan o'rni

PPT 18 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла PPT

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

слайд 1 mavzu:tarbiya jarayonida muomalaning tutgan o’rni 1. pedagogik muomala, uning o`ziga xos xususiyatlari va madaniyati. 2. pedagogik muloqotning o’ziga xos xususiyatlari va funksiyalari. 3. pedagogik muomala jarayonida sodir bo`ladigan qarama - qarshiliklarning sabablari. 4. «o`qituvchi -o`quvchi», «o`qituvchi -o`qituvchilar jamoasi», «o`qituvchi – maktab rahbariyati», «o`qituvchi va bolalarning ota - onasi» kabi tizimlar orasidagi muomala madaniyati. reja: foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati o’zbekiston respublikasining “ta’lim to’g’risida”gi qonuni. t, 1997. o’zbekiston respublikasi “kadrlar tayyorlash milliy dasturi” t,1997. i.karimov. “donishmand xalqimizning mustahkam irodasiga ishonaman”.t, 2000 i.karimov. “barkamol-avlod o’zbekiston taraqqiyoti poydevori “.t,1997 pedagogika.(qo’llanma.a.munavvarov tahriri ostida)t,1996. pedagogika (qo’llanma. prof a.ilina tahriri ostida ) m,1984. karimov i.a. @yuksak ma’naviyat-engilmas kuch» ma’naviyat nashriyoti.toshkent 2008yil. zununova. badiiy asar tahlili :adabiyot ӯqituvchilari uchun qӯllanma.- toshkent. 1989y. r.ishmuxammedov,m.mirsolieva o‘quv jarayonida innovatsion ta’lim texnologiyalari. metodik qo‘llanma.2014y. muomala odobi o`z tabiati, mohiyatiga ko`ra ijtimoiy hodisadir. ijtimoiy qonuniyatlar pedagogik jarayondagi muomala odobida namoyon bo`ladi. pedagogik odob jamiyatda qabul qilingan ma’naviy, umuminsoniy va milliy axloqiy qadriyatlarga …

2 / 18

fikr almashuv ma’nosini bildiradi hamda ikki, undan ortiq kishilarning so’zlashuvida paydo bo’ladi muloqot o’qituvchining pedagogik faoliyatida eng muhim kasbiy qurol hisoblanadi, hamkorlik munosabatini shakillantiradi; muloqot jarayonida uning maqsadga muvofiq amalga oshirishni ta’minlash uchun ijtimoiy nazorat va ijtimoiy qonuniyatlar muhim ahamiyatga ega; munosabatning tarkibiy qismi hisoblanib, motivatsiyada motiv muhimligi kabi u ham muhim ahamiyat kasb etadi; o’qituvchining o’quvchilarga ta’sir o’tkazish asosida o’zaro munosabatni faol tashkil qilishi, muayyan bir maqsadni dastur asosida amalga oshirishning rejalashtirgan funksiyasini bajarishidir. pedagogik muloqot o’qituvchi va o’quvchilar jamoasining o’zaro ta’sir malakasi sifatida quyidagi xususiyatlarga ega. pedagogik muloqot – bu o’qituvchining o’quvchilar bilan darsda va darsdan tashqari faoliyatda o’zi uchun eng qulay bo’lgan psixologik muhitni vujudga keltirib, ijobiy ruhiy iqlimni yaratish uchun imkoniyat beruvchi kasbiy munosabatdir. o’zaro axborot almashishni yo’lga qo’yish; ta’lim-tarbiyaviy faoliyatni birgalikda tashkil etish; o’quvchilarni erkin fikr-mulohaza yuritishga o’rgatish; salbiy holatlarni sinf jamoasi bilan birgalikda bartaraf etish; do’stlar uchun qayg’urish va ularga yordam berishga erishish; o’zligini …

