bola shaxsini rivojlanish omillari

PPTX 17 стр. 487,4 КБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 487,4 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi qo’qon davlat pedagogika instituti maktabgacha ta’lim fakulteti “maktabgacha ta’lim pedagogikasi va psixologiyasi” yo’nalishi 201-guruh talabasi olimjonova tursunoyning maktabgacha ta’lim tarbiya pedagogika fanidan “bola shaxsini rivojlanish omillari” mavzusida yozgan o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi qo’qon davlat pedagogika instituti maktabgacha ta’lim fakulteti “maktabgacha ta’lim pedagogikasi va psixologiyasi” yo’nalishi 201-guruh talabasi olimjonova tursunoyning maktabgacha ta’lim tarbiya pedagogika fanidan “bola shaxsini rivojlanish omillari” mavzusida yozgan kurs ishi mundarija: kirish…………………………………………………………………………….3 i.bob bola shaxsini rivojlanish omillari……………………….4 1.1. maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologik jarayonlarining rivojlanishi………………………………………………………………………….4 1.2. yoshli bolalarning fiziologik rivojlanish xususiyatlari………………………..8 ii.bob maktabgacha yoshli bolalar kompitensiyalarini rivojlanishi.………………………………………………………………...15 2.1. bolalarda diqqat, xotira, nutq, fikrlash va tafakkurini rivojlantirish………....15 2.2. bolalar shaxsining rivojlanishi………………………………...……………...21 xulosa………………………………………………………………………….26 foydalanilgan adabiyotlar ro ‘yxati…………………………29 kirish kichik maktab yoshi bolalikning cho'qqisi deb ataladi. bolada ko'plab bolalarlik fazilatlari (bejirimlik, soddalik) saqlanib qoladi, lekin allaqachon xatti-harakatlarda bolalarcha o'z-o'zidan yo'qola boshlaydi, u boshqacha fikrlash mantiqiga ega. o'rganish bolaning deyarli barcha …

2 / 17

iyatli manosabatda bo'lish odatlarini singdiradi, yaxshilik, haqiqatgo'ylik, adolat, jasurlik, kamtarinlik, kattalarga hurmat bilan qarash, tabiatga qiziqish, kuzatuvchanlik, o'simlik va hay vonlarga g'amxo'rlik bilan qarash, mehnatsevarlik, kattalar mehnati natijalarini asrab-avaylash kabi axloqiy sifatlar tarbiyalaydi. yuqoridagilarni hisobga olgan holda kurs ishining dolzarbligi asoslandi. maktabgacha ta'limning maqsad va vazifalari. davlat talablarida maktabgacha ta'lim-tarbiyaning mazmuni. bolalarni maktabga tayyorlash fanining boshqa fanlar bilan aloqasi. maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim-tarbiya ishini davr talabi ekanligi. maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarni rivojlantirish bosqichlari. har bir maktabgacha ta'lim muassasasi yagona nazorat tizimini yaratishi kerak, uning maqsad va vazifalari maktabgacha ta'lim muassasasining ta'lim va tarbiya jarayonining maqsad va vazifalaridan kelib chiqadi, shuning uchun yillik rejada rejalashtirilgan (4-bo'lim nazorat va boshqaruv). ). nazorat o‘z vaqtida amalga oshirilsa va uni amalga oshirish natijasida rejalashtirilgan tadbirlar amalga oshirilsa samarali bo‘ladi. nazorat jarayonida faktni bayon qilish emas, balki kamchiliklarning sabablarini aniqlash, ularni bartaraf etish bo‘yicha samarali chora-tadbirlar ishlab chiqish muhim ahamiyatga ega. o'qituvchilar tarkibining barcha a'zolari …

3 / 17

rat- bu joriy, kundalik nazorat. uning o'ziga xosligi shundaki, u o'qituvchilar va butun jamoa faoliyatidagi kichik buzilishlarni aniqlash va bartaraf etishga yordam beradi. agar siz ishda kichik og'ishlarni sezmasangiz, ular katta qiyinchiliklarga olib kelishi mumkin, keyinchalik ularni engish oson bo'lmaydi. operatsion nazorat masalalari shartli ravishda bir necha toifalarga bo'linadi. doimiy monitoringni talab qilish: o bolalarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilish bo'yicha ko'rsatmalarga rioya qilish; o kundalik rejimga rioya qilish; o ichki tartib qoidalariga rioya qilish; o mehnat intizomini, o'quv jarayonini amalga oshirish, madaniy-gigiyenik ko'nikmalarni rivojlantirish va boshqalar. o keyingi toifaga kamroq tez-tez, har chorakda monitoringni talab qiladigan masalalar kiradi, masalan: ta'lim va tarbiya ishlarini rejalashtirish; o ota-onalar bilan ishlashni tashkil etish; o sayrlarni, ekskursiyalarni tashkil etish; o bolalar uchun tushdan keyin mashg'ulotlar; o maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan yo'l harakati qoidalarini o'rganish bo'yicha ishlarni tashkil etish; o salomatlikni tejaydigan texnologiyalardan foydalanish; o bolalarning mustaqil faoliyati uchun sharoit yaratish va boshqalar. tezkor …

