ta’lim muassasasi menejmenti

PPTX 26 стр. 4,3 МБ Бесплатная загрузка

26 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,3 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 26

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 26

презентация powerpoint mavzu: ta’lim muassasasi menejmenti reja: menejment tushunchasi. 2. ta’lim muassasasi menejmentining predmeti, maqsad va vazifalari, mohiyati va shakllanishi. 3. ta’lim muassasasi menejmentining ilmiy-tadqiqot metodlari. menejment - ingliz tilidan olingan bo‘lib, boshqarish, rahbarlik qilish degan ma’noni bildiradi. kishilik jamiyatining barcha davrlarida ishbilorman, javobgarlikni xis qiladigan, boshqarish qobiliyati yuqori insonlarni hurmat qilib kelgan. davlatlarning paydo bo‘lishi natijasida esa odamlarning faoliyatini boshqarish ehtiyoji sezildi. boshqacha so‘z bilan aytganda, menejment — bu boshqaruv, ya’ni resurslarni, odamlarni boshqarish, samarali faoliyat olib borish va foyda olishni bilish, uni ko‘paytirish jarayonidir. shu nuqtai nazardan boshqaruv — bu o‘ziga xos yuksak san’at va mahoratni talab qiluvchi tanlov, shu tanlov asosida qaror qabul qilish va uning bajarilishini nazorat qilishdir. menejment maqsadiga ko‘ra: bo‘limlar ishini uygunlashtirish. sheriklari bilan, xizmat ko’rsatuvchi tashkilotlar aloqalarini olib boorish. ishchi va xizmatchilarning mehnat motivaciyasini rag‘batlantirish. bugungi kunda menejment va boshqaruv to‘g‘risida quyidagi umum qabul qilingan fikrlar mavjud: * yuksak san’at va mahoratni talab …

2 / 26

, tashkilot taraqqiyotining taktikasi va strategiyasi, shuningdek, boshqalarni har tomonlama va aniq tahlil qilishdir. menejment – o‘zini egiluvchan va uddaburon boshqaruv tizimi deb hisoblanadi, o‘z vaqtida qayta tuzilish, bozor kon’yukturasi, hamda raqobat kurashini, ijtimoiy taraqqiyot omilini ziyraklik bilan seza olish qobiliyatiga ega. menejment - bu shunday faoliyatki, unda inson harakatlarini tayyorlash, tashkil qilish va to‘g‘ri yo‘lga solish haqidagi san’at mujassamdir. menejment maqsadi va vazifalari: foyda olishni bilish samarali faoliyat olib borish resurslarni boshqarish odamlarni boshqarish 4-davr – axborot davri (1960 yildan hozirgi kunga qadar). 3-davr – tartibga solish davri – (1856 - 1960 y.y.). 1-davr – (vii-ix asrlar - xviii asr) 2-davr – industrial davr (1776 - 1890 y.y.). menejmentning rivojlanish davri: 2 3 1 1-davr ming yillar davomida insoniyat boshqa-rish xaqidagi tajribalarini to‘pladilar. ibtidoiy davrda odamlar birgalikda xayot kechirib, birga mehnat qilganlari uchun boshqarish faoliyati ham urug‘ yoki qabila a’zolari tomonidan olib borildi. qabila yoki urug‘ oqsoqsollari va dohiylari …

3 / 26

arning ishlash va yashash sharoitini yaxshilash, ularni o‘qitish zaraurligini tan olishi bilan menedjmentning ilmiy yo‘nalishini va maktabini shakllantirdi. 1833 yili ingliz matematigi ch.bebbidj “analitik mashina” – zamonoviy sonli hisoblash texnikasining loyihasini ishlab chiqqanidan keyin boshqaruv qarorlari tezkor (operativ) qabul qilinadigan bo‘ldi. 2-davr: 3-davr: xix asrda yuz bergan ishlab chiqarish revolyusiyasi natijasida menedjment tushunchasi paydo bo‘ldi. ishlab chiqarishdagi eng yaxshi ishchilarni tanlab olib, ularni o‘qitdilar. ular esa o‘z o‘rnida ish joyi xo‘jayinlarining manfaatini himoya qildilar. mana shu odamlar birinchi menedjerlar deb ataladi. – bu davrda boshqarish haqidagi ta’limot to‘xtovsiz haraktda bo‘ldi, ya’ni boshqaruvning yangi yo‘nalishlari, maktablari, oqimlari shakllandi, ilmiy apparati o‘zgardi va takomillashib bordi. tadqiqotchilarning o‘zlari ham, fikrlari ham o‘zgarib bordi. 4-davr: boshqarish funksiyalarining ba’zi birlarining qayta qurilishi, inson mehnati va ehm uyg‘unlashishi tashkiliy tizim elementlarini qayta ko‘rib chiqishni taqoza etdi. – bu davrda matematik apparatni foydalanishga tayangan boshqarish konsepsiyasini ishlab chiqish boshlandi. buning yordamida matematik analizlarni va menedjerlarning qarorlarini integratsiyalashga …

4 / 26

ko‘rsatishicha, boshqaruv to‘rtta “buyuk asosiy prinsiplarga” asoslanishi kerak: ijrochilarni ilmiy asosda tanlab olishga; ularni ilmiy tayyorlashga; ishlab chiqarishning ilmiy asosini ishlab chiqishga; ma’muriyat bilan ijrochilarning orasida mustahkam do’stlik hamkorlik o‘rnatishga. boshqaruv nazariyalari asoschilaridan biri a.fayol boshqarish jarayonining 5 ta asosiy funksiyalari: rejalashtirish, tashkil qilish, kadrlarni tanlash va joy-joyiga qo‘yish, rahbarlik (motivlash) va nazoratni ajratib ko‘rsatadi. a.fayol tomonidan ishlab chiqilgan tamoyillarning mohiyati quyidagicha: mexnat taqsimoti; avtoritet va hokimiyat mas’uliyati; intizom; raxbarlik birligi; farmoyish birligi; shaxsiy manfaatning umumiy manfaatga bo‘ysunishi; mehnatni rag’batlantirishning markazlashgan va markazlashmagan boshqaruv muvozanati; bir turdagi menejerlarning ishini muvofiqlashtirish; tartib; odillik; samimiylik; xodimlar qat’iyligi; tashabbus. e.meyo “inson munosabatlari” maktabining asoschisi hisoblanadi. u ishchilar guruhi o‘z nazorat tizimiga ega bo‘lgan ijtimoiy tizim ekanligini asoslagan holda, mazkur tizimga ma’lum tarzda ta’sir etib, mehnat natijalarini yaxshilash mumkin, deb hisoblagan edi. “inson munosabatlari” harakatida asosiy e’tibor insonlarga qaratilsa, ilmiy boshqarish harakatida esa ishlab chiqarishga qaratilishi sababli “ inson munosabatlari” harakati butun ilmiy harakatga …

5 / 26

h, kistash va muntazam ravishda mehnatga yo‘naltirib turish lozim. bu toifadagi insonlar rahbar nazoratida faoliyat kursatishni afzal ko‘radi, mas’uliyatdan bosh tortishga intiladi, faqat o‘z xavfsizligi uchun tashvishlanadi. “u” nazariyasi - mazkur toifaga mansub kishilar tabiatan passiv bo‘lib yaratilmagan. ular faol, tashabbuskor, g‘ayratli va uddaburon bo‘lib, tashkilotdagi ishlar yaxshi tashkil etilmagani tufayli loqayd bo‘lib qolgan bo‘lishi mumkin. bu toifadagi xodimlarda jismoniy va aqliy mehnatga intilish, mas’uliyatni his etish xislatlari shakllangan bo‘ladi. bunday kishi nafaqat o‘ziga mas’uliyat oladi, balki unga intiladi, ularda o‘zini-o‘zi nazorat qilishga moyillik bo‘lgani uchun tashqaridan nazoratga va alohida e’tiborga muhtoj emas. yaxlit tizim bilan uning qismlari munosabatlari masalalarini ko‘rib chiqishgan; tizimli yondashuv asoslarini ishlab chiqishgan; bir qancha o‘zgaruvchi omillarning boshqaruvga ta’sirini o‘rganishgan. 1 2 3 g‘arb nazariyotchilari boshqaruvning ijtimoiy tizimlar maktabini tashkil qilish maqsadida: 3. ta’lim muassasasi menejmentining mohiyati va shakllanishi ta’lim muassasasining pedagogik faoliyatini boshqarish ta’lim muassasasining faoliyat xususiyatiga ko‘ra: 4) natijalarni nazorat qilish; 1 2 3 …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 26 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’lim muassasasi menejmenti"

презентация powerpoint mavzu: ta’lim muassasasi menejmenti reja: menejment tushunchasi. 2. ta’lim muassasasi menejmentining predmeti, maqsad va vazifalari, mohiyati va shakllanishi. 3. ta’lim muassasasi menejmentining ilmiy-tadqiqot metodlari. menejment - ingliz tilidan olingan bo‘lib, boshqarish, rahbarlik qilish degan ma’noni bildiradi. kishilik jamiyatining barcha davrlarida ishbilorman, javobgarlikni xis qiladigan, boshqarish qobiliyati yuqori insonlarni hurmat qilib kelgan. davlatlarning paydo bo‘lishi natijasida esa odamlarning faoliyatini boshqarish ehtiyoji sezildi. boshqacha so‘z bilan aytganda, menejment — bu boshqaruv, ya’ni resurslarni, odamlarni boshqarish, samarali faoliyat olib borish va foyda olishni bilish, uni ko‘paytirish jarayonidir. shu nuqtai nazardan boshqaruv — bu o...

Этот файл содержит 26 стр. в формате PPTX (4,3 МБ). Чтобы скачать "ta’lim muassasasi menejmenti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’lim muassasasi menejmenti PPTX 26 стр. Бесплатная загрузка Telegram