ta'limda innovatsion yondashuv

PPT 55 sahifa 1,5 MB Bepul yuklash

55 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 1,5 MB

Fayl turi PPT

Sahifalar 55

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 55

powerpoint presentation фарзандларимизни мустақил ва кенг фикрлаш қобилиятига эга бўлган, онгли яшайдиган комил инсонлар этиб вояга етказиш, таълим-тарбия соҳасининг асосий мақсади ва вазифаси бўлиши лозим... ислом каримов “юксак маънавият – енгилмас куч” асаридан (61-бет) таълимда инновацион ёндашув инновация янгиланишни,ўзгаришни амалга жорий этиш жараёни ва фаолияти. (лот. inovatis in - ичига, novus –янги) сўзидан келиб чиққан бўлиб, янгилик киритиш, янгиланиш) я.а.коменскийнинг дидактик тизими ўта гуманистик бўлиб, билим бериш ва билим олиш жараёнини бошқариш ўқитувчилар томонидан амалга оширилади дейилгани билан, билим олиш тўла талабалар ихтиёрида бўлиши керак, деб ҳисоблаган. яъни , талабалар билим олгилари келсагина, уларга билим бериш лозим. ян амос коменский (1592-1670й) чех педагоги ва файласуфи и.ф. гербартнинг фикри бўйича, мактабнинг асосий вазифаси ўқувчиларни ақлий ривожлантириш, яъни уларга билим беришдан иборат бўлмоғи лозим. ахлоқий тарбиянинг барча масалаларини оила ҳал қилиши керак. иоганн фридрих гербарт. (1776-1841 й.) немис психологи ва педагоги хх аср бошларида америкалик файласуф, психолог ва педагог джон дьюи дарсда …

2 / 55

ари дастурий таълим(програмное обучение) жорий этилиб,унда таълим мақсадларига аниқлик киритилди,таълим жараёни, умумий бўлса-да,лойиҳалана бошланди.таълимнинг мақсадий натижаларини ўрганиш,жорий этиш жараёнлари жорий этилди. 4-босқич.ўтган асрнинг 70-йилларидан бошланиб,шу кунгача давом этиб келмоқда.бу даврда ўқитувчи маҳоратига боғлиқ бўлмаган ҳолда,педагогик жараён якунида кафолатланган натижаларга эришиш мақсадида уни мантиқий қисмлар (модуллар)га ажратиб ўқитиш,аввалдан бутун дарс жараёнини лойиҳасини тузиб олиш,унда ишлатиладиган педагогик усуллар ва ахборот технологияларини қўллаш,бутун педагогик жараённи доимо назоратда тутиб туриш каби масалалар ечимини топди. педагогик жараённи урганувчи махсус ташкилотлар акшда таълим коммуникацияси ассоцияси англияда педагогик таълим миллий кенгаши японияда 4та номдаги нашрлар таълимда инновация кадрлар тайёрлаш миллий дастури “таълим тўғрисида”ги қонун мақсад: таълим соҳасини тубдан ислоҳ қилиш, уни ўтмишдан қолган мафкуравий қарашлар ва сарқитлардан тўла халос этиш, ривожланган демократик давлатлар даражасида, юксак маънавий ва ахлоқий талабларга жавоб берувчи юқори малакали кадрлар тайёрлаш миллий тизимини яратишдир. мақсад: фуқароларга таълим, тарбия бериш, касб-ҳунар ўргатишнинг ҳуқуқий асосларини белгилайди ҳамда ҳар кимнинг билим олишдан иборат конституциявий ҳуқуқини таъминлашга …

3 / 55

дагогик фанлар тизимида гендер педагогика эвристик педагогика андрагогика ўқитиш ва тарбияда инновация стандарт мазмунида қадриятлар стандарт ностандарт виртуал ўқитиш шакллари ўқитиш методлари пассив aктив интерактив ўқитиш турлари анъанавий таълим ноанъанавий таълим ривожлантирувчи таълим муаммоли таълим дастурлаштирилган таълим эвристик таълим турли даражали модул тизимли интерфаол таълим масофали таълим андрагогика информал таълим расмий таълим норасмий таълим ўқитиш воситалари ўқитувчи ва ўқувчи фаолиятида муҳаббат куч маслаҳат ёрдам билим тушуниш ютуқ ишонч яхшилик умид хайрихоҳлик таълимда инновация педагогик технология – аввалдан режалаштирилган натижаларга олиб борувчи ва бажарилиши шарт бўлган тартибли амаллар тизимидир. м.в.монахов педагогик технология – ўқув жараёнига технологик ёндашган ҳолда, олдиндан белгилаб олинган мақсад кўрсаткичларидан келиб чиқиб, ўқув жараёнини лойиҳалашдир. м.в.кларин ўзбекистонлик педагог олим б.л.фарберман педагогик технологияга қуйидагича таъриф беради: педагогик технология – таълим жараёнига янгича ёндашув бўлиб, педагогикада ижтимоий – мухандислик онг ифодасидир. у педагогик жараённи техника имкониятлари ва инсоннинг техникавий тафаккури асосида стандарт ҳолга солиб, унинг оптимал лойиҳасини тузиб чиқиш билан …

4 / 55

рурлиги; иккинчидан, анъанавий ўқитиш тизими ёзма ва оғзаки сўзларга таяниб иш кўриши туфайли “ахборотли ўқитиш” сифатида тавсифланиб, ўқитувчи фаолияти биргина ўқув жараёнининг ташкилотчиси сифатида эмас, балки нуфузли билимларнинг ягона манбаига айланиб қолганлиги, гарчи у унча кучли ўқитувчи бўлмаган тақдирда ҳам; учинчидан, фан-техника тараққиётининг ўта ривожланганлиги натижасида ахборотларнинг кескин кўпайиб бораётганлиги ва уларни ёшларга билдириш учун вақтнинг чегараланганлиги; тўртинчидан, кишилик жамияти ўз тараққиётининг шу кундаги босқичида назарий ва эмпирик билимларга асосланган тафаккурдан тобора фойдали натижага эга бўлган, аниқ амалий якунига асосланган, техник тафаккурга ўтиб бораётганлиги; бешинчидан, ёшларни ҳаётга мукаммал тайёрлаш талаби, уларнинг тафаккурини кенгайтирувчи ва энг илғор билим бериш усули ҳисобланган объектив борлиққа мажму ёндашув тамойилидан фойдаланишни талаб қилишидадир. педагогик технология юқорида санаб ўтилган бешта сабабий шартларнинг барча талабларига жавоб берадиган таълимий тадбирдир. педагогик технология – бу ўқитишнинг инсон ва техник имкониятларини ҳисобга олган ҳолда аниқ мақсад ва натижага йўналтирилган жараён. дунёда турмоқ учун дунёвий фан ва илм лозимдур, замона илми …

5 / 55

чининг ўқитиш жараёнида эгаллаши лозим бўлган билим, кўникма ва малакалар ҳажми ва характери. ўқитиш шакллари анъанавий, ноанъанавий, виртуал дарс (ўқув машғулоти) таълимнинг асосий ташкилий шакли, у муайян миқдордаги доимий ўқувчилар таркиби билан қатъий тартибда уюштириладиган ва аниқ мақсадга йўналтирилган дидактик жараён. ўқитиш воситалари ахборотни узатиш ва ўзлаштириш ҳамда ақлий ва жисмоний меҳнат бўйича малака ва кўникмаларни эгаллаш учун ўқитиш жараёнида қўлланиладиган ўқув жиҳозлари ва воситалари тренинг (training)- иштирокчиларнинг кўникма ва малакаларини, шунингдек, уларнинг бирор нарсага нисбатан ммуносабатини ўзгартиришга йўналтирилган, интерфаол ўқитиш усуллари ҳамда тажриба орқали ўқитишга асосланган, гуруҳга мўлжалланган таълимий тадбир. усул (метод) назарий, амалий, билув, бошқарув, маиший тавсифдаги вазифаларни ечишнинг маълум йўли. дидактика дидактика – таълим назарияси бўлиб, таълим тарбия жараёнида амал қилиниши шарт бўлган тамойиллар, таълим усуллари, таълим-тарбия шакллари ва педагогиканинг асосий тушунчаларини ўз ичига олади. малака малака – киши эгаллаган билимлари кўникма босқичидан ўтиб доимий ҳаракат турига айланиши, маҳоратнинг ҳосил бўлиши. кўникма эгалланган билимларни амалиётга қўлланиш жараёнида …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 55 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"ta'limda innovatsion yondashuv" haqida

powerpoint presentation фарзандларимизни мустақил ва кенг фикрлаш қобилиятига эга бўлган, онгли яшайдиган комил инсонлар этиб вояга етказиш, таълим-тарбия соҳасининг асосий мақсади ва вазифаси бўлиши лозим... ислом каримов “юксак маънавият – енгилмас куч” асаридан (61-бет) таълимда инновацион ёндашув инновация янгиланишни,ўзгаришни амалга жорий этиш жараёни ва фаолияти. (лот. inovatis in - ичига, novus –янги) сўзидан келиб чиққан бўлиб, янгилик киритиш, янгиланиш) я.а.коменскийнинг дидактик тизими ўта гуманистик бўлиб, билим бериш ва билим олиш жараёнини бошқариш ўқитувчилар томонидан амалга оширилади дейилгани билан, билим олиш тўла талабалар ихтиёрида бўлиши керак, деб ҳисоблаган. яъни , талабалар билим олгилари келсагина, уларга билим бериш лозим. ян амос коменский (1592-1670й) чех педа...

Bu fayl PPT formatida 55 sahifadan iborat (1,5 MB). "ta'limda innovatsion yondashuv"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: ta'limda innovatsion yondashuv PPT 55 sahifa Bepul yuklash Telegram