4 / 17

dagi tushunchalarni yoritishdan iborat. kurs ishining ob’ekti: bola shaxsini rivojlanish omillari jarayonini rejalashtirish. kurs ishining metodlari: ishimizni quydagi metodlarga asoslanib olib bordik: 1. kuzatish 2. savol-javob 3. suxbat 4. tajriba kurs ishining tuzulishi: 2 bob 4 paragrf, xulosa va tavsiyalar, foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. i.bob maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishi 1.1. maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologik jarayonlarining rivojlanishi ushbu o'qitish tamoyillarini amalga oshirish har doim ham muvaffaqiyatli emas, chunki bu ko'plab tarkibiy qismlarga bog'liq: maktabning moddiy holati, o'qituvchilarning uslubiy va kasbiy malakasi va ko'plab ijtimoiy omillar. natijada, bu turdagi mashg'ulotlarda ko'plab muammolar, birinchi navbatda, psixologik muammolar mavjud.bolalardagi noqulay sharoitlarda kompleks tadqiqotlar ma'lumotlariga ko'ra, sog'lig'ining holati yomonlashadi: vazn kamayadi, qondagi gemoglobin miqdori kamayadi, ko'rish keskinligi pasayadi, bosh og'rig'i paydo bo'ladi. umumiy farovonlikning yomonlashishi bilan bog'liq holda, bola tez-tez kasal bo'lishni boshlaydi, ish qobiliyati yanada pasayadi - bularning barchasi akademik ko'rsatkichlarda aks etadi. ba'zi hollarda nevrozlar (tiklar, qo'rquvlar, enurez va boshqalar), maktabning noto'g'ri moslashuvi paydo …

5 / 17

tida boshlang'ich maktab yoshidagi markaziy neoplazmalar sifatida tan olingan. 6 yoshli bolalar bilan ishlaydigan barcha psixologlar bir xil xulosaga kelishadi: 6 yoshli birinchi sinf o'quvchisi o'zining aqliy rivojlanishi nuqtai nazaridan maktabgacha yoshdagi bolalarning barcha psixologik xususiyatlariga ega bo'lib qoladi. psixologik xususiyatlarni yanada qulayroq ko'rib chiqish uchun shuni ta'kidlash kerakki, yoshi, aqliy rivojlanish darajasi, faoliyat sohasi va boshqalardan qat'i nazar, psixologiya ikkita asosiy blokni ko'rib chiqadi: kognitiv soha psixologiyasi (kognitiv jarayonlar: diqqat, xotira, fikrlash, tasavvur va boshqalar) va shaxsiyat psixologiyasi (temperament, xarakter, motivatsiya). ushbu yoshdagi bolalarning psixologik xususiyatlarini ham ushbu bloklar shaklida ko'rish mumkin. kognitiv sohada 6 yoshli bolalar maktabgacha yoshga xos bo'lgan fikrlashning o'ziga xos xususiyatlarini saqlab qoladilar, unda beixtiyor xotira hukmronlik qiladi (shuning uchun eslash kerak bo'lgan narsa emas, balki qiziqarli narsa esda qoladi); e'tibor asosan ixtiyoriy emas, o'ziga xoslik shundaki, bola xuddi shu ishni 10-15 daqiqadan ko'proq vaqt davomida samarali bajarishga qodir. shu bilan birga, beixtiyorlik barcha kognitiv …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "bola shaxsini rivojlanish omillari"

o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi qo’qon davlat pedagogika instituti maktabgacha ta’lim fakulteti “maktabgacha ta’lim pedagogikasi va psixologiyasi” yo’nalishi 201-guruh talabasi olimjonova tursunoyning maktabgacha ta’lim tarbiya pedagogika fanidan “bola shaxsini rivojlanish omillari” mavzusida yozgan o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi qo’qon davlat pedagogika instituti maktabgacha ta’lim fakulteti “maktabgacha ta’lim pedagogikasi va psixologiyasi” yo’nalishi 201-guruh talabasi olimjonova tursunoyning maktabgacha ta’lim tarbiya pedagogika fanidan “bola shaxsini rivojlanish omillari” mavzusida yozgan kurs ishi mundarija: kirish…………………………………………………………………………….3 i.bob bola shaxsini rivojlanish omillari……………………….4 1.1. maktabgacha yoshdagi...

Этот файл содержит 17 стр. в формате PPTX (487,4 КБ). Чтобы скачать "bola shaxsini rivojlanish omillari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: bola shaxsini rivojlanish omill… PPTX 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram