umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim

PPTX 18 стр. 103,3 КБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 103,3 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

termiz davlat universiteti iqtisodiyot va turizm fakulteti buxgalteriya hisobi va audit yo’nalish 1-kurs 222-guruh talabasi suyunova muniraning iqtisodiyotda informatsion kommunikatsion texnologiyalar fanidan tayyorlagan mustaqil ishi mavzu: umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim, ta’limning tayanch bosqichi sifatida. boshlang‘ich ta’limiy muhit. boshlang‘ich sinf o‘quvchisi. boshlang’ich ta’lim muhiti va uni loyihalashtirish. o’zbekiston respublikada ta’lim tizimi islohatlari reja: shaxs haqida tushuncha. boshlang’ich sinf o’quvchisining shaxsi. rivojlanishning asosiy qonuniyatlari va pedagogik qo’llab quvvatlash. o‘zbekiston respublikasningi “ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni qonunchilik palatasi tomonidan 2020-yil 23-sentyabrda qabul qilindi. ushbu qonun 11 bob 75 moddadan tashkil topgan. 1-bob 1-5-modda, 2-bob 6-22-modda, 3-bob 23-28-modda, 4-bob 29-43-modda, 5-bob 44-46-modda, 6-bob 47-51-modda, 7-bob 52-56-modda, 8-bob 57-61-modda, 9-bob 62-66-modda, 10-bob 67-69-modda, 11-bob 70-75-moddalarni o’z ichiga oladi. hujjat 1997 yildan buyon amal qilib kelayotgan eskirgan “ta’lim toʻgʻrisida” va “kadrlar tayyorlash milliy dasturi toʻgʻrisida”gi qonunlarni almashtiradi. o‘zbekiston respublikasida uzluksiz ta’lim tizimi. umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim; professional ta’lim; oliy ta’lim; maktabgacha ta’lim va tarbiya; …

2 / 18

ish, fan, madaniyat, iqtisodiyot, texnika va texnologiyalardagi yangiliklarni о‘zida aks ettiradigan ta’limni har tomonlama uzluksiz ravishda yangilab borish, fan, ta’lim va ishlab chiqarish sohalarining integratsiyasini, ta’lim dasturlarining variativligini ta’minlashni talab etadi. qо‘yilgan vazifalar oliy ta’lim muassasasida ta’lim olish davrining barcha bosqichlarida hal etib borilishi kerak. bu vazifalarni amalga oshirishga faqatgina mustahkam nazariy tayyorgarlikka, keng dunyoqarashga, chuqur bilimlarga, amaliy kо‘nikma va malakalarga ega bо‘lgan yuqori malakali mutaxassislargina qodir bо‘ladilar. shaxs haqida umumiy tushuncha. shaxs tushunchasi insonga taalluqli bo’lib, psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo’lgan jamiyatning a’zosini ifodalashga xizmat qiladi. odam shaxs bo‘lishi uchun psixik jihatdan rivojlanishi, o‘zini yaxlit inson sifatida his etishi, o‘z xususiyatlari va sifatlari bilan boshqalardan farq qilmog‘i kerak. shaxs rivojlanishi. odamning ijtimoiy mavjudot sifatida shaxsga aylanishi uchun ijtimoiy muhit sharoitlari va tarbiya kerak bo’ladi. ana shular ta’sirida odam inson sifatida rivojlanib boradi va shaxsga aylanadi. zamonaviy …

3 / 18

axlit tavsifga ega bo’lib, uning rivojiga nafaqat uning faoliyatidagi o’ziga xosliklar, balki turmush tarzi ham ta’sir ko’rsatadi. shu bilan birga ijtimoiy hayot natijalari – motiv, maqsad, qiziqish kabilar ham uning rivojlanishida muhim rol o’ynaydi. rivojlanishning yosh va o’ziga xos xususiyatlari. muayyan bir yosh davriga xos bo’lgan anatomik, fiziologik (jismoniy) va psixologik xususiyatlar yosh xususiyatlari deb ataladi. ana shu yosh xususiyatlarni hisobga olgan holda ta’lim va tarbiya ishi tashkil etiladi. shunda bola rivojlanishiga tarbiya ta’siri kuchli bo’ladi. bolalarning tarbiyasiga to’g’ri yondashish, uni muvaffaqiyatli o’qitish uchun bola rivojlanishidagi turli yoshdagi davrlariga xos xususiyatlarni bilish va uni hisobga olish muhimdir. chunki bola orginizmining o’sishi ham, rivojlanishi ham, psixik taraqqiy etishi ham turli yosh davrlarida turlicha bo’ladi. abu ali ibn sino, yan amos komenskiy, abdulla avloniylar ham bolani tarbiyalash zarurligini uqtirib o’tganlar. bolaning o’ziga xos xususiyatini hisobga olish juda murakkab. chunki bir xil yoshdagi bolalar ham psixik jihatdan turlicha bo’lishi mumkin. masalan, ko’rish va …

4 / 18

lar) – 12-17 yosh. hozirgi kunda psixologiya shaxsni insonning jamiyatdagi hayotida shakllanadigan ijtimoiy-psixologik hosila sifatida tushuntiradi. odam ijtimoiy mavjudot sifatida boshqa odamlar bilan munosabatlarga kirishganida va bu munosabatlar uning shaxsini shakllantiruvchi hal qiluvchi omilga aylanganida, u yangi sifatlarga ega bo‘ladi. chet el psixologiyasida inson shaxsi sifatida barqaror belgilar majmuasini tashkil etuvchi temperament, sezgirlik, motivlar, layoqatlar, mayllar, turli hayotiy vaziyatlarga moslashayotganida aynan shu insonga xos bo‘lgan fikrlar oqimi va hulq-atvorini belgilab beradigan ma’naviyat tushuniladi. boshlang’ich sinf o’quvchisining shaxsi. o’zbekiston respublikasining prezidenti shavkat mirzyoev 2020 yil 29 dekabr kuni oliy majlisga murojaatnomasida shu yurtning fuqarolarining salomatligi ta’lim va farovonligi haqida katta dolzarb masalalarni ko’tarib chiqdi. bunda o’zbekiston xalqini turmush sharoitini tubdan o’zgartirish, yaxshilash, hammabop va sifatli ta’limni rivojlantirish yo’lida katta tadbirlarni amalga oshirish ko’zda tutilgan. jumladan, prezident o’z ma’ruzasida: “o’zbekiston respublikasining yoshlarni tarbiyalashda oldinga qo’yayotgan asosiy maqsadlardan biri – biz o’z oldimizga mamlakatimizda uchinchi renessans poydevorini barpo etishdek ulug’ maqsadni qo’ygan ekanmiz, …

5 / 18

ayg’usiga sherik bo’la oladigan, ham bola qalbini biladigan, o’zi ham bir vaqtlar bola bo’lganligini hech qachon unutmaydigan kishi bo’lish demakdir. chinakam xalq o’qituvchisi hayotdan orqada qolmaydi, balki u hayot taraqqiyoti bilan birga boradi. xalqning eng ilg’or qismi bilan bir safda turadi. yosh avlodga ta’lim va tarbiya berishning murakkab vazifalarini muvafaqiyatli hal etish boshlang’ich sinf o’qituvchisiga, uning g’oyaviy e’tiqodiga, kasb mahoratiga, iste’dodi va madaniyatiga bevosita bog’liq. yosh avlodni ko’ngildagidek o’qitish va tarbiyalash haqida gap borar ekan, bu g’oyat murakkab va ma’suliyatli vazifani malakali, pedagogik mahoratli o’qituvchilarsiz tasavvur etish mumkin emas. “pedagogik mahorat nima?” degan savolga rus pedagogi k.d.ushinskiy so’zlari bilan aytganda, o’qituvchi qanday o’qitish kerakligini bilishi va buni nazariy jihatdanligiga emas, balki amaliy jihatdan ham bilishi lozim. o’qituvchining pedagogik mahorati, asosan darsda ko’rinadi. chunki dars o’zining mazmun, mohiyatiga ko’ra o’qituvchining maktabdagi eng asosiy, birinchi o’rinda tutgan ishidir”. mamlakatimizda ta’lim jarayonida yuz berayotgan tub o’zgarishlar har bir ta’lim sohasini jadallashtirishni talab etadi, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim"

termiz davlat universiteti iqtisodiyot va turizm fakulteti buxgalteriya hisobi va audit yo’nalish 1-kurs 222-guruh talabasi suyunova muniraning iqtisodiyotda informatsion kommunikatsion texnologiyalar fanidan tayyorlagan mustaqil ishi mavzu: umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim, ta’limning tayanch bosqichi sifatida. boshlang‘ich ta’limiy muhit. boshlang‘ich sinf o‘quvchisi. boshlang’ich ta’lim muhiti va uni loyihalashtirish. o’zbekiston respublikada ta’lim tizimi islohatlari reja: shaxs haqida tushuncha. boshlang’ich sinf o’quvchisining shaxsi. rivojlanishning asosiy qonuniyatlari va pedagogik qo’llab quvvatlash. o‘zbekiston respublikasningi “ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni qonunchilik palatasi tomonidan 2020-yil 23-sentyabrda qabul qilindi. ushbu qonun 11 bob 75 moddadan tashkil topgan. 1-bob...

Этот файл содержит 18 стр. в формате PPTX (103,3 КБ). Чтобы скачать "umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta… PPTX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram