o'qish savodxonligi

PPTX 19 sahifa 3,3 MB Bepul yuklash

19 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 3,3 MB

Fayl turi PPTX

Sahifalar 19

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 19

fanning o‘qitishdagi mavjud muammolar va ularning yechimlari mavzu: antonimlar navoiy viloyati xalq ta’limi boshqarmasi navoiy shahar xalq ta’limi bo`limi ona tili va adabiyot fani metodisti husenova nargiza ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarga tayyorgarlik ko‘rish bo‘yicha navoiy viloyati navoiy shahri 11-sonli tayanch maktab treneri radjabova komila bahodirovna mavzu: xalqaro tadqiqotlarda o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini baholash: “asalarilar” topshirig’i ustida ishlash p i s a …“agar mendan sizni nima qiynaydi?” deb so‘rasangiz, farzandlarimizning ta’lim va tarbiyasi deb javob beraman. shavkat mirziyoyev o‘qish savodxonligi axborotnomaning ushbu bo‘limida pisa dasturi doirasidagi o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini baholash yo‘nalishiga oid topshiriqlardan namunalar, ularni bajarish jarayonida e’tibor berilishi kerak bo‘lgan jihatlar hamda topshiriqlarni yechish bo‘yicha tavsiyalar va baholash mezonlari keltirilgan. o‘qish savodxonligi – shaxs o‘zining bilim va salohiyatini rivojlantirish, jamiyatda o‘z o‘rnini topish maqsadiga erishishi yo‘lida matnlarni tushunish, ulardan foydalanish, ular ustida mulohaza yuritish hamda ularga munosabat bildirish qobiliyati demakdir. o‘qish savodxonligi yuksaltirish – bu barcha fanlardan kitob o‘qish …

2 / 19

lqin qilish qobiliyatlarini baholash tadqiqotning asosiy maqsadlaridan biridir. o‘qish savodxonligi asalarilar nektarni yig‘ish asalarilar omon qolish uchun asal tayyorlaydilar. bu ularning yagona muhim ozuqasidir. agar uyada 60 000 asalari bo‘lsa, ularning uchdan bir qismi uy asalarilari tomonidan asalga aylantiriladigan nektar yig‘ishga jalb qilinadi. asalarilarning oz qismi ozuqa izlovchilar sifatida ishlaydi. ular nektar manbasini topadilar, keyin boshqa asalarilarga uning qayerda ekanligini aytish uchun uyaga qaytib boradilar. ozuqa izlovchilar boshqa asalarilarga nektar manbayi qayerdaligini, raqs ijro etish orqali asalarilar uchishi kerak bo‘lgan yo‘nalish va masofa haqida ma’lumot beradilar. ushbu raqs paytida asalarilar 8 raqami shaklida aylanada harakatlanib, qorinlarini u tomondan bu tomonga silkitadilar. raqs quyidagi diagrammada ko‘rsatilgan naqshga ko‘ra bo‘ladi. diagrammada asalari uyasining ichida vertikal yuzadagi raqslar ko‘rsatilgan. agar 8 raqamining o‘rta qismi to‘g‘ri yuqoriga ishora qilsa, bu asalarilar to‘g‘ridan to‘g‘ri quyosh tomon uchib ozuqani topishlari mumkinligini anglatadi. agar 8 raqamining o‘rta qismi o‘ng tomonga ishora qilsa, ozuqa quyoshning o‘ng tomonida bo‘ladi. …

3 / 19

arni asal mumidan tayyorlangan qopqoq bilan yopadilar. qaysi payt bo‘lmasin, asalarilar, odatda, bir xil gul va bir xil joydan nektar yig‘adilar. nektarning asosiy manbalari - bular mevali daraxtlar, beda va gullaydigan daraxtlardir. 1-savol. asalarilar asalarilar raqsidan maqsad nima? a) asalning muvaffaqiyatli ishlab chiqarilishini nishonlash b) ozuqa izlovchilar topgan o‘simlik turini ko‘rsatish c) yangi malika asalarining tug‘ilgan kunini nishonlash d) ozuqa izlovchilar qayerdan ozuqa topganliklarini ko‘rsatish. 1-savol javobi. asalarilar savol maqsadi: keng tushunchani shakllantirish: matnning mustaqil bo‘limi asosiy g‘oyasini tushunish. o‘quvchi tomonidan quyidagi mazmunda javoblar berilganda, ushbu javoblar to‘liq qabul qilinadi va to‘liq kredit beriladi: 1 kodi: ozuqa izlovchilar qayerdan ozuqa topganlarini ko‘rsatish. o‘quvchi tomonidan quyidagi mazmunda javoblar berilganda, ushbu javoblar qabul qilinmaydi va kredit berilmaydi: 0 kodi: boshqa javoblar. 9 kodi: javob mavjud emas. nektarning uchta asosiy manbasini yozing. 1. ____________________________________ 2. ____________________________________ 3. ____________________________________ 2-savol. asalarilar 2-savol javobi. asalarilar savol maqsadi: ma’lumotlarni eslab qolish: tom ma’noda mos, chalg‘ituvchi ma‘lumotning …

4 / 19

yig‘iladigan o‘simlik turi d) ularni hosil qiluvchi asalari turi 3-savol javobi. asalarilar savol maqsadi: tushunishni rivojlantirish: faktlar ketma-ketligi o‘rtasidagi munosabat borasida xulosa chiqarish. o‘quvchi tomonidan quyidagi mazmunda javoblar berilganda, ushbu javoblar to‘liq qabul qilinadi va to‘liq kredit beriladi: 1 kodi: ulardagi suvning nisbati. o‘quvchi tomonidan quyidagi mazmunda javoblar berilganda, ushbu javoblar qabul qilinmaydi va kredit berilmaydi: 0 kodi: boshqa javoblar. 9 kodi: javob mavjud emas. 4-savol. asalarilar raqsda asalarilar yemishni uyadan qancha uzoqligini ko‘rsatish uchun nima qiladilar? .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... 4-savol javobi. asalarilar savol maqsadi: ma’lumotlarni eslab qolish: matndan aniq ma’lumotlarni topish. o‘quvchi tomonidan quyidagi mazmunda javoblar berilganda, ushbu javoblar to‘liq qabul qilinadi va to‘liq kredit beriladi: 2 kodi: ham qorin silkinishi, ham qorin silkingan vaqt davomiyligi borasida berilgan ma’lumotga murojaat qiladi. • asalari qornini qancha silkitadi? • u qornini ma’lum vaqt davomida silkitadi. 1 kodi: faqat qorin silkinishini nazarda tutadi. (javob qisman noto‘g‘ri) • u qornini silkitadi. • u …

5 / 19

slab qolish: matndan aniq ma’lumotlarni topish. 0 kodi: ahamiyatsiz, noto‘g‘ri, to‘liqsiz yoki noaniq javob. • asalari 8 raqami bo‘ylab qanchalik tez yuradi. • 8 raqami qanchalik kattalikda? • asalari qanday harakatlanadi? • raqs. • qorin. o‘quvchi tomonidan quyidagi mazmunda javoblar berilganda, ushbu javoblar qabul qilinmaydi va kredit berilmaydi: 0 kodi: topshiriqdan chetlashish. 9 kodi: javob mavjud emas. axborotnoma - 2020 № 2 ushbu nashr mahsulotidagi materiallar pisa dasturining matematik, tabiiy-ilmiy va o‘qish savodxonligi hamda kreativ fikrlash yo‘nalishlariga oid ma’lumotlar asosida tayyorlangan bo‘lib, unda 2000–2015-yillarda o‘tkazilgan tadqiqotlarda foydalanilgan topshiriqlar hamda 2022-yil uchun ilk marotaba ishlab chiqilgan topshiq namunalari, shuningdek, ularni baholash mezonlari keltirilgan. e’tiboringiz uchun tashakkur! image5.png image6.png image7.gif image8.jpg image9.jpeg image10.jpg image11.jpeg image12.jpeg image13.jpg image14.jpeg image15.jpeg image16.emf image17.emf image18.jpg image19.png image20.jpg image21.jpeg image22.jpg image23.png image3.png image4.png

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 19 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"o'qish savodxonligi" haqida

fanning o‘qitishdagi mavjud muammolar va ularning yechimlari mavzu: antonimlar navoiy viloyati xalq ta’limi boshqarmasi navoiy shahar xalq ta’limi bo`limi ona tili va adabiyot fani metodisti husenova nargiza ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarga tayyorgarlik ko‘rish bo‘yicha navoiy viloyati navoiy shahri 11-sonli tayanch maktab treneri radjabova komila bahodirovna mavzu: xalqaro tadqiqotlarda o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini baholash: “asalarilar” topshirig’i ustida ishlash p i s a …“agar mendan sizni nima qiynaydi?” deb so‘rasangiz, farzandlarimizning ta’lim va tarbiyasi deb javob beraman. shavkat mirziyoyev o‘qish savodxonligi axborotnomaning ushbu bo‘limida pisa dasturi doirasidagi o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini baholash yo‘nalishiga oid topshiriqlardan n...

Bu fayl PPTX formatida 19 sahifadan iborat (3,3 MB). "o'qish savodxonligi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: o'qish savodxonligi PPTX 19 sahifa Bepul yuklash Telegram