основные категории педагогики

PPTX 39 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

39 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 39

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 39

основные категории педагогики. основные категории педагогики. план: основные категории педагогики. уровни общего образования. уровни профессионального образования. основные понятия основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения, принято называть также педагогическими категориями. к основным педагогическим категориям относятся: воспитание обучение образование. наша наука широко оперирует также общенаучными категориями — такими, как развитие и формирование. формирование формирование — процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов: экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т. д. воспитание — один из важнейших, но не единственный фактор формирования личности. формирование подразумевает некую законченность человеческой личности, достижение уровня зрелости, устойчивости. развитие развитие — это процесс и результат количественных и качественных изменений человека. оно связано с постоянными, непрекращающимися изменениями, переходами из одного состояния в другое, восхождением от простого к сложному, от низшего к высшему. составные компоненты развития: физический, психический, духовный, социальный и другие. педагогика изучает проблемы духовного развития личности во взаимосвязи со всеми другими компонентами. к педагогическим …

2 / 39

способен самостоятельно восстанавливать недостающие звенья в системе знаний с помощью логических рассуждений. «образование есть то, что остается, когда все выученное забывается». образованием так же называется целенаправленно организованный процесс управления социализацией*, которое представляет собой сложнейший социально-исторический феномен со множеством сторон и аспектов, исследованием которых, как уже отмечалось, занимается ряд наук. *социализация - это развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой в процессе усвоения и воспроизводства социальных и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому он принадлежит. образование как социальное явление – это общественная система, функцией которой является обучение и воспитание членов общества и которая ориентирована на передачу определенных знаний, идейно-нравственных ценностей, умений, навыков, норм поведения. образование можно рассматривать как своеобразный способ вхождения человека в мир науки и культуры. термин «культура» в переводе с латинского языка означает «взращивание, совершенствование», а применительно к человеку – это взращивание, совершенствование, формирование его образа. исходя из …

3 / 39

наков упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, объединенных общей целью функционирования и единства управления и выступающих во взаимодействии со средой как целостное явление. система образования – это открытая, непрерывно изменяющаяся система, обладающая рядом особых свойств. элементы образовательной системы цели и содержание образования; средства и способы получения образования; формы организации образовательного процесса; педагогический процесс как единство обучения, воспитания и развития человека; субъекты и объекты образовательного процесса; система управления образовательным процессом; образовательная среда; результаты образования (уровень, качество). свойства образовательной системы эффективность системы образования зависит от того, насколько она современна, соответствует ли стратегии развития общества; она всегда ориентирована на будущее; система постоянно обновляется (новое содержание, новые технологии, механизмы управления и т. д.). компоненты содержания образования основные понятия и термины, характеризующие как повседневную действительность, так и научные знания; факты повседневной действительности и науки, необходимые для доказательства и отстаивания своих идей; основные законы науки, раскрывающие связи и отношения между разными объектами и явлениями действительности; теории, содержащие систему …

4 / 39

азовательные системы разных типов и уровней, значительно различающиеся по философским и культурным традициям, уровню целей и задач, своему качественному состоянию. поэтому следует говорить о современном мировом образовательном пространстве как о формирующемся едином организме при наличии в каждой образовательной системе глобальных тенденций и сохранении разнообразия. тенденции развития первая тенденция – это повсеместное ориентирование большинства стран на переход от элитного образования к высококачественному образованию для всех. вторая тенденция - углубление межгосударственного сотрудничества в области образования. третья тенденция - существенное увеличение в мировом образовании гуманитарной составляющей за счет введения научных и учебных дисциплин, ориентированных на человека: политологии, психологии, социологии, культурологии, экологии, эргономики, экономики. четвертая тенденция - является значительное распространение нововведений при сохранении сложившихся национальных традиций и национальной идентичности стран и регионов. поэтому пространство становится поликультурным и ориентированным на развитие человека и цивилизации в целом, более открытым для формирования международной образовательной среды, наднациональным по характеру знаний и приобщению человека к мировым ценностям. модель образования …

5 / 39

уровневой системы высшего образования: бакалавр – магистр; внедрение системы, обеспечивающей сопоставимость дипломов о высшем образовании в европейских странах; создание единой формы учета, обеспечивающей мобильность студентов и преподавателей в европейском образовательном пространстве. свойства современного образования гуманизация гуманитаризация дифференциация диверсификация стандартизация многовариантность многоуровневость фундаментализация информатизация индивидуализация непрерывность гуманизация это ориентирование образовательной системы и всего образовательного процесса на осуществление следующих моментов: развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, основанного на уважении прав каждого человека; сохранение и укрепление их здоровья, чувства собственного достоинства и развития личностного потенциала. основным смыслом образования в этом случае становится развитие личности, а это означает изменение задач, стоящих перед педагогами, методов и приемов работы учителя. гуманитаризация это система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования, ориентирование его независимо от уровня и типа на: изучение социальных проблем благо человека умение его свободно общаться с людьми других национальностей и народов, имеющими любые профессии и специальности хорошее знание …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 39 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "основные категории педагогики"

основные категории педагогики. основные категории педагогики. план: основные категории педагогики. уровни общего образования. уровни профессионального образования. основные понятия основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения, принято называть также педагогическими категориями. к основным педагогическим категориям относятся: воспитание обучение образование. наша наука широко оперирует также общенаучными категориями — такими, как развитие и формирование. формирование формирование — процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов: экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т. д. воспитание — один из важнейших, но не единственный фактор формирования личности. формирование подразумевает некую ...

Этот файл содержит 39 стр. в формате PPTX (1,1 МБ). Чтобы скачать "основные категории педагогики", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: основные категории педагогики PPTX 39 стр. Бесплатная загрузка Telegram