3 / 18

z navbatida. o`zbekiston respublikasi rahbariyati yosh avlodni umuminsoniy va milliy-ma’naviy, madaniy qadriyatlar ruhida tarbiyalash sohasida kun tartibiga qo`yayotgan vazifalarga bog`liq. ular pedagogik jarayondagi muomala odobida unda qatnashayotgan kishilarning xulqi, xatti-harakatlarida ifodalanadi. bu xatti-harakatlar pedagogik jarayon qatnashchilarining ta’lim-tarbiya maqsadi, vazifalari usul va vositalarini, axloqiy qadriyatlarni qay darajada qabul qilishlari shaklida namoyon bo`ladi. xushmuomalalik-asosiy mazmun insoniy muomalaning turli vaziyatlarda ahloqning muayyan qoidalariga rioya qilish,odobga rioya qilish odatlaridan iborat xarakter belgisidir. pedagogik jarayonda o`qituvchi axloqiy munosabatlarning sub’ekti hisoblanadi. u pedagogik jarayonning asosiy kishisi — figurasi sifatida o`quvchilar, kasbdoshlar, ota-onalar bilan muomalada bo`ladi. pedagogik muomala odobi tizimida o`qituvchi asosiy figuradir. o`quvchilar, kasbdoshlari, ota-onalar, pedagoglar jamoasi va jamoat tashkilotlarining vakillari o`qituvchi uchun pedagogik muomala-munosabatlarning ob’ekti hisoblanadi. ular bilan bo`ladigan aloqalar yosh avlodga ta’lim-tarbiya berish vazifalarini bajarish jarayonida sodir bo`ladi. 1.prognostik bosqich (modellashtirish) : o’qituvchi tomonidan sinf jamoasi bilan bo’lajak muloqotni modellashtirish; 2.kommunikativ aloqa: o’qituvchi bilan dastlabki o’zaro tanishuv jarayonida bevosita muloqotni tashkil etishga erishish; 3.pedagogik …

4 / 18

shi, anglashi tushuniladi. pedagogik muloqotda quyidagi prinsiplarga asoslanadi: muomala odobining tuzilishi juda murakkabdir. u pedagogik faoliyatda sub’ekt-ob’ekt munosabatlari shaklida ifodalanadi. sub’ekt-ob’ekt munosabatlari muallim o`zining professional burchini bajarayotganida o`quvchilar, kasbdoshlari, ota-onalar, jamoat tashkilotlarining vakillari bilan o`qituvchi o`rtasidagi aloqalarda vujudga keladi. u o`zaro hurmat darajasi, ishonch, talabchanlik, xayrixohlik, tashabbuskorlik, o`zaro g`amxo`rlik, har birlarining inson sifatida qadr qimmatini e’zozlash kabilarda namoyon bo`ladi. ular o`qituvchining pedagogik faoliyatda boshqalar bilan muomalasining xarakterini baholashga xizmat qiladi. o`qituvchining muomala odobi - u aloqa qiladigan odamlar, muassasalar bilan o`z professional vazifasini bajarayotganda sodir bo`ladigan ahloqiy munosabatlar majmuidir. bu yondoshuv asosida pedagogik muomala odobini shartli ravishda quyidagi guruhlarga ajratish mumkin: o`qituvchi bilan o`quvchilar o`rtasidagi muomala; o`qituvchi bilan pedagogik jamoa o`rtasidagi muomala; o`qituvchi bilan ota-onalar o`rtasidagi muomala; o`qituvchi bilan maktab rahbarlari o`rtasidagi muomala. o`qituvchining pedagogik jarayon qatnashchilari bilan muomalasi — bu kishilarning o`zaro bir-birlariga bo`lgan shaxsiy insoniy munosabatlari sifatida ham qaraladi, ular pedagogik jarayon qatnashchilarining xatti-xarakatlarida, hulqida, ish shakli va …

5 / 18

pedagogik muomala jarayonida muomalaning tutgan o'rni - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik muomala jarayonida muomalaning tutgan o'rni"

слайд 1 mavzu:tarbiya jarayonida muomalaning tutgan o’rni 1. pedagogik muomala, uning o`ziga xos xususiyatlari va madaniyati. 2. pedagogik muloqotning o’ziga xos xususiyatlari va funksiyalari. 3. pedagogik muomala jarayonida sodir bo`ladigan qarama - qarshiliklarning sabablari. 4. «o`qituvchi -o`quvchi», «o`qituvchi -o`qituvchilar jamoasi», «o`qituvchi – maktab rahbariyati», «o`qituvchi va bolalarning ota - onasi» kabi tizimlar orasidagi muomala madaniyati. reja: foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati o’zbekiston respublikasining “ta’lim to’g’risida”gi qonuni. t, 1997. o’zbekiston respublikasi “kadrlar tayyorlash milliy dasturi” t,1997. i.karimov. “donishmand xalqimizning mustahkam irodasiga ishonaman”.t, 2000 i.karimov. “barkamol-avlod o’zbekiston taraqqiyoti poydevori “.t,1997 pedagogika.(qo...

Этот файл содержит 18 стр. в формате PPT (1,1 МБ). Чтобы скачать "pedagogik muomala jarayonida muomalaning tutgan o'rni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik muomala jarayonida mu… PPT 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram