tabiiy fanlardan timss topshiriqlarini tayyorlash

PPTX 24 стр. 1,7 МБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,7 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

tabiiy fanlardan timss topshiriqlarini tayyorlash. tabiiy fanlardan timss topshiriqlarini tayyorlash. bolalar va atrof-muhit tabiiy fanlar baholash qamrov doirasi hayot haqidagi fan fizika yer haqidagi fan reja: bolalar atrof-olam va unda o‘zlarining o‘rnini anglash borasida tabiatan qiziquvchan bo‘lishadi. boshlang‘ich sinflarda tabiiy fanlar ta’limida bolalarning bunday qiziquvchanligi qo‘l keladi va ularni o‘zlari yashayotgan dunyoni muntazam tadqiq etish yo‘liga boshlaydi. umumiy o‘rta maktab quyi sinf o‘quvchilarining tabiiy fanlar haqidagi tushunchalari shakllanib borar ekan, ularning o‘zlari va o‘z dunyolari to‘g‘risida qarorlarni ongli ravishda qabul qila olish ko‘nikmalari rivojlanib boradi, natijada ular voyaga yetganda ilmiy haqiqatni uydirmadan ajrata oladigan, muhim ijtimoiy, iqtisodiy va ekologik muammolarning ilmiy asosini tushunishga qodir fuqarolar bo‘lishadi. iqtisodiy o‘sish va hayot sifatini yaxshilash uchun zarur bo‘lgan innovatsiyalarga yetaklaydigan tabiiy fanlar, texnika va muhandislik sohalarida faoliyat yuritadigan malakali mutaxassislarga butun dunyoda talab ortib bormoqda. ushbu talabni qondirish maqsadida mazkur sohalar bo‘yicha o‘quvchilarni ta’limning keyingi bosqichlariga tayyorlash juda muhimdir. tabiiy fanlar baholash qamrov …

2 / 24

ari sifatida baholanadi va unga to‘rtinchi sinfda bitta mazmun sohasi sifatida baholanadigan fizikaga nisbatan ko‘proq e’tibor qaratiladi. uchta kognitiv soha (bilish, qo‘llash, mulohaza yuritish) har ikkala sinf uchun bir xil bo‘lib, bunda tabiiy fanlarga oid tushunchalarni o‘rganish, so‘ngra ushbu tushunchalarni qo‘llash hamda ulardan foydalanib, mulohaza yuritish bilan bog‘liq bir qator kognitiv jarayonlar qamrab olinadi. ushbu ilmiy amaliyotlar o‘quvchilarning ilmiy tadqiqotlarni tizimli ravishda o‘tkazishda qo‘llaydigan kundalik hayot va maktabda egallagan ko‘nikmalarini o‘z ichiga oladi va tabiiy yo‘nalishdagi barcha fanlar uchun asos sanaladi. ko‘pgina mamlakatlarda tabiiy yo‘nalishdagi fanlarning amaldagi ta’lim standartlari, o‘quv dasturlari va qamrov doiralarida ilmiy amaliyot va ilmiy tadqiqotlarga katta e’tibor qaratilmoqda. tabiiy fanlarda ilmiy amaliyot, o‘z tabiatiga ko‘ra, tabiiy fanlarda tadqiq etilayotgan soha bilan chambarchas bog‘liq bo‘lgani sababli alohida baholanishi mumkin emas. to‘rtinchi va sakkizinchi sinflarda tabiiy fanlar yo‘nalishidagi timss tadqiqotidagi ba’zi test topshiriqlari yordamida ushbu asosiy ilmiy amaliyotlarning bittasi yoki bir nechtasi, mazmun sohasida belgilab qo‘yilgan mazmun va …

3 / 24

ish darajasini ifodalashga mo‘ljallangan, ammo muayyan kognitiv sohani o‘zlashtirish darajasini cheklashga qaratilmagan. har bir maqsad uchta kognitiv soha (bilish, qo‘llash, mulohaza yuritish)dan biriga asoslangan holda baholanishi mumkin. hayot haqidagi fan to‘rtinchi sinfda hayot haqidagi fanlarni o‘rganish o‘quvchilarga o‘zlarining tug‘ma qiziquvchanligini ifodalash va ularni o‘rab turgan jonli tabiatni tushunishga imkon beradi. hayot haqidagi fan beshta mavzu sohalari orqali ifodalanadi: organizmlarning o‘ziga xos xususiyatlari va ularda kechadigan hayotiy jarayonlar hayotiy sikllar, ko‘payish va irsiyat organizmlar, atrof-muhit va ularning o‘zaro munosabatlari; ekosistemalar; odam salomatligi. to‘rtinchi sinfga kelib, o‘quvchilarda organizmlarga xos bo‘lgan umumiy xususiyatlar, ularning funksiyalari va organizmlarning boshqa organizmlar hamda o‘zlari yashayotgan muhit bilan o‘zaro munosabatlari haqida bilimlar bazasi shakllangan bo‘lishi kerak. shuningdek, o‘quvchilar hayotiy sikllar, irsiyat va odam salomatligi bilan bog‘liq tabiiy fanlarga oid fundamental tushunchalarni bilishlari kerak, bu esa odam tanasi qanday ishlashini yuqori sinflarda yanada chuqurroq tushunishga olib keladi. organizmlarning o‘ziga xos xususiyatlari va ularda kechadigan hayotiy jarayonlar 1. jonli …

4 / 24

yatlarini taqqoslash va qarama-qarshi qo‘yish. b. tirik organizmlarning asosiy guruhlarining vakillarini bilish yoki misollar keltirish (ya’ni hasharotlar, qushlar, sutemizuvchilar, baliqlar, sudralib yuruvchilar va gulli o‘simliklar). c. umurtqali hayvonlarning guruhlarini umurtqasiz hayvonlarning guruhlaridan farqlash. 3. tirik organizmlardagi asosiy strukturalarning funksiyalari: a. hayvonlardagi asosiy strukturalarni ularning funksiyalari bilan bog‘lash (masalan, tishlar ozuqani maydalaydi, suyaklar tanani tutib turadi, o‘pka havoni yutadi, yurak qon aylanishini ta’minlaydi, oshqozon ovqatni hazm qiladi, muskullar tanani harakatga keltiradi). b. o‘simliklardagi asosiy strukturalarni ularning funksiyalari bilan bog‘lash (ya’ni ildizlar suv hamda oziq moddalarni o‘zlashtiradi va o‘simlikni tuproqda mustahkam ushlab turadi, barglarda ozuqa hosil bo‘ladi, poyada suv va ozuqa harakatlanadi, gultojbarglar changlatuvchilarni jalb qiladi, gullar urug‘larni hosil qiladi va urug‘lardan yangi o‘simliklar hosil bo‘ladi). hayotiy sikllar, ko‘payish va irsiyat 1. hayotiy sikllarning bosqichlari hamda keng tarqalgan o‘simlik va hayvonlarning hayotiy sikllari orasidagi farqlar: a. o‘simliklarning hayotiy sikllari bosqichlarini bilish (ya’ni urug‘ning unib chiqishi, o‘sish va rivojlanish, ko‘payish va urug‘larning tarqalishi). …

5 / 24

arqlash. c. yashab qoladigan avlod sonini oshirishga xizmat qiladigan har xil usullarni bilish va tavsiflash (masalan, o‘simliklarning ko‘plab urug‘ hosil qilishi, sutemizuvchilarning nasliga g‘amxo‘rlik qilishi). organizmlar, atrof-muhit va ularning o‘zaro munosabatlari 1.tirik organizmlarning yashash muhitida ularning yashab qolishiga imkon beradigan tuzilish belgilari va xulq-atvori: o‘simlik va hayvonlarning tuzilish belgilarini ularning yashash muhiti bilan bog‘lash va bunday tuzilish belgilari ularning yashab qolishiga qanday yordam berishini tasvirlash (masalan, yo‘g‘on poya, mum qoplami va uzun ildiz o‘simlikka suv kam bo‘lgan muhitda yashashga imkon beradi; hayvonning rangi yirtqichlardan yashirinishga yordam beradi). b. hayvonlarning xulq-atvorini ularning yashash muhiti bilan bog‘lash va bunday xulq-atvor ularning yashab qolishiga qanday yordam berishini tasvirlab berish (masalan, ozuqa taqchilligi davrida hayvonlar migratsiyasi yoki qishki uyquga ketishi ularning yashab qolishiga yordam beradi). 2. yashash muhiti sharoitlariga tirik organizmlarning munosabati: a. o‘simliklar yashash muhiti sharoitlariga qanday munosabatda bo‘lishini tushunish va tasvirlash (masalan, mavjud suv miqdori, quyosh nuri miqdori). b. turli xil hayvonlar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tabiiy fanlardan timss topshiriqlarini tayyorlash"

tabiiy fanlardan timss topshiriqlarini tayyorlash. tabiiy fanlardan timss topshiriqlarini tayyorlash. bolalar va atrof-muhit tabiiy fanlar baholash qamrov doirasi hayot haqidagi fan fizika yer haqidagi fan reja: bolalar atrof-olam va unda o‘zlarining o‘rnini anglash borasida tabiatan qiziquvchan bo‘lishadi. boshlang‘ich sinflarda tabiiy fanlar ta’limida bolalarning bunday qiziquvchanligi qo‘l keladi va ularni o‘zlari yashayotgan dunyoni muntazam tadqiq etish yo‘liga boshlaydi. umumiy o‘rta maktab quyi sinf o‘quvchilarining tabiiy fanlar haqidagi tushunchalari shakllanib borar ekan, ularning o‘zlari va o‘z dunyolari to‘g‘risida qarorlarni ongli ravishda qabul qila olish ko‘nikmalari rivojlanib boradi, natijada ular voyaga yetganda ilmiy haqiqatni uydirmadan ajrata oladigan, muhim ijtimoiy, ...

Этот файл содержит 24 стр. в формате PPTX (1,7 МБ). Чтобы скачать "tabiiy fanlardan timss topshiriqlarini tayyorlash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tabiiy fanlardan timss topshiri… PPTX 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram