ta’lim mazmuni va metodlari

PPTX 15 стр. 1,3 МБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,3 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

слайд 1 1 ta’lim mazmuni. ta’lim metodlari va vositalari. ta’limni tashkil etish shakllari va turlari. 1 12.10.2021 педагогик технология 2 mavzu rejasi: 6.1.ilmiy-texnik jarayon va ta’lim mazmuni. ta’lim mazmunini belgilab beruvchi me’yoriy hujjatlar. 6.2.kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan davlat ta’lim standarti. 6.3.yangi avlod darsliklarini yaratishga qo‘yiladigan talablar.darslikdagi o‘quv materiallarini tizimlashtirish tamoyillari. 6.4.ta’lim metodlari mohiyati. ta’lim metodlariga turlicha yondashuvlar. 6.5.interfaol, evristik ta’lim metodlari. ta’lim metodlarini tanlab olish shartlari. 6.6.ta’lim vositalari va ularning funktsiyalari. interaktiv dasturiy vositalar. ta’limni tashkil etish shakllari. darsning turlari va tuzilishi. nostandart darslar. 6.7. ta’limni tashkil etishning yordamchi shakllari. ta’lim mazmuni deganda o’quvchilarning egallashi lozim bo’lgan bilim, ko’nikma, malaka va kompetentsiyalarning aniq belgilangan hajmi va ko’lami tushiniladi. ta’lim mazmuni tarkibida quyidagilar aks etadi: olam va inson haqidagi bilimlar; faoliyatni amalga oshirish usullari; ijodiy faoliyat tajribasi; atrof-muhitga emotsional-faoliyat tajribasi. ta’lim mazmuni tushunchasi. ta’lim mazmuni takomillashib borish tavsifiga ega bo’lib, uni aniqlovchi asosiy omillarga quyidagilarni kiritish mumkin: -jamiyatda fan, texnika va madaniyatning …

2 / 15

ing rivojlanish imkoniyatlarini aks ettiruvchi fanlarni kiritishni talab etadi. ta’lim mazmunining tashkiliy-jarayon bilan aloqadorlik tamoyili. bu tamoyil ta’lim mazmunini tanlashda bir tomonlama yondashishni rad etadi. u aniq bir o’quv jarayonini amalga oshirish bilan bog’liq tashkiliy shart-sharoitni hisobga olishni ko’zda tutadi. bu umumiy o’rta ta’lim mazmunini loyihalashtirish jarayonida taqdim etish va o’zlashtirish tamoyillari, texnologiyasi, darajasi va u bilan bog’liq xatti-harakatlarni hisobga olish kerakligini anglatadi. 4 ta’lim mazmunining yaxlit strukturaga aloqadorlik tamoyili. bu tamoyil ta’lim tizimining turli bosqichlarida nazariy bilimlarning berilishi, o’quv fani, o’quv materiali, pedagogik faoliyat, o’quvchi shaxsi kabi komponentlarining o’zaro mosligini ko’zda tutadi. ta’lim mazmunini insonparvarlashtirish tamoyili. bu tamoyil birinchi navbatda o’quvchilarning umuminsoniy va milliy madaniyatni faol ijodiy va amaliy o’zlashtirishlari uchun shart-sharoitlar yaratish bilan bog’liqdir. buning uchun insonparvar g’oyalar umumiy ta’lim mazmuniga singdirilishi kerak. bu esa o’z navbatida ijtimoiy-gumanitar va tabiiy-ilmiy fanlarning o’zaro bog’liqligi va o’zaro munosabatlari tamoyilining o’zgartirilishini talab etadi, uning asosini shaxsga yo’nalganlik tashkil etishi zarur. ta’lim …

3 / 15

limlar va shakllantirilayotgan malakalar va kompetentsiyalarni yagona tizimdagi o’rni, umumiy o’rta ta’lim, barcha o’quv kurslari va yaxlit mazmunning bir-biriga hamda umuminsoniy, milliy madaniyat tizimi aloqadorlikda ko’rib chiqishni ko’zda tutadi. ta’lim mazmunining o’quvchilar yosh xususiyatlariga mosligi tamoyili. mazkur tamoyil ta’lim mazmunini loyihalashda o’quvchilarning yosh xususiyatlari va tayyorgarlik darajasini hizobga olishni ko’zda tutadi. ma’lum bir yosh davriga mos bilim, ko’nikma, malaka va kompetentsiyalar tizimi ta’lim mazmunida aks ettiriladi. 12.10.2021 6 ta’lim mazmunini belgilovchi me’yoriy hujjatlar. ta’lim mazmunini belgilab beruvchi eng asosiy me’yoriy hujjat davlat ta’lim standartidir. o’quv reja, o’quv dasturi, malaka talablari umimg tarkibiy qismiga kiradi. davlat ta’lim standartining maqsadi – umumiy o‘rta ta’lim tizimini mamlakatda amalga oshirilayotgan ijtimoiy-iqtisodiy islohotlar, rivojlangan xorijiy mamlakatlarning ilg‘or tajribalari hamda ilm-fan va zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalariga asoslangan holda tashkil etish, ma’naviy barkamol va intellektual rivojlangan shaxsni tarbiyalashdan iborat. 7 davlat ta’lim standartining vazifalari quyidagilardan iborat: umumiy o’rta ta’lim mazmuni va sifatiga qo’yiladigan talablarni belgilash; milliy, umuminsoniy va …

4 / 15

idagi davlat va jamiyat talablariga, shaxs ehtiyojiga mosligi; umumiy o’rta ta’limning boshqa ta’lim turlari va bosqichlari bilan uzluksizligi va ta’lim mazmunining uzviyligi; umumiy o’rta ta’lim mazmunining respublikadagi barcha hududlarda birligi va yaxlitligi; umumiy o’rta ta’limning mazmuni, shakli, vositalari va usullarini tanlashda innovatsiya texnologiyalariga asoslanilganligi; o’quvchilarda fanlarni o’rganish va ta’lim olishni davom ettirish uchun tayanch va fanlarga oid umumiy kompetensiyalarni rivojlantirishning ta’minlanganligi; rivojlangan xorijiy mamlakatlarning ta’lim sohasida me’yorlarni belgilash tajribasidan milliy xususiyatlarni hisobga olgan holda foydalanish. davlat ta’lim standarti quyidagi tarkibiy qismlardan iborat: umumiy o’rta ta’limning tayanch o’quv rejasi; umumiy o’rta ta’limning o’quv dasturi; umumiy o’rta ta’limning malaka talablari; baholash tizimi. 8 metod, usul va texnologiya. metod so’zi yunoncha tadqiqot, maqsadga erishish yo’li, usuli deganidir. metod – eng umumiy ma’noda – maqsadga erishish usuli, ma’lum tarzda tartibga solingan faoliyat. ko’rinadiki, bu o’rinda ham o’qituvchining o’rgatuvchi ishi va u tashkil etgan o’quvchilarning faol o’quv-bilish faoliyati uyg’unlashadi. pedagogik texnologiya – bu muayyan loyiha …

5 / 15

daraja o’zida ma’lum bir o’quv fanini o’qitish jarayonini loyihalash va rejalashtirishni o’zida aks ettiradi. masalan, boshlang’ich sinf o’qituvchisi o’qish darsini har safar texnologik modeli va xaritasini tuzib kelishi kerak. - umumpedagogik (makro) daraja. mazkur darajaga muvofiq keladigan texnologiyalar yaxlit pedagogik jarayonga tegishli bo’lib, ularga muammoli, tabaqalashtirilgan, integratsion, shaxsga yo’naltirilgan, rivojlantiruvchi, modulli, masofali o’qitish texnologiyalarini misol sifatida keltirish mumkin. lokal daraja (mikro). mazkur darajaga tegishli texnologiyalar o’quv-tarbiya jarayonining ma’lum tarkibiy qismi, alohida shaxs sifatlarini shakllantirish, maxsus o’quv ko’nikma va malakalarini tarkib toptirishga xizmat qiladi. 12.10.2021 педагогик технология 11 ta’lim metodlari tasnifi: оg’zаki ko’rgаzmаli аmаliy kitоb bilаn ishlаsh vidео-mеtоd hikоya suhbаt tushuntirish mа’ruzа munоzаrа illyustrаtsiya dеmоnstrаtsiya mаshq аmаliy lаbоrаtоriya didаktik o’yin o’qish o’rgаnish rеjа tuzish kоnspеkt qilish ko’rish, o’rgаnish, nаzоrаt qilish 12.10.2021 12 o’quvchilarning bilish faoliyati tavsifiga ko’ra ta’lim metodlari tasnifi (i.ya.lerner va m.n.skatkin). tа’lim mеtоdining nоmlаnishi o’qituvchi fаоliyati o’quvchi fаоliyati ахbоriy-rеtsеptiv o’quv ахbоrоtini uzаtish, o’rgаnilаyotgаn оb’еkt bilаn o’quvchi hаrаkаtini tаshkil etish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’lim mazmuni va metodlari"

слайд 1 1 ta’lim mazmuni. ta’lim metodlari va vositalari. ta’limni tashkil etish shakllari va turlari. 1 12.10.2021 педагогик технология 2 mavzu rejasi: 6.1.ilmiy-texnik jarayon va ta’lim mazmuni. ta’lim mazmunini belgilab beruvchi me’yoriy hujjatlar. 6.2.kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan davlat ta’lim standarti. 6.3.yangi avlod darsliklarini yaratishga qo‘yiladigan talablar.darslikdagi o‘quv materiallarini tizimlashtirish tamoyillari. 6.4.ta’lim metodlari mohiyati. ta’lim metodlariga turlicha yondashuvlar. 6.5.interfaol, evristik ta’lim metodlari. ta’lim metodlarini tanlab olish shartlari. 6.6.ta’lim vositalari va ularning funktsiyalari. interaktiv dasturiy vositalar. ta’limni tashkil etish shakllari. darsning turlari va tuzilishi. nostandart darslar. 6.7. ta’limni tashkil etishning ...

Этот файл содержит 15 стр. в формате PPTX (1,3 МБ). Чтобы скачать "ta’lim mazmuni va metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’lim mazmuni va metodlari PPTX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram