tarbiya metodi

PPT 37 стр. 4,0 МБ Бесплатная загрузка

37 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,0 МБ

Тип файла PPT

Страницы 37

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 37

презентация powerpoint tayyorladi: x.orziqulov «umumiy pedagogika» 5- mavzu: tarbiya jarayonining shakllari va metodlari reja tarbiya mеtodlari tushunchasi va ularning tarbiya jarayondagi o‘rni. tarbiya mеtodlarn klassifikatsiyasi. shaxs ongini shakllantiruvchi mеtodlar. shaxs faoliyatini tashkil etish mеtodlari. shaxs faoliyati,xulqini rag‘batlantirish va jazolash mеtodlari. o‘z-o‘zini tarbiyalash mеtodlari. tarbiya mеtodlarini tanlash asoslari. tarbiya usullari va vositalari . tarbiya metodi (yunoncha “metodos” – yo‘l) tarbiya maqsadiga erishishning yo‘li; tarbiyalanuvchilarning ongi, irodasi, tuyg‘ulari va xulqiga ta’sir etish usullari. maktab amaliyotiga tatbiq etilganda, metodlar – bu tarbiyalanuvchilarning ongi, irodasi, tuyg‘ulari va xulqiga ta’sir etish usullaridir.tarbiyaning mutlaqo yangi metodlarini yaratishga bironta tarbiyachining kuchi etmaydi. metodlarni takomillashtirish muammosi doimo mavjud, har bir tarbiyachi o‘zining imkoniyatiga ko‘ra uni hal qiladi, tarbiya jarayonining aniq shart-sharoitlariga mos ravishda o‘zining xususiy qarashlarini ifoda etish asosida umumiy metodikani boyitadi metodning ijobiy va salbiysi bo‘lmaydi, tarbiya jarayonida ma’lum yo‘lni yuqori darajadagi samarali va samarasiz deya baholash mumkin emas. metodning samaradorligini u qo‘llanilayotgan sharoit nuqati nazaridan baholash …

2 / 37

ikdagi faoliyat usullaridir. tarbiya metodi «shaxsga yaqinlashishning quroli» bo’lib, u bevosita tarbiyalanuvchi shaxsiga qaratilgandir. shunday qilib, tarbiya metodlari shunday usullar yig’indisiki, uning yordamida shaxs ongi va xulqiga maqsadga muvofiq ta’sir etish orqali, unda zarur insoniy sifatlar, foydali faoliyat tajribalari va ko’plab axloqiy fazilatlar shakllantiriladi. pedagogika nazariyasida tarbiya metodlari bilan birga tarbiya usullari va tarbiya vositalari tushunchalari ham ishlatiladi. usul tarbiya metodining xususiy, alohida ma’no kasb etuvchi tushunchasi hisoblanib, u o’sha metod samaradorligi, ta’sirchanligini oshirishga faol yordam beradi. metodga nisbatan usul yordamchi, xususiy xarakter kasb etadi. masalan, mehnat jarayonida mehnat faoliyatini ko’rsatish usul sifatida foydalanilib, jarayonni qanday qilib aniq bajarish yo’li ko’rsatiladi. hikoya, ma’ruza metodlarida aniq dalillar keltirish (usul) bilan ko’rsatmalilikka (usul) e’tibor qaratiladi. tarbiya vositasi kengroq tushuncha hisoblanib, unda tarbiya vazifalarini hal etish uchun pedagogik maqsadga muvofiq tashkil etilgan har qanday uslubiy yo’llar tushuniladi metod, usul va vosita tushunchalari o’rtasida aniq bir chegara yo’q. metod, usul va vositalar o’zaro dialektik …

3 / 37

mustaqil hal etish yo’li sifatida foydalanilsa, boshqa bir holatda xususiy ko’rinishga ega bo’lib, uslub sifatida qo’llaniladi, yana bir holda esa zarur umumiy sharoit yoki vosita sifatida qo’llaniladi. jamoaning o’z a’zolariga nisbatan qat’iy e’tiqod sifatida qo’yilgan talablari jamoaning ma’lum rivojlanish bosqichida tarbiyaning eng muhim metodi sifatida ta’sir ko’rsatadi. shu bilan birga, mahlum odatlarni yuzaga keltirish metodiga qo’yilgan talablar usul birligi sifatida ko’makka keladi. pedagogik jamoa uchun talablar birligi, tarbiya jarayonini butun olganda, uning samaradorligini ta’minlash sharti bo’lib xizmat qiladi. ko’plab holatlar pedagogik jarayon sodir bo’lishidan, tarbiyalanuvchining yosh xususiyatlaridan, ularning o’sib borayotgan intilishlaridan, ular faoliyatining ichki intilishidan, muomaladagi o’zgargan holat va boshqalardan kelib chiqadi tarbiya jarayonining maqsadi shundaki, turli tarbiya metodlarini muomalaga kiritib, ulardan ixcham, o’zgaruvchan tarzda, turlicha holatlarda turlicha foydalanishga erishiladi. bu o’rinda tarbiya jarayonining maqsadi tarbiya metodlaridan foydalanishga dialektik yondashuvdan iborat bo’lib, tarbiya metodlari tarbiya metodlari hamma holatlar uchun bir xil va doimiy bo’lmaydi. faqat metodlarning o’zaro birgalikdagi ta’siri tufayligina …

4 / 37

tarbiyaning davriylik tuzilmasini belgilab olishi mumkin: 1. maqsadni belgilash — tarbiyalashdan kelib chiqadigan maqsadlarni ma’lum bir muddatli jarayonlarga bo‘lib chiqishi. 2. mazmunni tanlash — tarbiyalash mazmunini jamiyat talablari darajasida mustaqil ishlab chiqishi. 3. demokratik faoliyatli — tarbiyaviy jarayon ishtirokchilarini tarbiyalashda va o‘zaro munosabatda erkin fikrlilik va umuminsoniylik me’yorlariga rioya qilish qonuniyatlari. 4. baholash — tarbiyalash jarayonida erishilgan natijalar samarador-ligining o‘qituvchi tomonidan baholanib borishi va doimiy tahlil qilinishi tarbiya metodlari - pedagogik tushuncha bo’lib, respublikamiz milliy tarbiya tizimida yangicha shakl va mazmun kasb etadi u avtoritar, pedantik pedagogikadagi tarbiya metodlari bilan chiqisha olmaydi. xalqning qadimdan foydalanib kelinayotgan milliy pedagogikasida ilgari surilgan, mahlum darajada nazariy jihatdan asoslangan tarbiya metodlari mavjudki, bular minglab yillar davomida oila, mahalla, jamoat joylarida unumli va o’ta ustalik bilan qo’llangan va o’zining yashovchanligi tufayli bugungi kungacha o’zining ta’sirchanligini yo’qotmagan. tarbiya metodlari o’zining vazifasiga ko’ra mazkur davlat, tuzum ideologiyasi, g’oyasi va qarashlariga xizmat qiladi. tarbiya metodlari muammosining murakkabligidan kelib …

5 / 37

kin. 1. falsafaning, undan so’ng pedagogikaning har qanday metodi (jumladan, tarbiya metodlari ham) haqiqatni bilish va uni o’zgartirish yo’li sifatida talqin etildi. 2. o’quvchini tarbiyalash jarayoni alohida murakkab faoliyat bo’lib, uning markazida bola xulqi, dunyoga va odamlarga munosabati, murakkab ichki dunyosi, yosh va o’ziga xos xususiyatlari bilan, maxsus va stixiyali tarzda egallagan bilim va tajribalari bilan ajralib turuvchi shaxs yotadi. tarbiya metodlari 3. tarbiya metodlari yuqoridagilar bilan birga tarbiya jarayonining murakkab komponenti hisoblanib, u tarbiya maqsadi, mazmuni, shuningdek, tarbiyachi oldiga qo’yiladigan vazifalarni hal etishga yo’naltirilgan. tarbiya metodlari o’z o’rnida tarbiyalanuvchi shaxsining shakllanishida uning barcha o’ziga xos tomonlarini hisobga olishi kerak: tarbiyalanuvchining tarbiyalanganlik darajasi, kelajakdagi rivojlanishi va keyingi turmush tarzidagi o’rni hisobga olinishi zarur. 4. tarbiya jarayoni shaxs shakllanishi kabi turli qarama-qarshiliklardan iborat bo’lib, tarbiya metodlari shaxs faoliyatidagi o’zgarishlarni korrektirovka qiladi, noqulay sharoit va stixiyali ta’sir tufayli yuzaga kelgan salbiy qarashlar, usullarni, sifatlarni tuzatish bilan ham shug’ullanadi. tarbiya metodlari quyidagi guruhlarga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 37 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya metodi"

презентация powerpoint tayyorladi: x.orziqulov «umumiy pedagogika» 5- mavzu: tarbiya jarayonining shakllari va metodlari reja tarbiya mеtodlari tushunchasi va ularning tarbiya jarayondagi o‘rni. tarbiya mеtodlarn klassifikatsiyasi. shaxs ongini shakllantiruvchi mеtodlar. shaxs faoliyatini tashkil etish mеtodlari. shaxs faoliyati,xulqini rag‘batlantirish va jazolash mеtodlari. o‘z-o‘zini tarbiyalash mеtodlari. tarbiya mеtodlarini tanlash asoslari. tarbiya usullari va vositalari . tarbiya metodi (yunoncha “metodos” – yo‘l) tarbiya maqsadiga erishishning yo‘li; tarbiyalanuvchilarning ongi, irodasi, tuyg‘ulari va xulqiga ta’sir etish usullari. maktab amaliyotiga tatbiq etilganda, metodlar – bu tarbiyalanuvchilarning ongi, irodasi, tuyg‘ulari va xulqiga ta’sir etish usullaridir.tarbiyaning mutl...

Этот файл содержит 37 стр. в формате PPT (4,0 МБ). Чтобы скачать "tarbiya metodi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya metodi PPT 37 стр. Бесплатная загрузка Telegram