Назад

“tarbiyasi_qiyin”_o'quvchilar_bilan_ishlashning_psixologik_asoslari

PPTX 10 стр. 527,7 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 10
tarbiyasi “qiyin” bolalar psixologiyasi mavzu: “tarbiyasi qiyin” o'quvchilar bilan ishlashning psixologik asoslari. tarbiyasi og’ir” bolalar xulq-atvorini to’g’irlashning psixologik masalalari. “tarbiyasi og’ir” bolalar… hammaga ma’lum bo’lgan va afsuski, allaqachon ko’nikib ketilga bu atama ortida nimalar turadi? militsiya xodimi uchun - u qo’lida rogatka ushlagan bezori, bola o’qituvchi uchun - sinfdoshlariga yomon ta’sir ko’rsatuvchi norasmiy, bolalar bog’chasi tarbiyachisi uchun esa – harxashali injiq, engiltak tinib – tinchimas bola. ota-onalar uchun-chi? har qaysisi uchun u o’zgacha ma’no kasb etadi. ota-onalar tushunishidagi “tarbiyasi og’ir” bolaning mumkin bo’lgan barcha variantlarini aytib o’tish foydasiz, chunki har qanday bola hamtabiatan “qiyin” bo’lishi mumkin.odatda hamma bolalar ham tug’ilgan vaqtlaridanoq ota-onalariga ma’lum bir qiyinchilik keltiradi. “tarbiyasi og’ir” bolalar ammo ba’zilar uchun muammo bo’lgan narsa, boshqalarga hech qanday qiyinchilik keltirmaydi va u ko’pgina sabablarga bog’liq. bolaga nisbatan ota-onalarining tutgan yo’li, oiladagi qadryatlar tizimi, oila a’zolari o’rtasidagi o’zaro munosabatlarning bor yoki yo’qligi, shuningdek boshqa ko’pgina narsalar bolani tarbiyalash jarayonida muqarrar ravishda …
2 / 10
r tarbiyali bo’lim – bu xulq – atvorini nazorat qilishdan iboratdir: bunday nazorat inson yomon xatti-harakatlarini bajarmaslik imkoniyatini beradi. agar shaxs xulq-atvorini axloqiyligi haqida qayg’ursa, u ijtimoiylashuvga erishgan bo’ladi. tarbiyalanganlik ijtimoiylashuvini o’rganish jarayoni sifatida qaraladigan yosh psixologiyasida olingan natijalarga asoslanadi: bola o’zini egosentrik emas, balki tarbiyali tutishi uchun tarbiyalanganlik qanday rag’batlantirilishi kerak? tarbiya o’z muhitiga ko’ra ijtimoiy jihatdan ijobiy ehtiyojlarni hosil qilishdir. agar ta’lim shaxsning ongini shakllantirish bo’lsa, tarbiya uning ongsizlik sferasiga ta’sir etishdir. bolalarga ularni tarbiyalaydiganlarga hissiy yaqinlik xos. odatda 6 oylik bolalar unga g’amxo’rlik qiladigan ota-onasiga bog’lanib qoladilar. bolalarni tarbuyalash samaradorligini oshirishda an’na va urf-odatlarning roli katta. tarbiya jarayonida g’amxorlikning funksiyasi kattadir. bolalar befarq ota-onalarga nisbatan g’amxor ota-onalarga ko’proq taqlid qiladilar. g’amxo’r ota-onalar bolalarning salbiy xulq-atvorini qo’llab-quvatlamaganda bola o’z xatti- harakatlarining oqibatini ertaroq anglaydi. konfutsiy “eskini o’zlashtirgan, yangini tushunishga qodir insongina tarbiyachi bo’la oladi.” degan edi. hamma kishilar ham bir xilda bo’lmaydi, shuningdek, oilalar ham turlichadir. shubhasiz bolalar …
3 / 10
nimalar qilishi kerakligini, kimga nima qilishga majburligini, kimning oldida qarzdorligini va bu qarzlarni boshqa kishilarga o’z ota-onalariga, do’stlariga va nihoyat, o’z bolalariga nisbatan mexr-muhabbat, mexribonligi bilan uzishni tushunib oladi. buning uchun esa bolani qanday bo’lsa shundayligicha qabul qilish, uni tushunishga harakat qilish va uning o’ziga xos xususiyatlarini hisobga olib, u bilan bo’ladigan o’zaro munosabatlarning qo’shimcha qiyinchiliklar keltirib chiqarmaydigan, balki, aksincha oilada qadryatli hisoblangan o’zaro hurmat, iliqlik va himoyalanganlik xis etishga yordam beradigan usulini topish kerak gap kichkintoy bola haqida borganda “qiyin” atamasi qo’llanilmaydi. har xolda ota-onalarning “qiyin” chaqaloq, haqidagi shikoyatlarini eshitishga tog’ri kelmaydi, garchi bu bosqichda qiyinchiliklar ko’p bo’lsa ham. to’g’ri, bu qiyinchiliklar tashqi, psixologik xarakterda bo’ladi va ko’pchilik ota-onalar tomonidan muqarrar yuz beradigan, ammo vaqtinchalik hodisa sifatida idrok qilinadi. biroq birinchi qiyinchiliklar o’rniga boshqalari paydo bo’ladi, ular chaqaloqlik davrida, ayrim xollarda undan ham oldin bolaning tug’ilishini kutish vaqtlarida yashirilgan bo’ladi. hali bola go’daklik davrida onasi unga qanday munosabatda bo’lish …
4 / 10
darajada ro’y beradi; a) bolaning rivojlanishidagi salbiy tomonlarni to’xtatish va barcha salbiy ta’sirlarni engib o’tish; b) ancha yuqori daraja axloqiy, ijtimoiy barqaror va garmonik rivojlangan shaxsni tarkib toptirish. uning asosida haqiqat, to’g’rilik, yaxshilik, go’zallik, ma’suliyat, ong va xatti-harakat birligi yotadi. o’qituvchi yo’l qo’yadigan: birinchi xato - o’quvchilarning yosh va individual xususiyatlarini bilmaslik yoki e’tiborga olmaslikdir. bola o’zining individualligi bilan boshqalarga o’xshamaydi, u betakror. uning o’ziga xos individual xususiyatlarini bilmay turib o’quv-tarbiya ishlarini maqsadga muvofiq tashkil etish va o’quvchilarga puxta bilim berish mumkin emas. ko’pchilik o’qituvchilar o’quvchining xarakterli xususiyatlarni aniqlashda muayyan qiyinchiliklarga duch keladi. ayrim o’qituvchilar o’quvchidagi chetga chiqish xollarini ko’rmaydilar. vaholanki bu chetga chiqish bolaning xul-atvoridagi noxushliklarning asosiy manbai bo’lishi mumkin. image4.png image3.png audio1.wav audio2.wav image5.jpg image6.jpg image2.png /docprops/thumbnail.jpeg
5 / 10
“tarbiyasi_qiyin”_o'quvchilar_bilan_ishlashning_psixologik_asoslari - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "“tarbiyasi_qiyin”_o'quvchilar_bilan_ishlashning_psixologik_asoslari"

tarbiyasi “qiyin” bolalar psixologiyasi mavzu: “tarbiyasi qiyin” o'quvchilar bilan ishlashning psixologik asoslari. tarbiyasi og’ir” bolalar xulq-atvorini to’g’irlashning psixologik masalalari. “tarbiyasi og’ir” bolalar… hammaga ma’lum bo’lgan va afsuski, allaqachon ko’nikib ketilga bu atama ortida nimalar turadi? militsiya xodimi uchun - u qo’lida rogatka ushlagan bezori, bola o’qituvchi uchun - sinfdoshlariga yomon ta’sir ko’rsatuvchi norasmiy, bolalar bog’chasi tarbiyachisi uchun esa – harxashali injiq, engiltak tinib – tinchimas bola. ota-onalar uchun-chi? har qaysisi uchun u o’zgacha ma’no kasb etadi. ota-onalar tushunishidagi “tarbiyasi og’ir” bolaning mumkin bo’lgan barcha variantlarini aytib o’tish foydasiz, chunki har qanday bola hamtabiatan “qiyin” bo’lishi mumkin.odatda hamma bo...

Этот файл содержит 10 стр. в формате PPTX (527,7 КБ). Чтобы скачать "“tarbiyasi_qiyin”_o'quvchilar_bilan_ishlashning_psixologik_asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: “tarbiyasi_qiyin”_o'quvchilar_b… PPTX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram

Похожие файлы

Вам также может понравиться

Показать все
"tarbiyasi_qiyin"_o'quvchilar_bilan_ishlashning_psixologik_asoslari — PPTX PPTX
"tarbiyasi_qiyin"_o'quvchilar_bilan_ishlashning_psixologik_asoslari
10 стр. 1,3 МБ