slayd: ilk bolalik davrida o’z-o’zini anglashning ruvojlanish va 3 yosh inqirozi

PPTX 16 стр. 572,5 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 572,5 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

jizzax davlat pedagogika universiteti matematika va informatika fakulteti 2-kurs 117-21-guruh talabasi hayotjonova gulsanamning umumiy psixologiya fanidan " ilk bolalik davrida oʻz-oʻzini anglashning rivojlanishi va 3 yosh inqirozi" mavzusida tayyorlagan slaydi jizzax davlat pedagogika universiteti matematika va informatika fakulteti 2-kurs 117-21-guruh talabasi hayotjonova gulsanamning umumiy psixologiya fanidan " ilk bolalik davrida oʻz-oʻzini anglashning rivojlanishi va 3 yosh inqirozi" mavzusida tayyorlagan slaydi oʻqituvchi: gulchehra utamurodova mavzu: ilk bolalik davrida o’z-o’zini anglashning ruvojlanish va 3 yosh inqirozi reja: 1. ilk bolalik davrida o’z-o’zini anglash. 2. insonning psixik rivojlanishi insonning psixik rivojlanishi, uning shaxs sifatida shakllanishi o‘zini o‘zi anglashining, ya’ni o‘zini jismoniy, ma’naviy hamda ijtimoiy mavjudot sifatida anglashining qaror topishi bilan bog‘liq. 0‘zini-o‘zi anglashning rivojlanishi har bir bolada o‘ziga xos tarzda kechadi. biroq barcha bolalarda, odatda, hayotning birinchi yili oxiriga kelib, o ‘zini-o‘zi anglashning paydo bo‘lganini tasdiqlovchi belgilar kuzatiladi: bola o‘zini, o‘z tanasini uni o‘rab turgan fazodan ajrata boshlaydi. 0‘zini-o‘zi anglashning keying rivojlanishi bolaning …

2 / 16

hi va uni boshqa predmetlarga ko'chirishidir. “men o‘ynayapman”, “men kiyinayapman”, “men ovqat yeyapman” degan gaplami hamda “o‘zim” degan so‘zni 3 yoshi . bolaning nutqida tez-tez uchratishimiz mumkin. 0 ‘zini uchinchi shaxs olmoshi bilan ifodalashdan “men” olmoshini ishlatishga o‘tishi ilk bolalik davrining eng muhim yutuqlaridan biridir. ba’zi psixologlar, (l.i.bojovich), hatto, ilk bolalik davrining oxiriga kelib paydo bo’luvchi “men” tizimi va uni yuzaga keltiradigan mustaqil harakai qilish ehtiyoji, o‘z “men”ini ro‘yobga chiqarishi, namoyon etish ehtiyoji ushbu davrda yuzaga keluvchi eng markaziy yangi tuzulma, deb hisoblashadi. boshqacha aytganda, bola o‘zini kattalar orqali, ularning bola haqidagi fikri orqali baholaydi. bola bu davrda o‘ziga-o‘zi baho berishda to’lig’icha kattalarning fikriga suyanadi. 0‘zi haqidagi mustaqil tasavvur elementlari esa biroz keyinroq paydo bo’ladi.maxsus taqiqotlaming ko‘rsatishicha, (b.g. nechaev va b.) ushbu elementlar dastlab shaxsiy sifatlar, ahloqiy fazilatlarni baholashda emas, balki predmetli va tashqi xususiyatlami baholashda namoyon bo’iadi. bu tuzilma ketidan paydo bo’uvchi tuzulmalar orasida o‘ziga-o‘zi baho berishning yuzaga kelishi …

3 / 16

hlari kuzatiladi. biroq bu erda ham maium bir farqlar uchraydi. jumladan, katta bog‘cha yoshidagi bolalar “sizlaming orangizdagi eng yaxshi bola kim?” degan savolga odatda “men” deb javob bermaydilar. ammo bu bolaning o‘ziga-o‘zi beradigan bahosi pasayganini bildirmaydi. bolalaming bunday javobni bermasliklariga sabab shundaki, bu yoshda ular ko‘pincha maqtanchoqlik yaxshi emasligini biladilar. agar o‘zlarini ijobiy tomondan baholamoqchi boisalar, buni ko‘pincha bilvosita amalga oshiradilar. masalan, “sen yaxshi bolamisan yoki yomon bolamisan?” degan savolga bolalar (bog‘chaning katta guruh bolalari) “yaxshi” yoki “yomon” deb javob bermaydilar, buning o‘miga “bilmadim... men kattalarga quloq solaman”, “men ham 100 gacha sanashni bilaman”, “men doim navbatchilarga yordam beraman” deb aytadilar. bog‘cha yosh davrida o‘ziga-o‘zi baho berish emotsional xarakteiga ega bo‘ladi. bolaning boshqalarga beradigan bahosi ham shunday xususiyatga ega bo‘ladi. bola uni o‘rab tuigan kattalardan qaysi biriga ishonch his etsa, mehri tovlansa o‘sha kishiga ijobiy baho beradi. katta bog‘cha yoshidagi bolalar ulami o‘rab turgan kattalaming ichki olamiga baho berishga harakat …

4 / 16

di. bu hodisa bolaning keyingi yosh bosqichiga o‘tishida hamda uning maktabga psixologik tayyorligida muhim rol o‘ynaydi. bog‘cha yoshining oxiriga kelib bolaning o‘zgalaiga va o‘z-o‘ziga beradigan bahosidagi mustaqillik, tanqidiy ruh ancha o‘sadi. bog‘cha yoshidagi bolaning motivatsion sohasi aktiv rivojlanib boradi. kichik bog‘cha yoshidagi bolaning xulq—atvori ilk bolalik davrlarida unchalik farq qilmaydi. bu davrda ham bolalar asosan situativ emotsiyalari va xohish—istaklari ta’sirida harakat qiladilar, biror harakatni bajara turib ular nima uchun shunday qilayotganliklarini to‘liq tushunmaydilar va tushuntira olmaydilar. katta bog‘cha yoshidagi bolalaming xatti —harakatlari ancha aniq tarzda ro‘y beradi. har xil motivlar bog‘cha yoshining turli bosqichlaridagi bolalami aynan bir harakatni amalga oshirishga undaydi. masalan, 3 yoshli bola o‘yinchoqlarini yuvishidan maqsadi suv o‘ynash bo‘lsa, 6 yoshli bolaning maqsadi o‘yinchoqlami toza qilish, onasiga yordam berishdan iborat bo‘ladi. bog‘cha yosh davrida motivatsion sohada aynan shu daviga xos motivlar paydo bo‘ladi. bular orasida bolaning kattalar olamiga bo‘lgan qiziqishi ularga o‘xshashga harakat qilishi bilan bog‘liq motivlar ham …

5 / 16

i tuzuma bo‘lib hisoblanadi. motivlar ierarxiyasidagi motivlaming bir- biriga o‘zaro tobe bo‘lib bog‘langanligi tufayli bola muhim, lekin ancha zerikarli vazifani bajarish uchun ayni damda unga qiziqarli bo‘lib ko‘ringan mashg‘ulotdan voz kechishi mumkin. bog‘cha yosh davrida faoliyat motivlari ma’lum bir tizimga tushib, ayrim motivlar boshqalaridan ustun kela boshlaydi. qanday motivning ustun kelishi bola hulqatvorining yo‘nalishini belguab beradi. bog‘cha yosh davrida bola shaxsining o‘zagi endigina shakuanayotgan bo‘lsa ham shu davrdayoq bolalar hulq-atvorida ma’lum bir yo‘nalganlik kuzatua boshlaydi bu yo‘nalganlik harxil — egoistik yo‘nalganlikdan tortib, individualistik, ijtimoiy yo‘nalganlikkacha bo‘lishi mumkin (albatta, ushbu yoshning imkonyatlari doirasida). bog‘cha yoshidayoq ba’zi bolalar xulq-atvorida yaratuvchanlik, ayrim bolalarda esa buzg‘unchilikka, iste’molchilikka bo‘lgan mayllar yorqin namoyon bo‘ladi. tarbiyachi va ota-onalar bunday mayllami tez payqab olishi lozim. chunki bu salbiy xususiyatlami o‘z vaqtida korrektsiya qilish, ijtimoiy jihatdan qadrlanadigan ehtiyoj va motivlami shakllantirish, har bir bola uchun o‘z-o‘zini namoyon etishga sharoit yaratish imkoniyatini beradi. etiboringiz uchun rahmat! image1.jpeg image2.jpeg image3.jpeg image4.jpeg …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "slayd: ilk bolalik davrida o’z-o’zini anglashning ruvojlanish va 3 yosh inqirozi"

jizzax davlat pedagogika universiteti matematika va informatika fakulteti 2-kurs 117-21-guruh talabasi hayotjonova gulsanamning umumiy psixologiya fanidan " ilk bolalik davrida oʻz-oʻzini anglashning rivojlanishi va 3 yosh inqirozi" mavzusida tayyorlagan slaydi jizzax davlat pedagogika universiteti matematika va informatika fakulteti 2-kurs 117-21-guruh talabasi hayotjonova gulsanamning umumiy psixologiya fanidan " ilk bolalik davrida oʻz-oʻzini anglashning rivojlanishi va 3 yosh inqirozi" mavzusida tayyorlagan slaydi oʻqituvchi: gulchehra utamurodova mavzu: ilk bolalik davrida o’z-o’zini anglashning ruvojlanish va 3 yosh inqirozi reja: 1. ilk bolalik davrida o’z-o’zini anglash. 2. insonning psixik rivojlanishi insonning psixik rivojlanishi, uning shaxs sifatida shakllanishi o‘zini o‘zi an...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PPTX (572,5 КБ). Чтобы скачать "slayd: ilk bolalik davrida o’z-o’zini anglashning ruvojlanish va 3 yosh inqirozi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: slayd: ilk bolalik davrida o’z-… PPTX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram