педагогическая компетентность и креативность

PPTX 20 sahifa 4,5 MB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇
1 / 20
название фестиваля учредитель «педагогическая компетентность и креативность» когда проявляется креативность педагога? учитель в контрольной работе задал вопрос: как измерить высоту небоскреба, используя только барометр? вечером, проверяя работы, учитель нашел, что многие учащиеся верно поняли, что надо замерить атмосферное давление на первом и на последнем этажах. однако один из учеников написал: я поднялся бы на крышу здания, бросил барометр вниз и измерил бы время его полета до земли. учитель: а если у тебя нет часов? ученик: ну, тогда я бы разыскал смотрителя этого здания и спросил у него, отдав за услугу барометр. работа с талантливым ребенком-открытая педагогическая задача открытые задачи: нетривиальные, не сводимые к известному решению, допускающие разные подходы к решению, разную степень углубления в сущность проблемы, разные варианты ответов. возникают камк необходимость решить проблемы - противоречия: между способностями и зрелостью психических функций, между амбициями и возможностями образовательной среды, между самим ребенком и отношением к нему в социуме и т.д. «комплектация» …
2 / 20
я, гибкость поведенческих сценариев, критичность, чувство юмора таким образом, креативная компетенция раскрывается как необходимое условие для повышения качества образовательного процесса за счет творческих ресурсов самого педагога. обладая креативной компетентностью, педагог способен развить в талантливом ребенке высокую мотивацию к творчеству, стремление к преодолению стереотипов деятельности, открытость новому опыту, гибкость мышления, сверхчувствительность к противоречиям, дивергентное мышление и другие качества, определяющие свойства креативности. креативная компетенция это- готовность педагога к инновационной продуктивной деятельности и способность к развитию креативности талантливых детей и молодежи структура компетенции креативная образовательная среда креативная образовательная среда создается как пространство межличностных коммуникаций, позитивно влияющих на развитие и проявление творческого потенциала субъектов образовательного процесса креативная среда создается через организацию как реального образовательного пространства (материальная среда, дизайн аудиторий, холлов; уклад образовательной организации, стиль взаимоотношений учитель-ученик, совокупность образовательных возможностей и др.), так и виртуального (телекоммуникационные проекты, электронные образовательные ресурсы, сетевые сообщества, сетевые образовательные события и др.). в креативной образовательной среде расширение образовательных возможностей и …
3 / 20
ие будущего мотивация самореализация характер информации альтернативная, добывается самостоятельно. продуцирование своих идей процесс познания преобразование, открытие тип мышления конвергентное и дивергентное (творческое) результаты вероятностны, неизвестны субъект-объектные отношения человек – субъект познания и творчества технологии проблемные, эвристические, креативные, арт-технологии функции педагога взаимодействие, сопровождение последействие рефлексия актуальных достижений и мотивация перспективы сущностные характеристики кк: - способность педагогов гибко реагировать на актуальные образовательные потребности талантливых детей; - готовность к продуктивному взаимодействию с талантливыми детьми в образовательном процессе, направленному на развитие их творческого потенциала (креативный тип образования); - способность создавать креативную среду в работе с талантливыми детьми и молодежью; - умение видеть, ставить и оригинально решать педагогические проблемы, быстро ориентироваться в ситуации высокой неопределенности, прогнозировать педагогический результат; - направленность на собственную творческую активность в профессиональной деятельности, включенность в опытно-экспериментальную и научно-исследовательскую деятельность; - потребность в освоении инновационных технологий образовательной деятельности; - способность к творческому преобразованию педагогической деятельности (созданию инновационных авторских методических продуктов) требования к …
4 / 20
вивших выдающиеся способности; - владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.; - разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся и др. таким образом, для работы с талантливыми детьми и молодежью педагог должен обладать знаниями, умениями и опытом организации исследовательской, проектной, творческой деятельности детей; навыком разработки индивидуальных образовательных маршрутов для талантливого ребенка; обладать средним уровнем креативности. креативная компетенция связана профессиональными компетенциями саморазвития и самосовершенствования, коммуникативной, мотивационной, информационной и методической, средства формирования кк проблемный диалог активная учебная лекция форсайт-сессии технологии триз-педагогики (креатив-бой, решение открытых задач) брейнсторминг кейс-метод ролевые игры творческие проекты творческие экскурсии тренинги креативности и актуализации творческих ресурсов личности арт-технологии (правополушарное рисование, глинотерапия, нетрадиционные способы рисования, рисование песком, танцевальная импровизация, театральная деятельность и др.) дидактические требования к современному уроку «урок — это удар сердца!.. представим себе многосложный учебно-воспитательный процесс в виде живой кровеносной системы. удар за …
5 / 20
о урока определяется качеством подготовки к нему учителя хорошая импровизация возможна только при условии заранее продуманного урока настоящий урок начинается не со звонка, а задолго до него спасибо за внимание! image2.jpeg image3.jpeg image4.jpeg image5.jpeg image6.emf image7.png image8.jpeg image9.jpeg image10.jpeg image11.jpeg image12.jpeg image13.png image14.jpeg знает (понимает) умеет владеет (опыт) функции и значение творчества в профессиональной деятельности педагога; современные теории креативности и технологии её развития; характеристики креативной среды, признаки и условия реализации образовательного процесса креативного типа умеет осуществлять выбор, адаптировать, комбинировать инновационные образовательные технологии в соответствии с образовательными потребностями и проблемными ситуациями талантливых детей и молодежи; может проектировать образовательный процесс креативного типа владеет технологиями развития креативности талантливого ребенка; создает инновационные авторские методические продукты; применяет современные образовательные технологии; создает креативную среду, реализует образовательный процесс креативного типа /docprops/thumbnail.jpeg

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 20 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"педагогическая компетентность и креативность" haqida

название фестиваля учредитель «педагогическая компетентность и креативность» когда проявляется креативность педагога? учитель в контрольной работе задал вопрос: как измерить высоту небоскреба, используя только барометр? вечером, проверяя работы, учитель нашел, что многие учащиеся верно поняли, что надо замерить атмосферное давление на первом и на последнем этажах. однако один из учеников написал: я поднялся бы на крышу здания, бросил барометр вниз и измерил бы время его полета до земли. учитель: а если у тебя нет часов? ученик: ну, тогда я бы разыскал смотрителя этого здания и спросил у него, отдав за услугу барометр. работа с талантливым ребенком-открытая педагогическая задача открытые задачи: нетривиальные, не сводимые к известному решению, допускающие разные подходы к решению, разную ст...

Bu fayl PPTX formatida 20 sahifadan iborat (4,5 MB). "педагогическая компетентность и креативность"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.