ona tilida bilim, koʻnikma va malakalarni nazorat qilish

DOCX 23 стр. 96,7 КБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 96,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

umarova ozoda.docx 1 mavzu: ona tilida bilim, koʻnikma va malakalarni nazorat qilish reja: kirish 3 asosiy qism: ona tilida bilim, ko`nikma va malakarni qanday bilish va o`rganish 6 boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilar ona tili bilimi, ko‘nikmasi va malakasini nazorat qilishning ahamiyati usullari 7 talabalarning bilim,ko`nikma va malakalarni tashxis etishning zaruriyati 17 xulosa 22 foydalanilgan adabiyotlar 23 kirish ona tilidan bilim, ko‘nikma va malakalarni nazorat qilish jarayoni o‘quvchilarning ona tilini bilish darajasini baholash, ularning til vositalaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish va til o‘rgatish jarayonini samarali tashkil etish uchun muhim ahamiyatga ega. bu jarayon uch asosiy yo‘nalishda amalga oshiriladi: bilim, ko‘nikma va malaka. 1. bilimni nazorat qilish bilim – bu tilni nazariy darajada o‘zlashtirish, ya’ni tilning qoidalarini bilish va tushunishni anglatadi. · tilning grammatik tizimi: bilimni nazorat qilishning asosiy qismi grammatik qoidalarga asoslanadi. masalan, gap tuzilishi, so‘z turkumlari, fe’l zamonlari, otlarning tuslanishi kabi mavzular bo‘yicha test savollari tuziladi. masalan: "yomg‘ir" so‘zining ko‘plik shakli qanday? …

2 / 23

ng va quyidagi savolga javob bering: “qahramon nima uchun safarga chiqdi?” · tinglab tushunish: talabalar nutqni eshitib, asosiy mazmunni tushunish qobiliyatini rivojlantiradi. bu uchun o‘quvchilar ma’lum bir hikoyani eshitib, uni qayta so‘zlash yoki savollarga javob berishlari kerak. · yozish ko‘nikmalari: talabaning yozma nutqida fikrni to‘g‘ri va mantiqiy bayon etish qobiliyati nazorat qilinadi. bu insho, bayon yoki diktant orqali amalga oshiriladi. misol: "o‘zing yoqtirgan fasl haqida insho yozing." · og‘zaki nutq: fikrni to‘g‘ri ifodalash va muloqotda faol ishtirok etish ko‘nikmasi suhbat va nutq mashqlari orqali nazorat qilinadi. bu jarayonda talabalar o‘z fikrlarini izchil va tushunarli ifoda qilishlari kerak. 3. malakalarni nazorat qilish malaka – bu olingan bilim va ko‘nikmalarni hayotda qo‘llash qobiliyati. malakalar yuqori darajada rivojlanganida, talabalar ona tilidan amaliy va ijodiy foydalanishni o‘rganadilar. · amaliy foydalanish: tilni kundalik hayotda, yozishmalar, rasmiy hujjatlar tayyorlashda yoki muloqotda qo‘llay olish malakasi nazorat qilinadi. misol: "do‘stingizga xat yozing." · ijodiy yondashuv: talabaning o‘z fikrini …

3 / 23

hirish o‘quvchilarning bilim sifatlarini, shakllantirilgan malakalardan qanchalik foydalanilishini aniqlashni ta’minlaydi. malaka – o‘zbekiston respublikasi ,,ta’lim to‘g‘risida"gi qonunida mazkur tushunchaga quyidagi ta’rif berilgan: ,shaxs kasbiy faoliyatining muayyan turini bajarishga tayyorgarligini ifodalaydigan, ma’lumot to‘g‘risidagi tegishli hujjat bilan tasqidlanadigan bilim, qobiliyat, mahorat va ko‘nikmalari darajasidir"(3- modda). tekshirish o‘quvchilar uchun, birinchidan, to‘g‘ri shakllantirilgan bilimlarni mustahkamlashga xizmat qiladi, ikkinchidan, ish sifatini yaxshilaydi, o‘z-o‘zini tekshirishni o‘stiradi. maktab tajribasida tekshirish o‘g‘zaki va yozma shaklda amalga oshiriladi; bilimlarni kundalik mavzuga oid va yakuniy tekshirish tatbiq etiladi. boshlang‘ich sinflarda ona tilidan bilim, ko‘nikma, malakalar og‘zaki va yozma shaklda tekshirilsa-da, bir umumiy baho qo‘yiladi ko‘nikma - insonning ilgarigi tajribalari asosida muayyan faoliyat yoki harakatni amalga oshirish qobiliyati. ķo‘nikmalar amaliy faoliyatga, bilimlarni amalda qo‘llay bilishga oid faoliyatning tarkibiy qismidir. bilim - kishilarning tabiat, jamiyat hodisalari haqida hosil qilgan voqelik ma’lumotlar; voqelikning inson tafakkurida aks etishi. bilim darajasiga ko‘tarilishi uchun quyidagi shartlardan biri bo‘lishi lozim: birinchidan, bu ma’lumotlarimizning voqelikka mutanosibligi; ikkinchidan, yetarli …

4 / 23

o‘quv yili davomida bir necha martadan diktant, grammatik topshiriqli yozma ishlar, test, bayon va insho o‘tkaziladi. boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilar ona tili bilimi, ko‘nikmasi va malakasini nazorat qilishning ahamiyati usullari boshlang‘ich sinflar o‘quv dasturida “ona tili, o‘qish bolalarning lug‘atini boyitish, bog‘lanishli nutqni o‘stirish, adabiy-estetik tafakkurini kamol toptirish, nutq madaniyatini shakllantirish, nutq ta’sirchan-ligini ta’minlashning muhim omilidir”, deyiladi. bu vazifalar grammatik mavzularni o‘rganish, mashq matnlarini kuzatish va tahlil qilish, maxsus lug‘aviy -grammatik mashqlar orqali bajariladi. ona tili o‘qitishning bosh maqsadi ham tilning jamiyatda tutgan o‘rni, vazifasi bilan belgilanadi. til – aloqa vositasi, chunki so‘zlovchi fikr-mulohazalarini til orqali bayon qiladi, tinglovchi esa til vositalari orqali ro‘yobga chiqqan fikrni anglaydi. ona tili fani o‘quvchilarni fikr bayon qilish va uni uqib olish faoliyatiga tayyorlaydi. fikr til vositasida ro‘yobga chiqadi, shu sabablihar bir kishi tilni va undan foydalanishni bilishi zarur. tilni bilish uning grammatik qonun-qoidalarini, ta’rifini o‘zlashtirishgina emas, balki ona tilining boy imkoniyatlaridan amaliy foydalana bilish hamdir, …

5 / 23

ilishi uchun ona tili darslarida so‘zlar va ularning ma’nolari quyidagicha tanishtiriladi: 1. o‘quvchilarni notanish so‘z va iboralar bilan tanishtirish.o‘quvchilar darslikdagi so‘z va iboralarga birinchi marta duch kelayotgan bo‘lishi mumkin. bu so‘z yangi paydo bo‘lgan so‘z bo‘lmasa ham, o‘quvchi uning ma’nosini bilmaydi, demak, o‘quvchi uchun yangi so‘z hisoblanadi. masalan, 1-sinf “ona tili” darsligida xabib (do‘st), darparda (oyna o‘rniga shaffof qog‘ozyopishtirilgan deraza parda), mag‘rur (kekkaygan, mag‘rur-kamtar), kamol (har tomonlama yetuk, to‘kis, kamol topmoq - xazon bo‘lmoq), xaroba (qarovsiz qolgan vayrona), qardosh (do‘st, birodar, qarindosh-urug‘), safdosh (harbiy xizmatda birga, tashkilotda birga), sarkarda (qo‘mondan, lashkarboshi), zeb (bezak, ko‘rk, husn), qasr (hashamatli saroy, ko‘shk) kabi so‘zlarga duch keladilar. bunday so‘zlarning ma’nosini sinonimlar keltirib kengaytirish yo‘li bilan, qarama- qarshi ma’noli so‘zlar bilan izohberish yo‘li bilan, gap tuzish orqali ma’nosini yechish, rasmlar orqali tushuncha hosil qilish yo‘li bilan tushuntirish mumkin. bunday ishlash o‘quvchilarda so‘z ma’nolariga nisbatan sezgirlikni yuzaga keltiradi. 2. o‘quvchilarni so‘zning yangi ma’nolari bilan tanishtirish. o‘quvchilar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ona tilida bilim, koʻnikma va malakalarni nazorat qilish"

umarova ozoda.docx 1 mavzu: ona tilida bilim, koʻnikma va malakalarni nazorat qilish reja: kirish 3 asosiy qism: ona tilida bilim, ko`nikma va malakarni qanday bilish va o`rganish 6 boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilar ona tili bilimi, ko‘nikmasi va malakasini nazorat qilishning ahamiyati usullari 7 talabalarning bilim,ko`nikma va malakalarni tashxis etishning zaruriyati 17 xulosa 22 foydalanilgan adabiyotlar 23 kirish ona tilidan bilim, ko‘nikma va malakalarni nazorat qilish jarayoni o‘quvchilarning ona tilini bilish darajasini baholash, ularning til vositalaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish va til o‘rgatish jarayonini samarali tashkil etish uchun muhim ahamiyatga ega. bu jarayon uch asosiy yo‘nalishda amalga oshiriladi: bilim, ko‘nikma va malaka. 1. bilimni nazorat qilish bilim...

Этот файл содержит 23 стр. в формате DOCX (96,7 КБ). Чтобы скачать "ona tilida bilim, koʻnikma va malakalarni nazorat qilish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ona tilida bilim, koʻnikma va m… DOCX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram