tarbiya nazariyasi. oila pedagogikasi. globallashuv va uning tarbiyaga ta’siri

PPTX 73 стр. 1,7 МБ Бесплатная загрузка

73 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,7 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 73

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 73

тарбия 3-mavzu.tarbiya nazariyasi. oila pedagogikasi. globallashuv va uning tarbiyaga ta’siri tarbiya nazariyasi va tarbiya jarayonining mohiyati, mazmuni, maqsadi va vazifalari, xususiyatlari, qonuniyatlari va tamoyillari. milliy va umuminsoniy qadriyatlarning o‘ziga xosligi va tarbiyadagi o‘rni. tarbiya metodlari. tarbiya turlariga umumiy tasnif. oila – jamiyatning asosiy bo‘g‘ini. oila pedagogikasi metodologiyasi. oila pedagogikasining shakllanish jarayonlari haqida. oila pedagogikasining asosiy vazifalari. oilaning jamiyatdagi ijtimoiy maqomi. oila tarbiyasi. oilaviy qadriyatlarning shaxs tarbiyasiga ta’siri. globallashuv, uning ijobiy va salbiy oqibatlari. globallashuv jarayonida yoshlar ongiga ta’sir etuvchi omillar. axborot xavfsizligi va globallashuv jarayonida yoshlar o‘rtasida axborot xavfsizligini ta’minlash muammolari. globallashuv va ommaviy madaniyat, mafkuraviy immunitetni shakllantirishda pedagogika fanining vazifalari. тарбия тарбия назарияси педагогика фанининг муҳим таркибий қисми бўлиб, тарбиявий жараённинг мазмуни, шакл, метод, восита ва усуллари ҳамда уни ташкил этиш муаммоларини ўрганади. хаётга янгича сиёсий ва иқтисодий нуқтаи назардан ёндашиш ўсиб келаётган ёш авлод тарбияси билан боғлик жараённи ҳам қайтадан кўриб чиқишни такозо этмоқда. тарбия - муайян, аниқ …

2 / 73

лиқ. тарбиянинг тамойиллари (принциплари) тарбиянинг маълум мақсадга қаратилганлиги тарбиянинг инсонпарварлик ва демократик қоидаси тарбиянинг ҳаёт билан, меҳнат билан боғланганлиги тарбияда миллий-маданий а умуминсоний қадриятларнинг устиворлиги тарбида ўқувчиларнинг ёш ва шахсий хусусияларини ҳисобга олиш изчиллик, тизимлилик, тарбиявий таъсирларнинг бирлиги ва узлуксизлиги юқорида баён этилган фикр-мулоҳазаларга таянган ҳолда мавзуга қуйидагича хулоса қилиш мумкин: 1. тарбия муайян, аниқ мақсад ҳамда ижтимоий-тарихий тажриба асосида шахсни ҳар томонлама ўстириш, унинг онги, хулк-атвори ва дунёқарашини таркиб топтириш жараёни бўлиб, ҳар қандай тузум ва замонда ижтимоий муносабатлар мазмунини аниқлаш, уларни ташкил этиш асоси бўлиб келган 2. ёш авлод тарбияси турли макон ва замонда муайян мақсад асосида ташкил этилади. ижтимоий тарбияни йўлга қўйиш жараёнида бир қатор вазифалар ҳал этилади. тарбиянинг мақсад ва вазифалари ижтимоий тузум моҳияти, тараққиёт даражаси, ижтимоий муносабатлар мазмуни, шунингдек, жамият фуқароларининг дунёқараши, интилишлари, орзу-ниятлари асосида белгиланади. 3. тарбия жараёнининг хусусиятларини чуқур англаш ва уларни инобатга олган ҳолда тарбияни ташкил этиш олдинга қўйилган мақсадга эришиш, шунингдек, …

3 / 73

дия билан тақдирлаш ҳурмат тахтасига уратини қўйиш қўллаб-қувватлаш маъмурият ва жамоанинг миннатдорчилиги сафда биринчи ўринда туриш газета ва радиода эълон жазолаш усули танбеҳ бериш – энг муҳим жазо чораси. ўқитувчи ўқувчига юзма-юз туриб танбеҳ беради, буни кундалигига ёзиб қўйиш мумкин огоҳлантириш – содир этилиши мумкин бўлган муайян хатти-ҳаракатларнинг олдини олиш мақсадида қўлланилади ҳайфсан бериш – ўқувчининг маълум хатти-ҳаракатларини қатъий чоралар асосида баҳолаш. агар танбеҳ ва огоҳлантириш кутилган натижани бермаса, ўқувчи белгиланган интизомни бузаверса, унинг айби қай даражада бўлиши ва интизомни қандай шароитда бузганлигини инобатга олиб унга ҳайфсан эълон қилиш мумкин уялтириш - ўқувчининг маълум хатти-ҳаракатларига жамоа ёки унинг тарбияси учун масъул бўлган субъектлар (ота-оналар, васийлар, жамоатчилик вакиллари ва бошқалар) олдида баҳо бериш. қадриятлар тузилмаси умум-инсоний минта-қавий миллий маънавий-маърифий моддий халқ ижоди анъаналар мусиқа ва театр халқ хунармандчилиги тасвирий ва амалий санъат тарихий обидалар мустақиллик меҳмон-дўстлик достон қурбон ҳайити ашула пичоқчилик лойиҳалаш қалъа дўстлик саҳоватли-лик ривоят рўза ҳайити рақс кўнчилик графика …

4 / 73

хабардор этиш, уларга ахлоқий меъёрларнинг ижтимоий ҳаётдаги аҳамиятини тушунтириш, уларда ижтимоий-ахлоқий меъёрлар (талаб ва таъқиқлар)га нисбатан ҳурмат ҳиссини қарор топтириш асосида ахлоқий онг ва маданиятни шакллантириш; 2) ақлий тарбияни йўлга қўйиш чоғида – ўқувчиларни илм-фан, техника ва технология борасида қўлга киритилаётган ютуқлар, янгилик ва кашфиётлардан бохабар этиш, уларга ижтимоий ва табиий фанлар асослари хусусидаги билимларни бериш тарзида тафаккурни шакллантириш, дунёқарашини ривожлантириш; 3) жисмоний тарбияни ташкил этиш жараёнида – ўқувчиларни ўз соғлиқларини сақлаш ва мустаҳкамлаш, организмни чиниқтириш, жисмоний жиҳатдан тўғри ривожланиши ҳамда унинг ишчанлик қобилиятини ошириш борасида ғамхўрлик қилиш туйғусини юзага келтириш, уларда янги ҳаракат тўрлари борасида кўникма ва малакаларни ҳосил қилиш, уларни махсус билимлар билан қуроллантириш, ўқувчиларнинг ёши, жинсига мувофиқ келадиган (куч, тезкорлик, чаққонлик, чидамлилик, сабот, меҳнат, чидам, ирода ва характерни қарор топтириш) асосий ҳаракат сифатларини ривожлантириш, уларда шахсий гигиенани сақлашга нисбатан онгли муносабатларни тарбиялаш; 4) эстетик тарбияни олиб бориш жараёнида – ўқувчиларда эстетик ҳис-туйғу, эстетик дидни тарбиялаш, уларнинг ижодий …

5 / 73

ор инфраструктураси қоидаларига амал қилиш, ички бозорни тўлдириш, кичик ва ўрта бизнесни яратиш борасидаги фаолият жараёнида иштирок этиш кўникма ва малакаларини ҳосил қилиш, инсон меҳнати билан бунёд қилинган моддий бойликларни асраш, уларни кўпайтириш борасида қайғуриш туйғуларини қарор топтириш, иқтисодий маданиятни шакллантириш; 7) ҳуқуқий тарбияни ташкил этиш жараёнида ўқувчиларга давлат конституцияси, давлат ҳақидаги таълимот, фуқаролик, оила, меҳнат, хўжалик, маъмурий нафақа, суд ишларини юритиш ва бошқариш ҳуқуқларининг маъносини тушунтириш, улар огига ижтимоий-ҳуқуқий меъёрларнинг шахс ва жамият ҳаётидаги аҳамияти ҳақидаги тушунчаларни сингдириш, ҳуқуқий муносабатлар моҳияти юзасидан тасаввурга эга бўлишларини таъминлаш, уларда ҳуқуқий онг, шунингдек, ҳуқуқий фаолиятни ташкил этиш борасидаги кўникма ва малакаларни ҳосил қилиш, ҳуқуқий маданиятни шаклллантириш; 8) ғоявий-сиёсий тарбияни ташкил этиш жараёнида – ўқувчиларга сиёсий билимларни бериш, ўзбекистон республикаси конституцияси, фуқаролик жамияти асослари, миллий давлат тузилиши, давлат органлари фаолияти, шунингдек, ўзбекистон республикасининг ички ва ташқи сиёсати мазмунини ўрганишни таъминлаш асосида ўқувчиларда сиёсий фаолият кўникма ва малакаларини таркиб топтириш, сиёсий маданиятни шакллантириш ва …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 73 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya nazariyasi. oila pedagogikasi. globallashuv va uning tarbiyaga ta’siri"

тарбия 3-mavzu.tarbiya nazariyasi. oila pedagogikasi. globallashuv va uning tarbiyaga ta’siri tarbiya nazariyasi va tarbiya jarayonining mohiyati, mazmuni, maqsadi va vazifalari, xususiyatlari, qonuniyatlari va tamoyillari. milliy va umuminsoniy qadriyatlarning o‘ziga xosligi va tarbiyadagi o‘rni. tarbiya metodlari. tarbiya turlariga umumiy tasnif. oila – jamiyatning asosiy bo‘g‘ini. oila pedagogikasi metodologiyasi. oila pedagogikasining shakllanish jarayonlari haqida. oila pedagogikasining asosiy vazifalari. oilaning jamiyatdagi ijtimoiy maqomi. oila tarbiyasi. oilaviy qadriyatlarning shaxs tarbiyasiga ta’siri. globallashuv, uning ijobiy va salbiy oqibatlari. globallashuv jarayonida yoshlar ongiga ta’sir etuvchi omillar. axborot xavfsizligi va globallashuv jarayonida yoshlar o‘rtasida ax...

Этот файл содержит 73 стр. в формате PPTX (1,7 МБ). Чтобы скачать "tarbiya nazariyasi. oila pedagogikasi. globallashuv va uning tarbiyaga ta’siri", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya nazariyasi. oila pedago… PPTX 73 стр. Бесплатная загрузка Telegram